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1、小班语言活动教案 妈妈的味道大班语言活动教案 月亮的味道 活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，探讨并发觉叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究叠高的隐私，初步体验探究活动中合作的欢乐和重要。 3、有爱好说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和胜利的欢乐。 重点难点： 在小动物摘月亮的文学情景中，探讨并发觉叠高的方法。 活动打算： 1、故事PPT、建筑场馆PPT。 2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的月亮。 活动过程： 一、课件导入，引发新奇。 1、这是什么？注：请特教幼儿说。 2、这里有一个关于月亮的好玩的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼
2、儿复述。 二、听讲故事，理解作品。 1、分段看看讲讲PPT。 关键性提问： （1）海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想方法。关注特教幼儿，学一学动作。 （2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就胜利的？ 小结：有时候事情不是一下子就能胜利的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？ （3）你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？ 小结：狮子应当站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。 2、想想议议。 （1）小老鼠能够胜利地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本事还是什么缘由？（引导幼儿说出相互合
3、作） （2）他们是用什么方法够到月亮的？（渐渐地叠起来，站的稳稳的，相互协作，合作很重要）小结：小动物一个个相互协作，叠高时动作渐渐的，还找到了平衡的隐私，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不胜利，再试一次，最终最终胜利了，尝到了月亮的味道。 三、小组合作，探究方法。 1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。 2、幼儿操作，老师视察指导。请实力强的幼儿和特教幼儿一起合作。 3、阅历沟通。（突出叠中学平衡、合作重要性以及要达到胜利的一些小窍门，如：坚持性、仔细细致等。） 预设问题： （1）叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么？ （2）是不是一下子胜利的？有没有失败过？最终是放弃还是接着下去的？
4、（3）过程中是怎么进行合作的？有没有商议过？ 小结：原来叠高有许多好方法，但是隐私只有一个，那就是肯定要保持平衡。大家一起搭建时还要相互协作。 四、阅历拓展，留疑引疑。 刚才我们小挚友和小老鼠一起玩了叠罗汉摘月亮的嬉戏，也找到了叠罗汉的关键隐私就是要留意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。 1、观看PPT，引导幼儿边看边议。 东方明珠、叠罗汉：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的动物，看上去很稳当。 世博中国馆、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龟和大象，照样很稳固。 2、抛出问题，延长活动。 小挚友回去也可以试试用不同的材料搭出东方明珠，看看能不能搭出世博中国馆
5、、亭子等建筑。 小班语言活动教案 爸爸瞧妈妈看 活动目标： 1.通过儿歌的形式，初步培育幼儿对语言的节奏感。 2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的爱好。 重点难点： 1.能够有表情的朗诵儿歌。 2.边说儿歌边做动作协作。 活动打算： 画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。 活动过程： 一、导入部分 老师进行语言导入，进行提问： 老师：（伸出手）这是什么？ 幼儿：手。 老师：我有几只手？ 幼儿：两只手。 老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？ 幼儿：我有一双手。 老师：今日我的两只手给小挚友们变个魔术。 老师：（伸出一只手）噔噔，小挚友视察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，老师刚
6、好给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。 老师：（伸出另一只手）噔噔，小挚友再来视察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。 老师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。 设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的爱好。 二、老师完整的朗诵儿歌。 （爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。） 三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。 （老师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；老师说上句，幼儿接下句。）老师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜爱的一句与大家共享
7、。（引导幼儿说出整首儿歌） 四、老师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。 （右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。 左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。 双手同时向内外随儿歌节奏翻动。 右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。 左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。 双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。 右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。 左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。 双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。） 五、幼儿向老师学习动作并进行儿歌表演。 活动延长： 画小手。 小班语言活动教案 秋妈妈与
8、果娃娃 活动目标： 1、能有节奏地朗诵儿歌，发准生、装等字音。 2、运用听说嬉戏的方法感知、理解儿歌内容。 3、感受丰收的喜悦。 活动打算： 1、金黄色的大披风一件；筐子一个。 2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。 3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。 活动过程： 一、了解儿歌中的角色，引起幼儿爱好。 老师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿揣测。 二、老师边表演边朗诵儿歌，初步观赏、感受儿歌内容。 念到秋妈妈肚皮大时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。 念到生下很多果娃娃时，做表示很多的形体
9、动作。 念到苹果、梨子和香蕉时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。 念到还有石榴和葡萄时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。 念到哎呀呀，哎呀呀装呀装不下时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。 三、老师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。 秋妈妈肚皮大，她要干什么？（订正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（订正发音：装） 四、老师幼儿边玩嬉戏边学习朗诵儿歌。 老师安排角色，扮演苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演筐子的幼儿围坐成一个圆圈。 老师带幼儿边朗诵儿歌边做嬉戏。 五、幼儿交换角色表演。 中班综合活动教案 月
