《小动物回家》中班教案.docx

《《小动物回家》中班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小动物回家》中班教案.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、小动物回家中班教案中班美术活动教案 小动物过河 教学目的： 1在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲解并描述故事中的情节和语言。 2激发幼儿相互帮助的美妙情感。 教学打算： 1背景图。 2活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一。 3头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个。 4立体小房子一座、猫阿姨图片。 教学过程： 一、 引题。 今日，老师又要给小挚友讲小动物的故事了，喜爱吗？看看，故事里有哪些动物呀？（逐一出示小动物图片） 二、 分段讲解并描述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。 1 . 、雨越下越大，猫阿姨热忱地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：今晚你们就睡在我家

2、，等到明天再回家吧！ 提问： （1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？ （2）宝宝没回家，妈妈确定会担忧，会焦急，想什么方法让妈妈知道呢？ 师：你们想了那么多的好方法，猫阿姨说：我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！ （3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁情愿学做小刺猬给妈妈打电话。 （小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈） 2 . 师接着讲解并描述故事至刺猬刺猬别焦急，请到我的背上来。提问：你觉得小动物须要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿探讨，帮助幼儿分析）过渡：（故事讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听故事里的小动物究竟是怎么过河的？ 三、 演示图片教具，启发幼儿

3、大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。 在故事中提问： 1小鸭对小鸟说：小鸟小鸟别焦急，请到我的背上来。小鸟会怎么回答？（集体练习对话） 2小鸭看到乌龟会怎么说？ 乌龟会对小鸭怎么说呢？ 3小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？ 四、 师操作立体教具，幼儿完整观赏。 师：你们喜爱这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。） 延长活动： 1提问：你们喜爱小鸭子吗？为什么？ 2师：森林里还有很多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？ （幼儿表演，依据角色不同的本事，创建性地表述

4、对话） 中班嬉戏教案：去旧小动物中班嬉戏教案：去旧小动物 活动情境“你晚上一个人睡在一间小房间吗？”每每问及幼儿这个问题，许多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，或许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等缘由，幼儿怕黑也就不惊奇了。嬉戏是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个嬉戏就是帮助幼儿正确相识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的实力，培育创新实力。活动过程一材料小山洞、与幼儿人数

5、相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。二过程（一）以嬉戏的口吻和形式导入活动老师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随蝴蝶花的音乐，幼儿做律动进入场景）老师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈”。（二）营救小动物，激励幼儿不怕黑发觉状况通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿

6、感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）老师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。（2）老师渐渐走到山洞口，细致往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面究竟发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀？小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。”2激励幼儿克服怕黑心理，英勇地钻进山洞（1） 请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己胆怯不胆怯，以及自己是怎样克服胆怯的（2） 交谈，了解胆怯的幼儿的心理状况，老

7、师对他们进行疏导探讨：怎么样才能让自己不胆怯呢？归纳如下方法：a先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会胆怯。b.进去的时候想想兴奋的事，一边走，一边唱唱歌，就不会胆怯。c.你就想里面的小动物多可怜，我肯定要帮助它，其它什么也别想，就不会胆怯了。d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会胆怯。（3） 请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。（4） 老师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好挚友一同进去救小动物。（5） 请胆子特殊小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好挚友一

8、同进山洞。（6） 老师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。活动收获一、老师帮助幼儿总结幼儿在 活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克服困难的方法，激励幼儿平常要主动动脑。二、激励幼儿努力养成自己独睡的习惯老师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小挚友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？老师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小挚友把手举起来！”活动延长设置英勇者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎

9、关注，感谢光临- O(_)O中班社会活动教案 去救小动物 教学目标： 1、感知并正确相识黑，激励幼儿英勇地面对黑暗。 2、帮助幼儿用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前克服困难的实力。 3、体验救出小动物后的愉悦心情。 教学打算： 1、 自制小山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只。 2、 与幼儿人数相等的动物玩具 教学过程： 一、故事导入活动。 、小兔们，今日妈妈给你们讲一个故事，好吗？ 2、故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声

10、地喊：妈妈，妈妈。 二、营救小动物，激励幼儿不怕黑。 、发觉状况。 （1）（伴随着音乐，远处传来一阵阵小动物的呼救声）老师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小兔们，你们千万别动，妈妈去看看。 （2）老师渐渐走到山洞口，细致往山洞里看，说：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面究竟发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀？小兔们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。 2、激励幼儿克服怕黑心理，英勇地钻进山洞。 （1）请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己胆怯不胆怯，以及自己是怎样克服胆怯的 （2）交谈，

