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1、2022年春风吹过我心田教学内容义务教化课程标准试验教科书语文（北师大版）一年级下册春天的手案例描述刚刚走上班主任工作的我，就赶上了课程试验，我感到自己肩上的担子好重。老师角色的转变是课改老师面临的一个重大问题。如何从原来的权威者变成学生学习的合作者、帮助者、引导者、促进者；如何从以老师为中心转向以学生为中心，建立自主、合作、探究的学习方式，我向自己提出了新的目标：让每一位学生在课堂上活跃起来，主动参加教学活动，并在活动中体验胜利，成为我探讨语文教学的一个主攻方向。引子不知不觉春天已静静的来到我们的身边，给我们带来了新的朝气和活力。今日是星期三，一大早太阳就露出它红彤彤的笑脸，或许是天气好的原
2、因，孩子们也显得特别精神，一个个如刚出笼的小鸟，唧唧喳喳的围在我身边，给我讲解并描述着他们在路上见到的人或事。一个孩子大声说：老师，今日我上学来的时候，发觉路边的小草钻出来了。他那激烈的表情仿佛发觉了新大陆一般。他的一句话，吸引了同学们的目光，有的还提出了不同的看法：现在天气还很冷，小草没钻出来。为了解决孩子们的这个冲突，我临时确定把早自习改到操场上，到校内的每一个角落去找春天。孩子们欢呼着跑出教室。春天来了！春天就在我们身边！上课铃声响了，孩子们还沉醉在找寻春天的快乐之中。为了满意他们的愿望，我把语文课调到了第一节，结合春天的手一课，开展了春天来了的汇报会。孩子们的主动性可高了，视察的更是细
3、致：无论是自然界的改变，还是人的穿着装扮，一个微小的细微环节都逃不过他们的眼睛。探讨之后，我引入了对课文的学习。小挚友们都感受到了春天的气息，除了我们说到的这些，春天还有什么改变呢？我边问边在黑板上写了春天的手四个字，孩子们都抓紧打开书去找寻答案。在用自己喜爱的方法读完课文之后，有的孩子就把小手举得高高的，我以为他们找到了答案，可是当我叫到李睿回答时，他却问：春天的手是什么？通过这个问题，我们的汇报会变成了探讨会。孩子们各抒己见，小班长乌日娜说：春天的手就是春风。识字大王武思乔说：春天的手就是春天的阳光。小杠头周玄叶说：那不肯定，春天的手还可能是春雨呢！我站在一边，仔细听着他们的每一句话，我没
4、有给他们所谓的答案，但是孩子们已经从中悟出了春天的手的含义。教学活动就在这样的探讨中进行着，他们好像遗忘了我老师的存在，自己不断的提出问题，其他的孩子都不遗余力去帮助他解决。看着他们的表情从怀疑到快乐，还有帮助别人后的喜悦，我感到这节课他们已经不再须要我了，他们找到了学习的方法。而我，成为了他们的忠实听众，在精彩之处以掌声向他们庆贺。韩雪问到大地一片新绿是什么意思时，一向不爱发言的李艳钊把手举的高高的，我抓紧向学生建议让他帮韩雪解决这个问题。只见他不慌不忙的站起来，面带微笑说：新绿就是小草刚从地下钻出来，是新长出来的，而且连成一片就象地毯一样，小挚友们可以在上面做嬉戏。学生们听了，都主动鼓起掌来，那掌声向春雷一样嘹亮、洪亮。再看李艳钊那双原来就很小的眼睛已经眯成了一条缝，小脸蛋上泛着红晕，不好意思的抿着嘴笑。这时，小诗人王曼宁站起来说：我还能说出这样的诗春天的手拂过花坛，花儿露出了笑脸，蜜蜂和蝴蝶在花瓣上唱歌、跳舞。春天的手摩挲着我们的脸，小挚友们欢乐的嬉戏。看着这精彩的场面，我真想过去拥抱每一个孩子。这节课孩子们沉醉在诗歌美丽的意境当中，也体验了胜利的欢乐。他们面对面的沟通，那种真挚的情感，让我为之感动。春天不仅给我们带来了漂亮的景色，它还唤醒了一朵朵心灵之花，让我真正感受到春天就在我心头！