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1、中班美术活动果宝宝的舞会小班综合活动教案 果宝宝的嬉戏 活动目标： 1、通过嬉戏，让幼儿比较大小 2、体验与同伴交往，合作嬉戏的欢乐 3、相识水果，进一步感知秋季的特征 活动打算： 1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机 2、把果宝宝挂饰挂在果树上 活动过程： 一、起先部分 1、听音乐进活动室小挚友，漂亮的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息一下（入座） 二、基本部分 1、参观果园知道水果的名称、外形特征这里就是果宝宝的家了，一个漂亮的大果园，这里住着很多的果宝宝，下面请小挚友参观一下，你相识哪些果宝宝，它叫什么名字？启发幼儿讲解并
2、描述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的梨、圆圆的桔子 2、比较果宝宝的大小，小挚友，细致看看这些果宝宝有什么不同吗？ 老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿视察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？ 启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝） 3、嬉戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请个别幼儿上来选（5-6名） 4、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。 5、嬉戏：果宝宝找妈妈老师先示范再请几组幼儿听音乐找。 6、集体一起嬉戏二次7、送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，我这里
3、有多少果子啊？（很多）活动结束现在我们离开果园（听音乐） 三、结束活动。 效果分析通过集体的学习，帮助全部幼儿了解和驾驭一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好帮助幼儿相识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 中班音乐活动教案声音的舞会附反思 教学目标： 1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品
4、发出不同的声音。 2.引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。 3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。 教学打算： 1.音乐：小鸟飞；声音打算：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些美丽的音乐等。 2.小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。 3.供应多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。 教学过程： 一、音乐小鸟飞进场，感知大自然的声音。 今日天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。 二、感知身体发出的声音。 森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参与。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。让幼儿大胆
5、尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。 1.感应节奏 。 2.请幼儿结合身体拍打出节奏。 三、感知物体的声音。 1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。 2.请幼儿自由选择物品，激励幼儿探究并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。 3.请幼儿结合物体拍打出节奏|。 4.小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。 四、音乐嬉戏：看谁的耳朵最厉害区分乐音与噪音。 请幼儿静听一组声音，假如觉得好听的请举一个笑脸，假如不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。 老师小结： 1、好听悦耳，让人感到舒适的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难过的声音叫噪音
6、；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。 2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出三轻教化。（说话轻、走路轻、搬动物品轻） 五、退场。 邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参与声音的舞会结束。 活动反思： 本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教化资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。老师通过情景的教学引入激发了孩子的学习爱好，还注意孩子自发的探究和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。 结束部分老师还进行了随