11、了解胆怯的幼儿的心理状况，老师对他们进行疏导探讨：怎么样才能让自己不胆怯呢？ 先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会胆怯。 进去的时候想想兴奋的事，一边走，一边唱唱歌，就不会胆怯。 你就想里面的小动物多可怜，我肯定要帮助它，其它什么也别想，就不会胆怯了。 里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会胆怯。 （3）请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 （4）老师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好挚友一同进去救小动物。 （5）请胆子特殊小的幼儿借助一些器具（如木棍、手电筒等）和好挚友一

12、同进山洞。 （6）老师夸夸救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子，嘉奖小红花。 三、老师帮助幼儿总结。 幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，老师：你们真厉害，遇到困难会自己想方法，并且英勇地克服困难，那在平常你们会遇到困难吗？你会遇到什么困难，是怎么解决的？使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克服困难的方法，激励幼儿平常要主动动脑。 四、激励幼儿努力养成自己独睡的习惯。 老师：现在，老师要问你们一个问题，哪些小挚友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？ 老师：今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小挚友把

13、手举起来！ 中班主题教案：小动物怎样睡觉 设计思路： 动物是人类的好挚友，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增加幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验 活动目的： 1激发幼儿进一步了解动物的愿望，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。 2培育幼儿视察探究的爱好，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。 3知道动物是人类的好挚友，体验帮助别人的欢乐 活动重点： 了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式 活动打算： 1提前请

14、家长帮助搜集有关动物睡眠的资料 2故事图片磁带各种动物头饰。 3在活动区开设小动物幼儿园请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享 活动方法：讲解法、探究发觉法、嬉戏法 活动过程： 1、听声音做动作 老师播放歌曲走路，请幼儿仿照小动物的动作，同时仿照小动物的声音。 老师：刚才小挚友和哪几种小动物一起做嬉戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体探讨）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它到处去向别人学习，结果闹出了很多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（ 老师播放故事猴小弟学睡觉） 2、了解小动物的睡眠方式 老师提问: 故事里都有谁？ 他们是怎样睡觉的？ 你能仿照一下小动物是怎样睡

15、觉的吗？ 加深活动: 你还知道那些小动物的睡眠方式？ 你能仿照他们睡觉的方式吗？ 你是怎么知道这么多的学问的？ 老师出示小动物的头饰，请幼儿选择自己喜爱的小动物头饰，听音乐仿照小动物的睡眠方式 3、通过嬉戏巩固所学学问。嬉戏狡猾的狐狸 老师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来仿照所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，小动物立刻做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，嬉戏反复进行 4、请幼儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿探讨老师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯 老师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小挚友为什么要睡觉？今后你应当怎样睡觉？我们的图

16、上那个小挚友睡觉的姿态对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应当留意什么？ 5、品德教化： 小动物是我们人类的好挚友，我们应当怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应当怎么办？（引导幼儿自由探讨） 6、延长活动 请幼儿到活动区接着探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的相识。 中班数学活动教案 小动物坐火车 活动目标： 1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。 2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 3、在理解的基础上能清晰地进行表达。 活动打算： 阅历打算：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。 物质打算：教具：火车图片，小动物图片学具：幼儿用书人手一册，人手一支笔

17、。 活动重点： 能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 活动难点： 知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。 活动过程： 1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲解并描述。 老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿视察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。 老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿视察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个 2、小组操作活动找小猫。视察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。 住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示

18、小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。 活动评价： 请7个小挚友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。 表扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。 中班数学课教案 小动物排队 小动物排队 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标：1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲解并描述排列的规律。 2.初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。 活动打算：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程：1.在老

19、师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。 （1）出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？ （2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2） （3）让幼儿接着排 3启发幼儿想出另一种排序方式。 （1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小蝴

20、蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？ （2）老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。 老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具， 老师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。 老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具，老师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。 幼儿园

21、中班语言教案：小动物开店 活动目标： 1、引导幼儿依据动物的特征绽开合志向象，并能在同伴面前大胆讲解并描述。 2、激励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。 活动打算： 1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一） 2、小图片若干分散在后面桌子上 活动过程： 1、谈话导入课题。 小挚友，今日我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？ 逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。 这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小挚友最会动脑筋，最喜爱帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好方法，你们情愿帮助它们吗？ 2、幼儿自由讲解并描述。 现在就请小

22、挚友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。 在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。 小结：小挚友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好方法，小动物们真兴奋。 3、老师讲故事开店。 刚才，老师也帮它们想了几个好方法，还把这些方法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的办法？ 老师完整讲解并描述故事。 4、迁移讲解并描述阅历，为别的小动物想方法。 这四个小动物高兴奋兴地在森林里开了店。别的小动物焦急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小挚友到后面桌子上去找一个动物挚友，然后回到椅子上，四个小挚友一起探讨探讨，也帮它们想个好方法。 幼儿每人拿一个小动物图片，小组探讨

