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1、2022年新航路的开辟和早期殖民活动高中二年级教案 教学目标 基础学问目标扩张时代的时间及含义；新航路开拓的缘由及客观条件；新航路开拓的经过及主要航线的开拓；新航路开拓的影响；葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点；殖民统治的结果；扩张时代的起先对世界形势和 历史发展进程的影响。获得学问的途径 （1）通过对开拓新航路动机的相识，使学生了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。（2）通过学习价格革命、殖民掠夺等 历史事实，使学生相识到资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。学生看法、情感、价值观的培育（1）通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，
2、发展学生坚毅、进取的性格。（2）通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读，使学生相识殖民主义的残暴本质，培育学生酷爱独立、自由，痛恨民族压迫和殖民主义的情感。（3）通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开拓新航路供应了重要条件，使学生相识到中国古代科技文明在推动世界 历史发展中的重大作用，激发学生奋勉图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。 教学建议 教材地位分析新航路开拓的胜利和西方殖民时代的起先，变更了世界形势和 历史发展进程。一方面，新航路的开拓是人类发展史上的重大事务，它有利于世界各地区间的联系，为资本主义的兴起和发展创建了 地理方面的便利，推动 历史发展的进程；西方殖民活动的
3、进行使西方的资本原始积累得以顺当进行，推动了资本主义的发展。另一方面，西方的殖民扩张给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾难。教材对学生发展影响的分析（1）通过向学生供应一些教材以外 历史资料的方式，培育学生阅读、理解和运用 历史资料的实力。（2）通过对开拓新航路的缘由条件的相识，培育学生综合、全面地探究和相识 历史事务缘由的初步实力。（3）通过对新航路开拓和殖民活动一系列社会经济后果的相识，使学生能够初步理解和运用资本原始积累的理论，培育学生的初步的理论思维实力和逻辑思维的实力。（4）通过对开拓新航路的航海家所表现出来的勇于探究的精神、坚毅的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性的了解，培
4、育学生辩证地相识和评价 历史人物的实力和学生发散思维的实力。（5）通过引导学生比较新航路开拓对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培育学生运用辩证唯物主义观点分析 历史事务的实力。重点分析新航路开拓的缘由和后果。本节课主要围绕新航路开拓的缘由、条件和影响进行。重点的突破方案关于“新航路开拓的缘由”这一问题的突破：在学生阅读课文前四段内容和所供应的阅读材料的基础上，引导学生思索并回答：假如自己是当时欧洲的航海家，是否能够进行长途的航海旅行，为什么？西欧人为什么在15世纪末非要开拓通往东部的新航路？根本缘由是什么，又是什么推动他们完成这一壮举的。为什么西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前头？学生在回答上
5、述问题后， 老师帮助学生总结归纳新航路开拓的缘由。关于“新航路开拓产生的后果”这一问题的突破：引导学生结合自己已有的阅历，思索新航路开拓后可能给欧洲乃至世界带来怎样的改变，在此基础上阅读课本相关内容总结新航路开拓的后果。难点分析欧洲的资本原始积累。中学生在难理解“资本原始积累”这一较为抽象的概念时有肯定的困难。难点的突破方案将资本原始积累和资本积累两个概念对比说明。课内探究活动的设计组织学生阅读课文和所供应的有关材料，思索探讨 老师提出的一些相关问题。假如时间允许，可以请学生介绍与四位航海家及其航海经验有关的轶事。 教学设计示例 其次节 新航路的开拓和早期殖民活动重点：新航路开拓的缘由和后果。
6、难点：欧洲的资本原始积累。 教学手段：运用flash动画、与本节课相关的视频资料；以 老师讲解、学生分析为主的综合法 教学过程： 一、 导入新课简要介绍14、15世纪西欧资本主义经济发展的状况，由此导入新课。二、新航路的开拓1、新航路的开拓的缘由具体内容参见“关于新航路开拓的缘由这一问题的突破”。 老师所供应的阅读材料如下：材料1 哥伦布在致西班牙国王和王后书中写道：“黄金是一切商品中最珍贵的，黄金是财宝，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中挽救出来，并使灵魂重事天堂之乐的手段。”材料2 几个世纪以来，亚洲始终是欧洲很多珍贵商品的主要来源地，其中部分制成品是欧