7、机教教化，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。 中班综合活动：爱心果篮 中班综合活动：爱心果篮 一、 活动目的： 1、幼儿按意愿尝试自主选择材料，装扮水果篮，培育审美情趣。 2、幼儿视察、表达、记录活动中巩固、积累水果的感性阅历。 3、幼儿在活动中体验胜利乐趣，萌发关爱长辈的情感。 二、 活动打算： 1、前期学问打算：已相识了一些常见水果。 2、材料打算：各种水果，水果篮，记录卡，装饰用的彩带，剪刀，双面胶，透亮胶等。 三、 活动过程： （一） 激发爱好 以参观“水果超市”引题激发幼儿活动爱好。 （二） 视察互动 1、谈话沟通 提问：（1）水果超市都有哪些水果？ （2
8、）你最喜爱吃什么水果？为什么？ 2、情感共鸣 提问：（！）为什么大人常常买水果给小挚友吃？ （2）我们可以为他们做些什么呢？ （三） 动手制作 1、视察观赏 提问：水果装在塑料袋好还是装在篮子里好？为什么？ 2、操作要求 （1） 幼儿自选水果并记录 （2） 幼儿自选材料装饰果篮 四、 欣赏作品 1、幼儿相互欣赏，展示作品。 2、引发讲解并描述赠送祝词。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班美术活动 中班美术活动-太阳娃娃美发厅 设计意图： 幼儿有创建符号的实力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜爱的一种嬉戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有
9、阅历，用线条、色调、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美妙的、熟识的事物，从中获得开心和满意。 活动目标： 1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光线。 2、激发幼儿用线进行描画创作的爱好。 活动打算： 1、挂图 2、幼儿操作材料，水彩笔。 活动过程： 1、太阳娃娃美发厅。 太阳娃娃要去参与舞会，想给自己设计一个美丽的、别出心裁的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款特别美丽的发型。 你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满足地去参与舞会呢？ 2、好玩的发型。 你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种
10、呢？ 挂图花太阳。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？ 3、设计发型。 老师出示范画，让幼儿视察。 请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计美丽的发型，让它们兴奋地去参与舞会吧！提示幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇妙的发型。幼儿设计，老师范画。 4、我当美发师。 打开幼儿操作材料美术第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。 5、重点指导。 激励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的改变。 给太阳娃娃的头发染上美丽的颜色，提示幼儿留意色调的搭配。 6、发型专栏。 一起设置发型专栏，展示幼儿作品，相互观赏作品。 幼儿园中班美术教案：树叶宝宝的新衣 幼儿园中班美术教
11、案：树叶宝宝的新衣 一、 活动目标： 1、 引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。 2、 通过给大树妈妈打算新衣的活动，幼儿感受节日开心、喧闹的气氛。 二、 重点与难点： 重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。 三、 活动打算：老师用范例三张，幼儿各式形态的纸，蜡笔或彩色水笔。 四、 活动过程： （一）情景导入： 师：“六一”儿童节立刻要到了，我们把幼儿园装扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很兴奋，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。 （二）观赏探讨： 1、 师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈选择，大树妈妈左看右看拿不
12、定办法，请小挚友们帮她选一件。 2、 出示范例1、2 3、 请选择的小挚友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。 A、 排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？ B、 发觉左面有，右面也有。 师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满足，可是我的树叶宝宝许多，两件衣服不够穿。 4、 师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满足，她为什么不满足？ （出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。 师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒适。 （三）尝试操作： 师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快愉快活地过节，请小挚友一起来帮个
13、忙。 提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再起先分割。 2、启发幼儿涂色时辨别颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。 （四）讲评小结： 1、 大家来做检验员，找一找今日的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。 2、 选一张不对称，引导探讨出修改方法。 （五）延长活动： 在教室里打算大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。 评析： 美术活动中，老师的首要目标是帮助幼儿顺当地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新衣”的活动设计留意幼儿美术活动与生活阅历积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲
