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1、苏教版四下语文23黄河的主人2016版任务（一）：任务（一）：学会本课生字，正确理解新词。小组学习（一）：小组学习（一）：1.尝试和小组内伙伴交流容易读错的字音，容易写错的生字和难理解的词语。2.在小组内和伙伴分享你收集到的有关黄河和羊皮筏子的信息。挑战字词关 黄河滚滚 整个儿 浊浪排空竹篙 体积 磁力 凭着漂流 艄公 关系 吞没展示交流提心吊胆 万马奔腾 浊浪排空胆战心惊 波浪滔滔 谈笑风生惊涛骇浪 鼓浪前进 专心致志在这组词中，哪些是描写黄河气势的？http:/ 提心吊胆 万马奔腾 浊浪排空胆战心惊 波浪滔滔 谈笑风生惊涛骇浪 鼓浪前进 专心致志尝试读出黄河的气势。惊涛骇浪正向我们咆哮而来
2、，假如你就站在黄河边，害怕吗？害怕什么？这种感觉让你想到了哪个词？提心吊胆 万马奔腾 浊浪排空胆战心惊 波浪滔滔 谈笑风生惊涛骇浪 鼓浪前进 专心致志提心吊胆胆战心惊战：发抖，惊：害怕，惊吓。它们都是用来形容非常害怕。在你的生活中也一定有过这样的经历吧，会用其中的一个词造句吗？任务呈现（二）：任务呈现（二）：正确、流利地朗读课文。理清课文脉络，初步感知课文主要内容。自主学习（二）：自主学习（二）：1.同桌互读课文，读准字音，读好停顿，读不好的的句子多读几次，做到正确、流利。2.快速浏览全文，想想黄河的主人是谁？作者还写了哪些人和事物？它们给你留下怎样的印象？3.抓住特点，说说课文的主要内容。自
3、学完成后，请在小组内交流。黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。展示交流黄河 像这样描写黄河的句子文中还很多，能读好吗？哪个小组愿把你们攻克的长句子、难句子读给大家听？课文的哪几个自然段写了这只羊皮筏子？展示交流羊皮筏子（1-4）你能介绍一下羊皮筏子吗？这就是羊皮筏子，是黄河上最古朴、最原始的交通工具，简单、完整的羊皮经过晾晒、吹气、缝制，然后把吹好气的羊皮囊一个个捆扎在木架上，羊皮筏子就制成了。是古代一种水路货运工具，随着黄河上的交通工具越来越多，现在筏子已经成为一些胆大游客的漂流工具了。小组展示读书成果。再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六
4、，一共六个人！这是一只 的羊皮筏子。课文的哪几个自然段主要写了羊皮筏子上的人们？朗读展示。羊皮筏子上的人这是一群 的人们。黄河的主人也上场了。他是谈笑风生指指点点从容艄公 “艄”指船尾的意思。后来指在船尾撑船的人。现在只要是撑船的人都叫“艄公”。课文的哪几个自然段主要写了这位艄公？这是一位 的艄公。艄公沉着专心致志小心而大胆破浪前行值得敬仰和赞颂（7-8）朗读展示。说说“如履平地”的意思。挑战课文内容：纵观全文，几个形象不时地在我们脑中闪现，就是 你能把他们在你心中的形象丰富起来吗？把课文内容补充完整：（尽量用书上的词语）这篇课文向我们展示了黄河那（）的磅礴气势，以及（）的艄公驾着（）的羊皮筏
5、子在黄河上（）的壮观场景。黄河的主人凭着（），战胜了（），值得敬仰和赞颂。目标检测：看谁能在最短的时间内完成的最好？1.有几个字长得很相似，你能分辨吗？慈 磁（）祥（）铁（）力（）爱 浊 烛 蜡（）浑（）（）浪（）光2.该选哪个音？（1）这双鞋上系（x j）着漂（pio pio）亮的鞋带。（2）艄公在湍急的黄河上漂（pio pio）流，身系（x j）着乘客的安全。3.描红课后生字，争取记在心里。检测方式：对着大屏幕，同桌进行检测，对的画对，错的纠正并说明原因。目标检测：看谁能在最短的时间内完成的最好？1.有几个字长得很相似，你能分辨吗？慈 磁（慈）祥（磁）铁（磁）力（慈）爱 浊 烛 蜡（烛）浑
6、（浊）（浊）浪（烛）光2.该选哪个音？（1）这双鞋上系（x j）着漂（pio pio）亮的鞋带。（2）艄公在湍急的黄河上漂（pio pio）流，身系（x j）着乘客的安全。3.描红课后生字，争取记在心里。反思总结：关羽“过五关，斩六将”传为美谈，我们也凭着勇敢和智慧克服了一个又一个艰难险阻，对照目标，谈谈自己的收获吧！这节课的学习目标有三个：1、能够正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，正确理解下列词语：万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、提心吊胆、胆战心惊、谈笑风生、专心致志等。3、初步感知课文主要内容，感受黄河波涛汹涌的气势，知道黄河的主人是谁。黄河的主人第二课时 黄河孕育了中华民族五千年的灿
7、烂文明，她呈一个“几”字形。黄河是我们中华民族的发源地，因此我国历史上有很多文人墨客赞颂过她。让我们吟诵这些令人荡气回肠的诗句：凉州词 唐 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。浪淘沙 唐 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。大漠孤烟直，长河落日圆。王维白日依山尽，黄河入海流。王之涣黄河水白黄云秋，行人河边相对愁。白居易 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白通过上节课的学习，我们知道黄河的主人指的是为什么说艄公是黄河的主人，浏览课文，用直线画出句子来回答。艄公他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚黄河上如履平地，成
