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认识平年、闰年教学反思海安县开发区实验小学 崔益兵本节课的教学设计，着力体现了以下几点：一是选用学生熟悉的生活素材，激发学生学习兴趣。教学一开始，让学生在年历上找自己的生日，激起学生的兴趣，再提出一个孩子在这张年历卡上找不到自己的生日，从而引起思维冲突，使学生主动地比较2008年和2009年的年历表，找出不同点来解决问题。这样既激活学生已有的知识和经验，同时也为进一步学习年、月、日的相关知识奠定了基础。二是关注学生的学习过程，让学生学会探索、学会思考。本课的设计，组织学生自主探究，让观察、比较、思考、合作、交流等多种方式贯穿于学生学习过程的始终，使学生在民主、平等的学习氛围中学到了新知，这样学生学习的潜能就完全被激发，学生变得更加会探索、会思考。三是合理引导，适时讲解。在学习了判断平年、闰年的判断方法后，学生都知道用年份除以4，但对于三年的学生而言用一个四位数除以一位数，难了一些。所以我在教学时告诉了学生一个简便的方法，用末两位数去除以4，看结果有没有余数，这样降低了难度，学生能够很好地掌握。1