10、亮的味道 活动目标： 1. 通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型阅历。 2. 在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与好玩。 活动打算： 1. 阅历打算。结合幼儿生活阅历，收集叠罗汉的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。 2. 物质打算。有部分绘本画面制成的ppt，几种典型的叠罗汉造型的ppt，操作材料（有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套）。 活动过程： 一、谈话导入，产生爱好。 师：这是什么？你尝过月亮的味道吗？（出示画面一月亮和问号。）师：想尝一尝吗？你们想，我也想，有一群动物更想。有那些动物呢？（出示画面二月亮和动物的眼睛。）师：找到它们了吗？数一数，有
11、几双眼睛？这么多动物会有谁呢？ 二、引入情境，沟通阅历。 1.出示画面三月亮和动物们，老师讲解并描述情境。 师：夜里，小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真相尝一口啊！可是，不管它们怎么伸长了颈项、伸长了手、伸长了腿，也够不着月亮。这可怎么办呢？（请幼儿讲解并描述自己的想法。） 2. 视察画面四动物叠罗汉沟通叠罗汉的阅历。 师：看，动物们已经起先行动了！它们是怎么做的？ 师：它们一个一个往上叠，渐渐地想靠近月亮。它们叠上去的样子看上去像什么？像不像梯子？ 三、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。 师：这两幅图的
12、造型看起来像什么？它们是怎么叠起来的？哪一层或者哪一个人最重要？为什么？ 1. 三角形。 引导幼儿视察并明白：三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的，下面一层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。 2. 太阳形。 引导幼儿视察并明白：太阳形的罗汉师围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，四周的都是围围着他叠的。 四、持续情境，自主叠罗汉。 1. 持续情境。 师：看到动物们叠起来罗汉，月亮想：这是和我玩嬉戏吧！于是它一会跳高，一会跳低。想想看，动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮，尝到它的味道呢？等一会儿，请你们都去试一试，帮帮动物们。 2. 幼儿依据现有的画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。 五、
13、展示作品，感受不同造型。 师：你的动物挚友是怎么叠罗汉的？叠出了什么造型？像什么？谁最重要？ 师：你觉得哪一幅特殊好玩？为什么？ 六、在故事情景中结束活动。 1. 老师讲解并描述情境。 师：和动物们玩了这么久，现在月亮有点累了，它想：你们确定够不到我的，它不跳了。可是，你们听咔擦，怎么了？ 2. 出示画面五月亮被咬了一口。 师：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物。哇！大家觉得这是它们吃过的最好吃的东西，是世界上最美的美味。 3. 出示画面六动物们在月光下入眠。 师：在我们的帮助下动物们吃到了月亮，它们心满足足地睡着了，进入了甜甜的梦乡。我们不要吵醒它们，轻轻地和它们说再见
14、吧！ 小班语言教案 小猪的妈妈不在家 活动目标： 1帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：没关系，没关系，我来帮助你。 2通过角色表演的嬉戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。 3让幼儿感受父母及他人赐予帮助、照看时所获得的欢乐。 活动打算： PPT小猪的妈妈不在家、象、牛、袋鼠图片若干。 活动过程： 一、谈话导入，引发爱好。 师：你们爱不爱自己的妈妈？ 师：今日老师带来一个好听的故事，故事里的小猪妈妈也不在家，出远门去了。你们觉得小猪感觉怎么样？ 二、观看PPT，理解故事内容。 1出示邻居小动物的图片，引导幼儿依据特征想象它们的本事。 2师：小猪身上弄脏了，谁能来帮助它？ 3引导幼儿学说：没
15、关系，没关系，我来帮助你。 4师：小猪饿了怎么办？谁能来帮助它？小猪困了谁能来帮助它？ 5老师进一步引导幼儿学说：没关系、没关系、我来帮助你。 6结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。 7讲解并描述故事第四段内容。 三、完整观赏故事，进一步巩固故事内容。 1师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧！ 2探讨：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢？ 四、结束活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。 活动延长： 投放在语言去接着创编故事情节。 小班语言活动教案 好玩的表情 活动目标： 1、相识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。 2、初步培育幼儿的口语表达实力；理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3
16、、通过音乐来表达自己的心情，从而初步培育幼儿对音乐的爱好。 活动打算： 1、笑、哭、生气、惊异表情图谱各一份（四个颜色不一样的圆形）。 2、故事挂图二张，一张是小猫、小狗、小羊快乐玩的挂图；另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。 2、人手一份屋子表情图谱。 活动过程： 1、谈话引入主题：今日杨老师来我们班看小挚友上课哦，我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊？（小挚友一起笑，拍手）小挚友，刚才你们除了拍小手欢迎杨老师，还用什么欢迎杨老师啦？（老师引出笑的表情，请小挚友做一做笑的表情） 2、师：今日老师还请来了几位小客人，你们看看他们怎么了？为什么会这样？（出
17、示笑、哭、生气、惊异图谱） （1）集中探讨、沟通： 师：他们怎么了？为什么会这样？ 幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。 幼B：这位小客人在笑，因为他很兴奋。 幼C：我的客人很生气，因为有人欺压他。 幼D：这位客人很惊异，可能望见了发生了什么事情。 （2）师生共同小结：哭、笑、生气惊异有一个共同的名字，叫表情。 3、听故事划船。 （1）师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？ 师出示挂图一：一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船，它们玩的很快乐。出示挂图二：可是不当心它们的船碰在了一起。你们猜猜它们会怎么样呢？ （2）探讨，引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情，并讲解并描述自己的
18、选择。 小班语言活动教案 欢乐的颜色 活动目标： 1.体验色调中的心情感受。 2.能大胆用色调来表达心情。 活动打算： 1.大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。 2.幼儿用书第1册第17-18页。 3.音乐磁带或CD。 活动过程： 一、引导幼儿感受色调的心情。 看幼儿用书，老师引导幼儿：每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗？ 展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗？画一幅欢乐的画。（可播放欢快，热忱的背景音乐。）让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 我们把最快的的心情画出来。 二、展示作品并探讨。 哪幅画最欢乐？
19、 它用了哪些颜色？ 它讲了一个什么故事？ 活动延长： 嬉戏：色调娃娃抱一抱。 老师演示让不同的色调拥抱，产生另外一种色调：红色和绿色拥抱变成了棕色；蓝色和黄色拥抱变成了绿色；红色和蓝色拥抱变成了紫色。 幼儿在老师的帮助下尝试。 小班语言活动教案 酸酸的橘子 活动目标： 1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的明显特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 活动打算： PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰. 活动过程： 一、创设情境，去小熊家做客. 1、师：今日老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？ 2、老师交待做客礼仪： （1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的
