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1、2022年劳动者的基本权利和义务说课稿劳动者的基本权利和义务说课稿下面我就高一经济常识第四课其次节中的第一框题劳动者的基本权利和义务进行说课，分别从教材、教法、学法以及教学程序四个方面加以说明。一、说教材1、教材在本课中所处的位置及教学目标劳动者的基本权利和义务编在第四课其次节劳动者的权利和义务中的第一框题，居单元节之首，又充分说明白我国三大产业的发展离不开劳动者，体现了劳动者主子翁地位，这一课主要是加强学生的职业道德教化，因此，本课是我们实现德育目标的重要内容之一。本课主要教学目标是使学生懂得自己是将来国民经济中各行各业的劳动者，在市场经济中必需具备良好的道德修养，不论将来从事什么职业，都应
2、当自觉遵守“爱岗敬业、诚恳守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德。懂得作为社会主义制度下的公民，应自觉依照职业道德准则来规范自己在经济生活中的行为。2、教材的教学目标和重点难点的确立依据教学大纲要求培育学生运用所学基本原理综合分析问题的实力、全面分析问题的实力，结合本单元节教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：学问方面：了解劳动者依法享有的主要权利和义务，理解劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性；实力方面：运用所学基本原理综合分析问题的实力，培育学生全面分析问题的实力；觉悟方面：让学生相识到劳动者的权利和义务，增加法律意识，相识到劳动者的职业技能水平干脆影响到一个国家的生产
3、力水平，激发学生对社会的责任感和使命感。前两点侧重实力目标，后一点侧重德育目标，这符合我们政治学科教学的目标要求。教学重点：提高职业技能是劳动者必需履行的义务；遵守职业道德是劳动者必需履行的义务；教学难点：只有在社会主义条件下劳动者的权利和义务才是统一的。二、说教法本课主要运用探讨法、启发法与探究式教学方法和练习法相结合。探讨法：从教学过程来看，教学中将阅读探讨教学贯彻到课堂始终，先是学生自己思索，最终分组探讨，再回答老师设置的问题；从方式上看，引导学生按要求阅读文中材料，帮助学生深刻理解课文中理论，到交替运用阅读、探讨、回答等多种方式，引导学生真正学会结合实际，探究课文中学问点，并提高个人修
4、养，籍此落实教学目的。启发法：为了在课堂教学中训练学生的抽象思维实力，我在寻思上多下点功夫。依据相识原理，设计并尝试了老师启发学生自己提问自己的教学法，使学生产生对学问独特的思想火花。探究式教学方法：探究式教学法主要是培育学生主动主动地去学习课文，发觉问题，解决问题，当然这里我由于没有阅历，不敢大胆施为，仅是适可而止。例如我讲到“提高职业技能”时，我就如何提高职业技能问题上开展了五分钟的自由发言，效果良好，总结为：作为中学生应当学好科学文化学问，不断提高自己的综合素养。限制论告知我们，要实现有效限制就必需要有反馈，而且反馈越刚好越好。因此我设计四个问题来反馈，运用练习教学法刚好反馈课堂教学效果
5、。这是练习法。三、说学法在当今信息时代，现代教化所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教化者学到学问，而是如何使他们学会学习。正如埃德加富尔所说：将来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。叶圣陶老先生说：凡为教者必期于达到不教。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。这节课在教学中将阅读探讨贯彻到课堂始终，引导学生在阅读探讨的过程中学到了新的学问的同时，也教会学生如何学习政治的重要方法之一探究式学习法。整个教学过程中，我重视让学生主动参加和相互学习。为此，支配大量的学生动脑、动口、动手的活动。依据系统论整体大于部分之和的原理，采纳小组探讨活动，把全班分为九大组，确定发言代表，调动各层次学
6、生主动性，收到较好效果。此外，留意学生学习习惯的养成教化。如课前确立预习步骤，供应预习方法，已形成常规；提倡不动笔墨不读书，让学生养成圈点勾画读书习惯。四、说教学程序第一步、导入新课：以复习提问的方式，让学生回忆并概述本课书第一节的主要内容，理解我国的劳动者就业于国民经济的各行各业，他们所处的地位是主子翁的地位。而主子翁地位又是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。引出其次节的内容劳动者的权利和义务。让学生阅读回答问题，营造自主学习的气氛，引导学生主动思维。板书课题。其次步、简介背景：了解我国的劳动法是1994年7月5日颁布的，并于1995年1月1日起正式实施。它是一部全面规定劳动者权利和义务