23、，老师视察指导。 请小挚友上来讲解并描述自己的想法。 5、合作创编。 请四个小挚友上来把他们想的方法连起来，编成一个新的故事。 老师讲解并描述开头和结尾，创编一次。 小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和挚友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。 小动物搬新居 幼儿园中班数学教案：小动物搬新居（5以内的序数） 活动目标： 1、在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新居的欢乐 活动打算： 学问打算： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。 材料打算： 1、老师示

24、范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座）；小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房若干，实力不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有盖房子、喜洋洋音乐磁带。 活动过程： 1、情景导入 草地上有谁？小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀

25、？我们一起来问问小猴。小猴说：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又美丽，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听盖房子音乐演唱。 2、巩固阅历 （1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房） 请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子 小兔住在第几间？出示箭头标记告知孩子从左往右数房间，依次是：第一间，其次间-以巩固幼儿在横的方面的序数阅历。 小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间？ （2）、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层

26、，美层只有一个房间的高楼） 请幼儿帮小动物们搬进其次座房子。 小鸡住第几层？出示箭头标记。 原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层-以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历。 小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层？ 3、幼儿探讨 小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好挚友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子， （1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？ （引导幼儿说出每层有几个房间） （2）、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高五层，每层有五个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居？（请实力一般和实力

27、较强的幼儿分别上来帮忙） （1）请小猴住进去，依据小猴住的房间出示门牌号码。 老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。 （2）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 老师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。 他找得对不对，为什么？ 老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 幼儿找好小鸭的房间再依据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。 4、老师提出要求，幼儿尝试操作 （看到小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景）请按小动物身上的门牌号码帮他们

28、住进新楼房 （1）、提示幼儿操作步骤： 1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。 2）、先找到楼层，再来找房间。 3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 5、老师讲评 （1）、住对的 你的XX小动物身上的门牌号码是多少？应当住那个房间？你怎样找到这个房间？ （2）、住错的 你的XX小动物住得对不对？为什么？XX房间在哪里？请帮小猪住到XX房间？ 6、体验帮助小动物的欢乐 小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起表示庆祝！ 小动物来做客 设计意图： 45岁的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正

29、处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按依次口头数数，能够手口一样地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。依据幼儿园教化指导纲要和幼儿计数实力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字数物匹配操作练习巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步驾驭数与物体之间的关系。 活动目标： 1、复习数字17，能理解数字表示的意义。 2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片 2、音乐磁带：小鸟飞 3、数字17，幼儿作业纸，贴纸：花儿 4、贴有数字的图形（三角形、正方

30、形、圆形等） 活动过程： 1、以“小动物作客”复习数字17 （1）师：“今日我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？” （2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。 （3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。 （4）师：“请小挚友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。” （5）小动物们从左到右排成一排。 （6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。” 幼儿按座位号坐下。 2、给动物送礼物 （1） 老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们打算了一些礼物，你们看看，是什么呢？” （2） 幼儿相识食物，一起数数每种食物的数量。 （3） 幼儿给动物送

31、食物。激励幼儿说出礼貌用语。 师：“小挚友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清晰，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。” （4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”激励幼儿说出完整的话。 3、幼儿操作：按数取物 过渡语：小挚友们和小动物都很聪慧，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。 （1） 老师提出作业要求：“老师为每个小挚友和小动物打算了一份作业纸，请你们依据供应的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。” （2） 幼儿操作，老师巡察。 （3） 展示幼儿作业，相互评价同伴作业。 4、嬉戏：站图形 （1） 师：“小挚友，你们看，地上有哪些图形？图形

32、里是什么数字？” （2） 老师讲解嬉戏要求：“请小挚友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小挚友。” （3） 音乐响起，幼儿嬉戏。音乐停，幼儿相互抱一抱。 （4） 嬉戏进行23遍。 老师总结：今日小挚友和小动物在一起学习，一起嬉戏，快乐吗？（快乐）我们一起到教室外做嬉戏吧！（小挚友们听音乐学小鸟飞到室外嬉戏。） 幼儿园中班语言活动：小动物挚友 活动目标： 1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的阅历。 2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。 活动打算：图片四张 活动过程： 一、谈话、探讨并理解儿歌的内容。 1、师：今日，有许多动物挚友要来我们中（4）班做

33、客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本事？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。 2、看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本事？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头 3、接着，谁会来呢？小挚友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本事呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。 4、最终，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：很多脚儿渐渐爬。 二、依据对图片的理解，学念