14、得以实现，并真正地被幼儿接受。 一、 符合幼儿的年龄特点和发展须要。 四至五岁的幼儿绘画最明显的色调特征是会选择与物体相像的颜色和采纳夸张的表现使色调显明。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的对比协作，使画面产生剧烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是老师在前一次间隔装饰的基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形态进行对称装饰，较简单被幼儿接受，进一步提高了幼儿选配颜色的爱好，使幼儿在原有基础上有所进步。 二、 重视幼儿的生活体验。 儿童进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活阅历越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动力也就越足够。老
15、师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然环境改变的阅历，而且再现了幼儿对欢庆节日的剧烈感受，又给秋季树叶色调的改变给予了童话色调，符合幼儿富有情感的想象。因此，当老师提出给树叶宝宝进行装饰时，立即得到幼儿的认同。 三、 通过师生互动来实施教学要求。 老师在引导幼儿视察发觉间隔排序的过程中，采纳了请某一幼儿念出颜色排列的依次，其他幼儿和老师共同找寻这一规律，使得一个问题带动了全部幼儿的探究。在这种师生互动、生生互动的探讨氛围中，老师又在与孩子不断碰撞的基础上，不断调整自己的教学安排，进一步引导幼儿视察颜色的深浅排列，加入了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易接受多变的排列方法，创建性地加以应用
16、。 编辑：cicy 托班美术教案 送果果 活动目标： 1、学习正确的粘贴方法，知道将果果贴在篮子里。 2、喜爱参与美术活动，体验帮助别人的欢乐。 活动打算： 1、音乐磁带挚友，你好！ 2、事先搓好的果果。 3、糨糊、抹布、盘子 4、水粉画板上贴好画有空篮子的大纸 活动过程： 1、热身活动挚友，你好！ 师：今日的天气真好呀！宝宝们，我们来活动活动吧！们抓紧去捡吧！ 3、导出嬉戏，引起宝宝的爱好。 师：娃娃家的宝宝生病了，医生说宝宝要多吃水果。你们情愿把这些果果送给他们吗？那我们就把这些果果装在篮子里吧！ 4、师讲解示范 师：宝宝们，看！我们首先要从篮子里拿出一个果果，然后用妈妈手指，蘸一下中间盘
17、子里的糨糊，最终果果和妈妈亲一下，把摸上糨糊的一面贴在大篮子里。 （同时提示宝宝，贴好果果后要用小手轻轻地按一下，否则会掉的。） 5、宝宝操作，师巡回指导。 提示宝宝果果要贴牢，贴完以后，手要用抹布擦擦干净。 6、结束 师：今日你们真能干！我们开火车将果果送到娃娃家吧！ 中班语言活动教案 兔宝宝的新家 活动目标： 1.激发幼儿的想象力，让其主动的参加探讨，以丰富个人词汇。 2.让幼儿用绘画的方法表现出想象的内容。 活动打算： 1.画有小兔与倒塌的房子，以及小兔与新建的房子的图片。 2.幼儿具有肯定绘画实力。 活动过程： 一、 指导语。 小挚友，现在是什么季节，这个季节有什么特点？ 现在兔宝宝的
18、房子被大风给吹坏了，（同时出示倒塌的房子以及在一旁难过的兔宝宝的图片），天气这么冷，兔宝宝可怜极了，我们大家一起来想方法，帮兔宝宝盖个更漂亮的新居子，好吗？ 引导幼儿说出各种颜色的词。 指导语：小挚友想想看，兔宝宝的新居子是什么样子的？内容可以包括大小，颜色，形态等。 引导幼儿用完整的句子说出自己的想法。 指导语：小挚友们想让兔宝宝的新家盖在什么地方呢？ 二、 幼儿自由探讨后，老师进行归纳。 出示画有新居子以及快乐的兔宝宝的图片，老师示范描述图片，如，小挚友们看，这是我画的新居子，新居子盖在森林里，红红的房顶，黄色的窗户，兔宝宝可高心拉，看，小鸟也飞来庆贺它了。 三、 通过幼儿自己操作，进行迁
19、移。 指导语：刚才我们都想了很多的好方法，现在，我就请小挚友把你们的想法画出来，看看谁给小兔盖的新居子最美丽！让幼儿动手操作，画出漂亮的新居子以及四周的环境。 留意：在幼儿画完后，让他们用完整的句子介绍自己的图片，句式为：图片上有有还有 中班综合活动教案：叶子宝宝的聚会 中班综合活动教案：叶子宝宝的聚会 一、活动目的 1、能用心吃完自己的一份点心、饭菜。 2、学习正面钻的技能，发展幼儿动作的灵敏性。 3、尝试依据叶子的12种特征进行排序，体验胜利的乐趣。感受不同形态叶子的美，主动参加叶子的创意活动。 二、活动打算 学问打算：组织幼儿到户外找寻各种各样的叶子，并将叶子分散放置活动室四周。事先熟识
20、材料名称、用途。 物质打算： 叶子排序卡、实物卡片、小鱼积塑等协助材料。各种各样的叶子、叶子形态镂空的纸板、海绵、水彩、抹布、托盘、浆糊、地垫、图钉、勾线笔、油画棒、橡皮泥、剪刀等材料。 三、活动过程 一、 生活活动： 1、 提示幼儿用心吃完自己的一份点心、饭菜，保持桌面的整齐。 2、 提示幼儿自由饮水。 二、 户外体育活动： 1、 集中活动：钻山洞 指导幼儿钻圈时，两手均不得接确障碍物。 2、 分散活动： 供应轮胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼儿自由选择。 三、 集中教化活动： 综合活动叶子宝宝的聚会 指导： 1、 律动树叶 幼儿扮演叶子，仿照落叶飘落的情景。 2、 感知叶子。 （1）、以谈话