7、洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料当时比今日显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都须要运用这些香料。它们（香料）能使在没有冷藏设备下简单变质的簇新肉类和其他食物更为可口。引自A帕尔默等近现代世界史上册材料3 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占据巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而限制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这事实上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。引自吴于廑等主编世界史近代史编上卷 老师在指导学生分析归
8、纳时应强调：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现导致对货币需求增加，是导致新航路开拓的经济根源，也是根本缘由。而对黄金的狂热追求，是探究新航路的主要动力。在分析经济根源时，可与上一节内容联系起来，即：2、新航路开拓的经过利用课件讲解。讲解时可依据状况由学生讲解并描述的有关航海家及其航海经验的轶事。3、新航路开拓的后果具体内容参见“关于新航路开拓的后果这一问题的突破”。 老师要指导学生分析“商业革命”的两方面的含义。讲解“价格革命”时，应指出从美洲搜刮的白银大量流入欧洲后，造成钱多货物少的局面，结果引起货币贬值和物价上涨，也就是通货膨胀。在这一过程中，从事商业和商品制造的人必定会因为物价上涨而发财
9、；传统的封建贵族地主，因为收入主要来源于固定的地租收入，物价上涨意味着他们的实际收入削减，因此他们的力气受到减弱。而广阔劳动人民的收入都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加，因此，面对物价上涨的局面，他们的生活变得更加贫困。二、葡萄牙和西班牙的殖民扩张1、“葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”问题时，利用课件进行讲解，并由学生将两国殖民活动的状况设计成表格。在学习过程中， 老师要引导学生分析各自扩张的主要方向与所限制的航线的关系，并指出葡萄牙由于国小、经济落后。它所侵略的对象是文化发达的国家，所以确定了其扩张的特点不是全境占据，而是以侵占军事据点、建立商站等方式掠夺财宝。西班牙则是占
10、据全境，干脆掠夺财宝。2、欧洲殖民者掠夺的结果出示阅读材料：材料1 “美洲金银产地的发觉，土著居民的被剿灭，被奴役和被安葬于矿井，对东印度起先进行的折服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标记着资本主义生产时代的曙光。”材料2 小西班牙岛（西班牙在拉丁美洲的一块殖民地）是基督促（指欧洲殖民者）最先登上并歼灭士著人的地方。他们也最先使这个岛遭遇破坏和没有人烟。他们起先先劫夺印第安人的妻子和小孩，以便靠这些人的劳动来过活，并把不幸者用血汗获得的东西吃光。他们不满意于印第安人给他们的东西一个基督徒一天里消耗的就足够维持三家和十口人一个月的生活他们（殖民者）打赌和争辩能不能一刀把人切成两半，
11、或者用战斧能不能一下把头砍下或把腹脏剖开。他们从母亲怀里夺下婴儿，把脑袋往石头上撞。或者把他们抛入河里材料3 西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银，这与西班牙的海外殖民和肯定程度上垄断了对东方贸易有关。在对东部的贸易中，西班牙国主要征收20的贸易税，这样，西班牙就从海外贸易中获得了巨额的财宝。但是，西班牙国王却不能保住这些财宝。这是因为，首先，西班牙的军事开支浩大，从海外得来的金银只能作为抵充。其次西班牙本身没有什么商业和工业基础西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油，这些物品的出口根本无法平衡西班牙的进口。在国际贸易中出现巨额逆差，西班牙就用从美洲获得的金银来弥补。这样，美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼德兰、英国、法国和南部德国。海外的财宝没有被西班牙用来进行工业和农业建设，却通过西班牙变成其他国家原始资本，成为欧洲经济发展的重要推动力。材料4 （有关殖民者殖民活动的视频资料）引导学生依据阅读材料和视频资料分析殖民扩张给世界带来的影响。在此基础上， 老师讲解“资本积累”（具体内容参见“难点的突破”）小结：利用图表总结本节课的内容：让学生在课后思索：为什么资本主义关系并不成熟的西班牙葡萄牙首先起先了新航路开拓的航海运动？ 教学设计思想 通过引导学生阅读课文，回答问题，组织学生进行探讨，体现学生的主体地位。通过