8、为黄河的主人。你读出了什么？说说自己的感受。在作家袁鹰眼里，这是怎样的黄河呢？黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。读了这句话，你能看见（），你能听见（）。黄河 让艄公如履平地的是羊皮筏子，默读课文25自然段，画出相关句子，想一想，这是怎样的羊皮筏子。从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩！不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。反复读句子，在书上写出自己的感受。羊皮筏子从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它
9、整个儿吞没。又轻又小的羊皮筏子，漂浮在波涛滚滚的水面，让人格外担心。再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩！不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。这么小这么轻的羊皮筏子上居然还有人，居然有六个人！太令人惊讶了。再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩！不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。试试用不同的“啊”读一读句子。羊皮筏子标点符号会说话,同学们用心读一读每一个标点符号,你能感受到它们在说些什么话吗?再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩！不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，
10、就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。抓住读六个数字时的语速,感受那份紧张、害怕。这就是黄河上的羊皮筏子！你读出了什么？作者写黄河之险、羊皮筏子之小，都是为了表现艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。乘客皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。你读出了什么？皮筏上的乘客谈笑风生，他们有的，有的，有的，还有的。乘客们的这份谈笑风生、这份惬意,是谁给的?艄公羊皮筏子上的艄公,值得敬仰和赞颂。更划下直接描写艄公的句子,读一读。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。一个初春的早晨,天还有些寒意,羊皮筏子刚行驶不久,突然,一阵狂风卷着巨浪迎面袭来,我
11、不禁提心吊胆。他羊皮筏子行驶到了黄河中央,这里水势复杂,呀,一个好大的漩涡,我不禁提心吊胆。他天色渐渐暗了下来,能见度越来越低,波峰浪谷再次袭来,我不禁提心吊胆。他我不禁提心吊胆，而那位艄公却很沉着。他 撑着篙，注视着水势，破浪前行。专心致志地小心地大胆地 他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。为什么说艄公是“黄河的主人”？艄公 根据课文内容的概括，结合自己的见解体会，想一想，然后在小组里说说自己的看法。胆大心细沉着机智有勇有谋有闯劲有高超的技能联系生活举出事例。如：我们战胜大自然的灾害，最终成为大自然的主人。课堂练习把划线部分换成成语。初次
12、看到黄河那混浊的浪涛排山倒海一般地冲向天空的气势，我不禁十分担心害怕。不过看到经验丰富的老艄公一心一意，聚精会神地驾驶筏子，乘客们也有说有笑，兴致很高，我的心也就放下来了。（）（）（）（）选择正确的读音，并解释意思。羊皮筏子在湍急的黄河上贴着水面漂（pio pio piopio）流。艄公靠勇气和智慧、镇定和机敏，身系（j xj x）着乘客的安全，战胜了滔滔的黄河。漂：系：课堂练习皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。乘客“从容”是因为。这也是从侧面衬托了艄公的，突出了他的。他撑着篙，注视着水势，破浪前行。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。后面的句子多出了、这些部分，好处是。有足够的勇气机智勇敢沉着、大胆的品质通过对艄公神态的描写，具体表现出艄公的胆大心细，沉着勇敢答题要点：结合句子写出词语运用的好处此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