21、引入，激发幼儿视察的爱好。 （1）、以谈话引入，激发幼儿视察的爱好。 这儿有这么美丽的叶子，把你最喜爱的叶子挚友找出来，好吗？看一看，它美不美？像什么？ （2）、幼儿自由视察叶子的外形、颜色，并沟通自己最喜爱的叶子。 师依据幼儿的探究状况，个别引导幼儿用与叶子“密切”的方式探究。如“摩挲它、闻闻、说静静话。” （3）、幼儿集中沟通探究的感受并说说叶子的外形像什么？美在哪里？ （4）、激励幼儿提出自己的疑问，小挚友还想知道叶子的什反问题？ 3、 叶子排序。 （1）、制作秋叶窗帘。 以制作秋叶窗帘为由，引导依据树叶的12种特征进行排序。 指导： 实力差的幼儿：依据老师的范例进行排序。 实力中等的幼
22、儿：按树叶的种类、大小、颜色、厚薄等进行排序。 实力好的幼儿：运用协助材料，用各种叶子进行有规 律地排序。 （2）、展示作品，体验胜利的欢乐。 师生共同完成百叶窗帘的制作，共享沟通欢乐。 开设区域活动：叶子创意坊 内容一：漏印坊 1、 引导幼儿把纸板放在一张白纸上固定。 2、 引导幼儿选择颜色，留意用海绵蘸颜料时不要蘸太多。 3、 选择喜爱的叶子蘸颜料印画在白纸上。 内容二：摆贴坊 1、 启发 幼儿随意选择不同形态的叶子，在纸上想象出各种物体。 2、 指导幼儿视察比较，用浆糊贴牢后，用油画棒装饰画面。 内容三：拼插坊 1、 学习用图钉按树叶形态拼插出图案。 2、 引导幼儿选择不同颜色的图钉进行
23、搭配。 内容四：涂剪坊 1、 引导幼儿会选用一组以上的类似色进行装饰叶子。 2、 学习沿轮廓线剪下树叶图。 内容五：泥工坊 1、 学会用几个部分组合的方法塑造出与叶子有关的植物。 引导幼儿发挥想象力，运用各种协助材料。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 小班美术活动教案 蛋宝宝真好看 活动目标： 1能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简洁的彩色手印。 2引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色调的丰富，培育幼儿对色调的爱好以及体验胜利感。 3培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 活动打算： 1幼儿人手1只鸡蛋壳。 2较浓的各色水粉颜料、调色盘。 3多媒体PP
24、T：彩色的蛋宝宝 活动过程： 一、导入活动，引发幼儿爱好 1出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参与服装展示会了，这些蛋宝宝美丽不美丽啊，它们美丽在哪里？（观赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固相识红、黄、蓝、绿等常见的颜色） 2（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很焦急，它们也想参与舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗？ 二、为蛋宝宝设计花衣 1引导幼儿大胆讲解并描述自己的想法。 师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？ 2出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都相识这些颜色吗？（幼儿将自己相识的颜色说出来）我们今日这些美丽的颜色
25、来为蛋宝宝设计美丽的衣服好吗？ 3示范讲解 师：我们用小手蘸取各种各样你喜爱的颜色，这鸡蛋壳很轻，很简单破，小挚友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。 4交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，激励幼儿大胆选用各种颜色，绘制别出心裁的彩蛋。 师：现在要请我们小挚友来为蛋宝宝设计美丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最美丽。我们用小手蘸取各种各样你喜爱的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜爱什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。（幼儿操作，老师提示幼儿留意桌面干净。） 三、展示作品，总结评价 展
26、示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互观赏作品，说说你最喜爱哪个蛋宝宝。 活动延长： 将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参与服装展。 中班主题活动小宝宝 幼儿阅历与主题价值分析： 刚入园的小班幼儿在与亲人分别时时常会经验或长或短的分别焦虑过程；在交往方面，小班幼儿仍旧以自我为中心，尤其在嬉戏中各玩各的，以动作作为主要交往方式；在语言表达方面，他们习惯讲方言，部分幼儿只知道自己的小名，对于成人发出的信号大多不作应答。 小宝宝主题作为小班开学后其次个主题，重点帮助幼儿消退离开亲人，进入生疏环境而产生的焦虑心情，逐步培育其适应幼儿园集体生活实力。让幼儿情愿参加集体活动，在各类活动中渐渐相识自己、熟识老师和同伴
27、，体会集体生活的欢乐。 主题目标： 学用一般话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。 重点关注： 1、情感与看法方面 （1）情愿上幼儿园，喜爱集体生活。 （2）乐意亲近老师和同伴，并情愿和大家打招呼，养成应答的习惯。 2、认知方面 （1）学着用一般话简洁介绍自己和家人。 （2）关注自己和同伴的五官与四肢，了解它们主要的功能。 3、运动与健康方面 （1）养成勤洗手的良好卫生习惯，学用正确的方法洗手。 （2）乐意仿照成人的动作，参加运动。 小班美术活动教案 蛋宝宝变魔术 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固对蛋的相识。 2、练习运用粘贴材料，驾驭粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创建性。 活