7、，保障各行各业劳动者合法权益的重要法律，它的颁布实施标记着我国长期缺乏基本法的落后状态从今结束，并起先逐步走向完整的劳动法体系的新局面。引导学生了解劳动法规定了劳动者的那些基本权利和义务。第三步、简洁分析劳动者基本权利的含义和内容：主要以学生阅读材料思索老师提出的问题作出回答，我则以引导为主，让学生培育分析问题的实力，然后进行总结归纳，主动板书第四步、重点及解决方法：这一课的重点在于劳动者的两个重要义务-提高职业技能，遵守职业道德是劳动者必需履行的义务。这是本课实现德育目标的重要内容，所以这里我都是设计问题或引导学生去主动学习的方法来教学，让学生回答我归纳总结。关于提高职业技能，要把握以下内容
8、：第一，提高劳动者职业的重要性。劳动者的职业技能，是劳动者整体素养中的主要构成部分。劳动者职业技能的凹凸，干脆确定着产品和服务质量的好坏，并影响着劳动生产率，从某种程度上可以说，一个国家的劳动者职业技能水平，代表着这个国家的技术实力甚至生产力水平。其次，要有提高劳动者技能水平的紧迫感。在我国国，由于教化和培育条件的不充分，劳动者的素养总体较低，已严峻影响了我国的生产力水平。从劳动者个人角度来说，由于本人实力和素养差，不能从事相应职业，不仅影响我国的生产力水平，还影响了自身生存与发展。因此，我们每一个劳动者或将来的劳动者，都应意识到在我国提高职业技能的重要性与紧迫性，从我做起，从现在做起，努力提
9、高自己的受教化水平和技术素养，为我国的经济腾飞做必要的学问储备。关于遵守职业道德，要把握以下内容：第一，什么是职业道德的基本内容。其次，社会主义职业道德的基本内容。中共中心关于加强社会主义精神文明建设若干重大问题的决议指出：职业道德要求做到“敬业爱岗、诚恳守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。这是全部行业都应遵守的公共的职业道德准则。第三，要明确遵守职业道德的重要意义。提倡遵守职业道德是培育“四有”新人，提高全民族素养的须要。假如一个人具有良好的思想道德素养，包括具有较高的职业道德素养，就会对所从事的本职工作表现出高度的责任感，从而为社会做出贡献。遵守职业道德也是维护社会主义市场经济秩序的保障
10、。发展市场经济是我国经济振兴和社会发展的必由之路，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。但与此同时，市场调整的负面影响也反映到职业道德上来，比如商业中假冒伪劣、坑蒙拐骗的现象常常发生，机关部门“脸难看、话难听、事难办”，干部队伍中一些人以权谋私、腐败堕落的问题没有得到根本解决等。这些问题势必严峻影响社会主义经济体制的建立和社会的全面进步。因此，我们要充分相识加强职业道德的重要性和紧迫性。难点及解决方法：只有在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的。这个问题是本课的难点。导读课文，先让学生以小组为单位进行探讨这样一个问题：为什么只有在社会主义制度下，劳动者的权利和义务才是统一的。分析这个问题
11、要留意把握以下几点：从生产资料全部制方面把握。肯定社会权利和义务的安排都有其深刻的经济根源，从根本上说是由生产资料全部制确定的。我国是社会主义社会，在以生产资料公有制为基础的经济制度下，劳动者是生产资料的主子，也是国家的主子，获得了主子翁地位。劳动者主子翁地位是由劳动者享有的基本权利和劳动者应履行的基本义务构成的，是通过实现劳动者的权利与义务体现出来的。这就意味着，劳动者的主子翁地位是其权利与义务统一的前提。只有在社会主义制度下，劳动者才获得了主子翁地位，才使劳动者的权利与义务得到真正的统一。从两种制度的比较加以说明。在资本主义制度下，作为劳动者只能是被雇佣的对象，将自己的劳动力出卖给资本家。
12、劳动者所处的被雇佣、被剥削的地位确定了劳动者不行能有真正的权利，特殊是与劳动者义务相一样的权利。这种权利与义务的不一样集中体现在资本家能无偿占有工人劳动的剩余价值，而工人只能得到相当于劳动力价值一部分的工资。只有在社会主义社会，建立了以生产资料公有制为基础的经济制度，从根本上保证了劳动者的主子翁地位，才实现了劳动者权利与义务的统一。第五步、总结劳动者权利和义务的相互关系，归纳全文：第一，劳动者的权利和义务是统一的；其次，劳动者的权利和义务是受法律保障的。并让学生自己归纳本课学习内容。最终一步，作业布置：要求学生思索全文并回答几个问题，这是用教学中以练促学，把发展学生抽象思维实力和提高学生综合实力结合起来的一点作法。板书设计：（略）以上我从四个方面阐述了这节课有关设想，不足之处敬请指责指正。