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1、第一单元第一课 观潮知识点:一、字、词1.认识10个生字，会写13个字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、隆隆、人声鼎沸”等词语。2.正确朗读词语ho b d lng dn风号浪吼 薄雾 大堤 隆隆 踮着脚3.多音字号：ho（北风怒号、号叫） 观：gun（观看、观赏） 中：zhng（中间、中央） ho（号码、号召） gun（道观） zhng（打中、中弹）4.同音字组词潮（潮流、潮湿） 笼（笼统、笼络） 贯（贯穿、连贯）朝（朝代、汉朝） 拢（靠拢、拉拢） 惯（习惯、惯例）5.形近字组词称（称号、称呼） 罩（口罩、灯罩） 薄（薄片、薄纸）你（你们、你好） 署（公署、行署） 簿（练习簿、帐簿）6.近义词屹
2、立耸立 笼罩掩盖 昂首翘首 人声鼎沸沸反盈天宽阔宽广 奔腾奔驰 顿时立刻 漫天卷地铺天盖地横卧横跨 霎时顿时 犹如如同 若隐若现时隐时现7.反义词平静动荡 笼罩消散 宽阔狭窄 昂首俯首人声鼎沸鸦雀无声 风平浪静波涛汹涌 人山人海寥寥无几8.理解词语笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯、山崩地裂、恢复二、理解重点句子宽阔的钱塘江横卧在眼前。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。
3、看看提下，江水已经涨了两丈来高了。三、重点段：3-4段。背诵课文第3、自然段。四、学习重点1.引导学生边读书边想象画面，使学生能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。2.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。第二课 雅鲁藏布大峡谷知识点：一字、词1. 认识生字、新词正确读写“珠穆朗玛、咫尺、堪称、马蹄形、滔滔江水、涓涓细流、呈现、花卉、美誉”2. 应注意的读音 jn b hn kn m m zh平均 秘鲁 皑皑雪山 人迹罕至 堪称 珠穆朗玛 咫尺3.多音字组词藏：cng（躲藏、捉迷藏）zng（西藏、藏族）4.近义词巨大庞大壮丽壮观呈现出现堪称号称5.反义词巨大微小
4、6.理解词语咫尺为邻 、不容置疑、堪称、美誉二、理解句子课文运用了作比较、列数字的说明方法，使雅鲁藏布大峡谷的特点得到充分体现，让学生留下深刻的印象，因此可以让学生仔细品读典型表现说明方法的句子。雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其
5、间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。第三课 鸟的天堂知识点：一、字词1.会认14个生字。积累“白茫茫，一簇簇，不可计数 应接不暇”等词语。2.应注意的读音 Mng x yo白茫茫 缝隙 照耀3.多音字组词乐：yu（音乐、乐曲）盛：shng（茂盛、繁荣昌盛）l（快乐、乐趣）chng（盛饭、盛水）泊：b（停泊）p（湖泊、血泊）4.近义词展示展现繁茂茂盛留恋依恋颤动抖动陆续连续茂盛茂密逼近接近面目面貌静寂安静照耀照射纠正改正时常经常仿佛似乎灿烂绚烂热闹喧闹片刻一会儿不计其数不可胜数 应接不暇目不暇接5.反义词繁茂荒芜天堂地狱静寂喧闹不计其数屈指可数兴奋忧愁留恋舍弃茂盛稀疏应接不暇应付自
6、如6.理解词语灿烂、逼近、陆续、展示、不禁、留恋、应接不暇、不可计数二、理解句子我有了机会看见它的真面目：是一棵大树，有着数不清的桠枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，进了泥土里。一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树躺在水上一样。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！我们继续拍掌。很快地这个树林变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！三、重点段落1.第一次去“鸟的
7、天堂”描写大榕树的部分。2.描写第二次去的段落四、学习重点、描写有顺序：由远而近：作者在描写大榕树按由远到近的顺序写。由总到分：作者在描写大榕树的近景时，先总写后具体写枝、根、干、叶的位置和颜色。由面到点：作者在写鸟的活力时，先写群鸟，再突出一只画眉鸟。、动静结合：课文在描写大榕树时，主要以静态描写为主，从而有助于我们清晰地认识它，感受到它的高大、美丽。课文在描写鸟的活动时，主要以动态为主。这样动静结合，给事物增添了情趣，让人感受到一种蓬勃向上的活动。此外，作者在描写同一事物的时候，也注意了动静交错。如“那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。、前后照应：
8、作者第一次经过鸟的天堂，由于是在黄昏的时候，鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息，所以没能看到一只鸟，心里感到很失望。作者第二次经过鸟的天堂时、由于是在早晨，是鸟儿活动的时间，所以看到了群鸟欢腾的情景，心里感到特别高兴，前后照应，作者发出了“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”的感叹。第四课 火烧云知识点：一、 字词1. 会写五个生字，正确读写“梨黄、紫檀色、笑盈盈、恍恍惚惚”等词语。2. 应注意的读音tn yng mo m hng h紫檀色 笑盈盈 庙门 一模一样 恍恍惚惚3.多音字组词模：m（模样、模具）好：ho（美好、好事） 茄：qi（番茄、茄子） m（模仿、模糊） ho（好奇、爱好） ji（雪茄）4.
9、近义词镇静镇定凶猛凶狠笑盈盈笑眯眯爱好喜好威武威严恍恍惚惚迷迷糊糊5.反义词凶猛温和模糊清晰恍恍惚惚清清楚楚6.理解词语恍恍惚惚、笑盈盈、高寿、红彤彤、金灿灿、镇静：二、 理解句子天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。三、 学习重点、学习作者抓住特点进行描写：本文在描写时注意抓住火烧云五彩缤纷的颜色和变化无穷的形状，来表现火烧云美丽奇幻的特点。写霞光，抓住了“红”的特点；写火烧云的颜色及颜色的变化，抓住了“多”、“快”的特点；写火烧云的形状及变化时，又抓住了“多”、“快”的特点。这样能真实而生动地描写出美景，给人留下难忘的记忆。、让学生展开丰富的想象：描述中，作者还展开丰富的想象，把对事物的静态的和动态的描写结合起来，写得非常形象生动，给人以深刻的印象和强烈的感染。