28、动打算： 有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 1、看图找蛋宝宝。 今日杨老师请来了一个蛋宝宝，请小挚友猜猜它躲在哪里了？ （躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里） 它还会躲在什么地方呢？ 幼儿依据已有阅历讲解并描述 2、幼儿探究撕纸。 这里还有个蛋宝宝，它躲在哪里呢？ （躲在纸里） 可怎样才能让它出来呢？ （用手撕下来）请个别幼儿示范 老师小结：先折一下，再沿针孔撕。 3、幼儿操作。 （1）指导实力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 （2）激励实力强的幼儿创建性粘贴出和老师、小挚友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 4、展览讲评。 幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 中
29、班美术活动教案 太阳的故事 活动目标： 1、了解拟人化的画法，培育幼儿的想象力与语言实力。 2、会添画出一些简洁的背景。 活动打算： 课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。 活动过程： 1、小挚友你们喜爱听故事吗？ 那让我们一起来听个故事。 2、从前，有个淘气的孩子，成天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立即变成了黑云，云儿哭了，淘气的孩子劝慰说：别哭、让我来变个魔术吧，他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。 小挚友猜猜看，这淘气的孩子是谁呀？（太阳）咦，这个淘气的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧！这个小孩真美丽，长着大大的眼睛，红
30、红的嘴巴。 刚才的故事中说太阳有什么本事呀？（变魔术、喷出七色霞光） 3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云兴奋地围在太阳的四周，把太阳打装扮成了什么太阳？（出示范画）谁来给这个太阳取个好听的名字？（云太阳） 4、太阳比原来更漂亮了，他特别快乐，接着奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：让我再来变个魔术吧。他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果慢慢地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很兴奋，她让孩子们一起围在太阳四周，这下太阳又装扮成了什么样的太阳呢？ 幼儿回答。 5、太阳接着跑呀跑，他还会给谁变魔术呢？他们又会把太阳装扮成什么太阳呢？ 幼儿回答。 6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗？ 画前，
31、老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要艳丽匀称。 7、幼儿作画。老师依据幼儿不同的水平分别加以指导（轻音乐）请个别幼儿上来讲解并描述。 中班科学活动：黄豆宝宝变魔术 中班科学活动：黄豆宝宝变魔术 一、活动背景： 豆浆、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小挚友不爱吃豆制品，老师依据孩子的年龄特点，注意教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的爱好，教化孩子爱吃豆制品。 二、活动目标： 1. 知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。 2. 通过视察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的实力。 3. 养成不挑食的好习惯。 三、活动打算：
32、1、 每组一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品（用牙签 插好的黄山豆腐干和卤汁豆腐干），一块毛巾。 2、豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。 3、豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。 4、小挚友隔天浸泡黄豆。 5、参观菜场上的豆制品。 四、活动过程： 情境导入视察比较学问深化活动延长 1、老师有意的创设情境（将黄豆倒在地上，）让幼儿去发觉问题，解决问题。 2、引导幼儿视察，初步了解黄豆的外形特征 （1）今日大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小挚友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。 （2）师：
33、“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形态的？” （3）师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆滚滚的小豆豆。在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的相识 3、黄豆宝宝第一次变魔术，通过进一步视察比较干湿不同的黄豆 的外形特征，发展幼儿感知事物的实力。小挚友昨天也在自然角把我泡一天，请小挚友每人拿一盒，看看、比比，泡过的我和没泡过的我有什么不一样？你可以把发觉告知旁边的小挚友。 幼儿视察干湿不同的黄豆。 师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？” 小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。 4、学问深化，黄豆宝宝其次次变魔术，观看豆浆的制作过程，知道黄豆
