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1、一、力 弹力学案(1)初二物理备课组: 审核:康贻宏 班级:_ 姓名_【学习目标】1、初步建立力的概念，知道什么是受力物体和受力物体；2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；3、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。【重点难点】认识弹性、弹力。教具：弹簧、钩码（若干）、橡皮筋、橡皮泥、充满气的气球、塑料直尺等。【课前预习】1. 为什么说一个巴掌拍不响？2. 用力拉弹簧，弹簧伸长了；用力弯锯条，锯条变弯了；当你坐在沙发上，沙发会下陷。这几种现象有什么共性？【学习过程】一、学生活动1：自学课本“力是什么”课本图81中的推、拉、举、压分别是 的作用形式。思考：1.发
2、生力的作用时一定有 个物体且要发生_作用， 2. 当两个物体没有直接接触时，它们之间能产生力的作用吗? _举例:_分别举出日常生活中推、拉、举、压的例子，并写出施力物体和受力物体：如：推土机 推 土 ，推土机 是施力物体 土 是受力物体。例： 推 ， 是施力物体 是受力物体，例： 拉 ， 是施力物体 是受力物体，例： 举 ， 是施力物体 是受力物体，例： 压 ， 是施力物体 是受力物体。结论:物理学中,把_称之为力.二、学生活动2：探究弹性在手压气球、拉弹簧、拉橡皮筋、揉纸团、压橡皮泥等的活动中，你会看到它们的 _ 发生了改变，分别松开手后，你看到了有的 _ ，像 _ 等，有的 ，像 _ 。
3、称为弹性形变。在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有 的感觉。_ 叫做弹力可见弹力产生的条件是 和 ，我们日常生活中的 、 、 、 等都是弹力。三、学生活动3：探究物体形变与外力大小的关系实验：1、架高塑料尺，施加不同的压力，观察塑料尺的形变。2、在弹簧下挂不同的钩码；观察弹簧长度的变化情况，并探究弹簧长度的变化与外力大小的关系小组交流总结：弹簧长度的伸长与外力的大小 。根据实验结果课后你能否利用手边的器材制一测量力的工具 ，如果 能请试一试。要点归纳1. 力_2. 弹力_3. 使物体发生弹性形变_当堂巩固1、物体的形状或体积的改变，叫做_物体形变产生的力,叫_.2、有力发生时一定有 个物体，
4、施加力的物体称做 _ 物体，受到力的物体称做_ 物体。3、当用脚踢球时，球受到力的施力物体是 。同时脚感到疼，脚也受到力的作用，脚受到力的施力物体是 。4、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。5、人用手抓住绳子将水桶提起,水桶受到向上的拉力,这个力的施力物体是 ( )A水桶 B地球 C绳子手.下列关于力的说法中不正确的是 A、力是物体对物体的作用 B、力能脱离物体而独立存在C、不直接接触的物体间也能产生力的作用 D、一个物体不能产生力的作用7下列所说的几种力中,不属于弹力的是A用绳子拉物体时，绳子对物体的拉力 B用手压桌面时，手对桌面的压力用手托住一个球，手对球的托力 D使苹果从树上掉下来的力关于弹力的叙述中正确的是A只有橡皮筋、弹簧一类有弹性的物体才能产生弹力B只要物体发生形变就一定产生弹力任何物体的弹性都有一定的限度，因此弹力不可能无限大D弹力的大小只与物体的形变有关8、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（ ）A只要两个物体接触就一定有弹力产生B观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C只有发生形变的物体才会产生弹力D形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大课后作业：相关练习册：