34、儿歌 1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍） 2、师：刚才小挚友念得真好听，那这首儿歌有什么特殊的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。 3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的爱好。 三、迁移已有阅历仿编儿歌。 师：请小挚友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌） 四、延长活动： 师帮助幼儿记录仿编的儿歌。 儿歌：谁会飞 谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。 谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。 谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。 谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？

35、 很多脚儿渐渐爬。 托班教案：找小动物 活动目标 1.练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。 2.熟识生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。 3.懂得一起嬉戏时不碰撞、不拥挤。 活动打算 1小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。 2阳光、美丽的乐曲磁带、录音机 活动过程 1带领宝宝进行热身活动。 宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做嬉戏，你们找找看，都是谁来了。 宝宝们在场地上走走、跑跑，依据图片相识小动物的家。并说出：这是谁的家？它是 怎么叫的、怎么走路的？宝宝随意学一学他们走路。 2.带领宝宝玩嬉戏 （1）讲解嬉戏规则 老师说

36、儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：我找到xx了并学两声xx叫，或学xx走路。 （2）幼儿嬉戏 老师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 老师：宝宝要去找哪个小动物啊？ 幼儿：小兔 老师：我们跑着去找小兔吧。 老师提示：宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！找到后，在小兔四周学小兔跳。 老师变换儿歌内容：轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。 老师变换儿歌内容，带领宝宝重复嬉戏。视幼儿身体状况和心情调整重复次数。 3.播放阳光美丽的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐

37、、躺一躺，自由地放松身体。 幼儿园中班语言嬉戏：小动物进城 活动目标： 1学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。 2能听懂并理解简洁的嬉戏规则，激励幼儿主动动脑参加编迷猜谜活动。 3体验听说嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“假如感到华蜜你就拍拍手”。 活动过程： 1设置嬉戏情景。 （出示图片）今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问： *你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？ *你们向进城和小动物们一起玩嬉戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。” 2介绍嬉戏规则。 *老师介

38、绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问： （1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌） （2）小动物怎样才能进城？ *你们会编谜语吗？编谜时留意不能把答案说出来。（出示一动物图）老师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本事、小猫的叫声、他喜爱吃什么来编。” *在你的椅子下

39、也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜） 3引导幼儿嬉戏。 *（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的嬉戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿起先嬉戏。 *请幼儿当守城人再次嬉戏。 4组织幼儿自主嬉戏。 *你们想不想一起来玩这个嬉戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上） *搭出三个城门嬉戏。 *嬉戏起先，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们

40、，你们来到动物城兴奋吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！ 假如感到兴奋你就拍拍手（拍两下） 假如感到兴奋就学小猫叫（叫两声） 假如感到兴奋就学小兔跳（跳来两下） 中班创意手工教案 草地上玩耍的小动物 设计意图： 幼儿喜爱玩影子嬉戏，追影子、踩影子，在相识影子的基础上将幼儿兴致引入到创意手工中，在动手的同时学习比较不同物体有不同的影子，学习视察比较，丰富幼儿的生活阅历。 活动目标： 1、学用剪刀剪出小动物的外形，粘贴在相匹配的影子上。 2、能按自己的意愿进行装饰草地。 3、喜爱参加手工创作活动，体验剪贴的乐趣。 活动打算： 剪刀幼儿用书白乳胶彩笔塑料箩若干。 活动重点： 知道与小动物相对应的影子，

41、并能剪出小动物的外形。 活动难点： 能进行草地装饰。 活动过程： 一、老师带幼儿在院子里玩追影子嬉戏。 1、回忆嬉戏情节 2、刚才，我们在院子里玩什么嬉戏？ 3、你追到谁的影子？你的影子和小挚友的影子一样吗？ 二、老师出示草地上玩耍的动物图片。 1、创设嬉戏情节，进入活动。 2、今日天气真好，小动物们也到草地上玩追影子嬉戏，它们是谁？（小猪、小兔、小猫）可是它们找不到自己的影子，小挚友来帮帮它们好吗？ 3、幼儿动手操作进行剪贴，老师巡察指导。提示幼儿用剪刀的平安，及碎纸片扔进塑料萝。 4、老师对用剪刀不好的幼儿进行指导。 5、幼儿用彩笔进行添画，让草地更加美丽。 三、总评价，结束活动 1、请幼儿说一说自己的作品，让自己的作品起一个好听的名字，老师进行评价。 2、表扬和激励做得好的幼儿。 活动延长： 好玩的手影嬉戏 中班体育活动说课稿英勇的小动物 幼儿园中班体育活动说课稿英勇的小动物 一、说意图： 纲要明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经驾驭了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小