34、可以做成豆浆。视察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。 请小挚友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？（老师操作，幼儿一起说：“变变。”） 师：倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么颜色的？” 师：“豆浆是生的，还不能吃，应当怎么？” 师：煮豆浆。 5.通过看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。 师：“我们黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢 师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。 6.知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。 （1） 师：“什么东西这么香？” （2） 请小挚友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教化幼儿它们
35、不光味道好，而且还很有养分，是我们的好挚友。 （3） 听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。 活动延长： 去自然角视察黄豆宝宝的又一个魔术（黄豆发芽） 中班体育活动设计：接送宝宝 【活动目标】 1.学习在肯定的距离间相互滚球、接球。 2.会与同伴合作完成胯下传球的嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。 【活动打算】 1.每两人一个球。 2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。 3.欢快、活泼的音乐磁带。 【活动过程】 一、随音乐去郊游进入活动场地。 二、听音乐健康欢乐动起来做热身活动。 播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，
36、为嬉戏做好打算。 三、两人一组，学习滚球、接球。 (1)老师用嬉戏的口吻，引起幼儿玩球的爱好。 师：我们中班的小挚友都特别酷爱运动，所以，今日老师为小挚友打算了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。 (2)老师示意幼儿宁静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。 师：小挚友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小挚友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。 （3）启发幼儿尝试练习滚球、接球。 师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜爱玩滚来滚去的嬉戏了，今日，它们想和小挚友一起来玩这个嬉戏呢。 启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基
37、础上，老师与一名幼儿示范。 （4）两人一组，练习相互将球滚向对方，老师随时激励实力强的幼儿扩大滚球间距。 四、嬉戏：接送宝宝。 （1）师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小挚友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。示意小挚友送宝宝时动作要温柔精确，体会妈妈爱惜宝宝的情感。 （2）启发幼儿探究“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探究出送宝宝的方法。 引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头起先，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先平安到达“幼儿园”。 （3）以“球宝宝放学回家”再次玩嬉戏。 五、随音乐我爱你带领幼儿做放松活动。 六
38、、带领动物球宝宝参观幼儿园。 七、活动结束。 【活动反思】 嬉戏接送宝宝是主题了不得的我中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在肯定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的嬉戏；体验合作嬉戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的爱好，我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过程，从“动物球宝宝”喜爱玩“滚来滚去”的嬉戏，到接送“宝宝”上幼儿园，由于“动物球宝宝”的贯穿，也提高了幼儿的活动主动性。 在滚球、接球这一环节中，幼儿对基本的动作驾驭较快，但是在扩大了幼儿的间距之后，有个别幼儿在用力及精确度方面驾驭的不好，不是用力过小，球没滚到对面小挚友的手中，用力过大，球跑到了别的地方去，
39、所以，在这里，就让小挚友们短暂停止了活动，先来探讨：球怎么样才能又平安又精确地到达对面小挚友的手里。探讨之后总结出：滚球时用力要适当，要看准对面小挚友的位置，球才能平安、精确地到达小挚友的手里。幼儿在驾驭了方法之后，在滚球、接球时就简单了很多。在这一环节中，幼儿可能会出现碰撞的现象，所以，在嬉戏之前，提示幼儿要留意平安。在探究如何送“宝宝”去幼儿园时，有个别幼儿提出从身体的一侧滚到下一个小挚友那里，因为我要急于强调“胯下传球”，所以否定了孩子的建议，这样会打消幼儿探究的主动性。幼儿在提出建议后，应先赐予激励，然后再进行引导。在“接送宝宝上幼儿园”这一环节中，我忽视了后面的小细微环节，没有交待球滚到最终一名小挚友那儿时，这各小挚友要把“球宝宝”负责送到“幼儿园”里，导致球传到最终四处乱跑。所以，在“送宝宝回家”这一环节中，留意到了细微环节中的问题，并刚好赐予了引导。 在以后的教学中，还要更加地注意孩子探究实力的发展和教学细微环节的问题，要关注到每一个幼儿，每一个细微环节，上好每一堂课。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页