20、打招呼：小熊，你好！ （2）小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说感谢 3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家 （1）（出示小熊家门口的图片）师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。咚咚咚，小熊在家吗？ （2）（出示小熊图片）小熊说：欢迎，欢迎，请进师：小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧激励幼儿说：小熊，你好！ （3）小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿（出示小熊拿出桔子的照片） 二、引导幼儿用多种感官感知桔子. 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的. 2、取出看，颜色、形态. 3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是
21、桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法. 1、师：那这个桔子应当怎么吃呢？ 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方起先剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，嘱咐幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。 （充溢词：又酸又甜）3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子 小班语言活动教案 尾巴 活动目标： 1.通过嬉戏让幼儿相识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。 2.幼儿主动参加动物尾巴形态及功能的探讨，学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。 3.培育幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1.材料打算：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松
22、鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件尾巴、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。 2.阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、嬉戏捉迷藏导入活动。 1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏嬉戏的图片。 师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏啦！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小挚友说得对，就拖来出来，不对则不拖出） 2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗？把尾巴这本书看完后你就知道啦！ 二、（运用白板课件）老师引导幼儿相识各种动物，从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。 1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎
23、么样？ 2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？ 3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同） 4.（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子视察尾巴的花纹） 5.（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简洁介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴视察尾巴的花纹） 6.（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹） 7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴） 8.（出示袋鼠）
24、它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒适）小动物们的尾巴真奇妙，本事真大呀！ 三、完整阅读。 1.那下面我们再来相识一下小动物的尾巴吧！（老师利用白板读本和幼儿完整讲解并描述一遍） 2.我们看完了尾巴这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。） 四、嬉戏谁的尾巴不见了 1.师：刚才有几个小动物告知老师，它的尾巴不见了，要请小挚友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物
25、，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。） 2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、探讨探讨吧。 活动延长： 1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？ 2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。 小班语言活动教案 见面 活动目标： 1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动打算： 1.学问阅历打算：知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质打算：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境打算：在活动室中
26、布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。 活动重点： 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点： 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程： 1.预备活动。 师幼相互问候，走线，线上活动。 线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动。 幼儿围绕见面的话题，进行探讨。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：假如见到了你的挚友或者你相识的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动。 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？ （1）以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用
27、故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 （2）幼儿观赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。 （3）图五讲解并描述：小挚友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？ （4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音） （5）仿照表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整观赏。 老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动。 沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 小班语言活动教案 我的家 活动目标： 1、对图画书感爱好，情愿和老师一起阅读我的家。 2、学习读图，通过人物的外形特
28、征，拿着的道具和所处的环境辨别人物的身份。 3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。 活动打算： 1、故事PPT及歌曲我爱我的家 2、大书我的家 活动过程： 一、以谈话引入。 1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。） 小结：每个小挚友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快欢乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。 2、出示图画书我的家，引起幼儿阅读的爱好。 过渡语：今日，老师带来了一本书，书里也有个小挚友要向你们介绍他的家人，想不想看？ 师：你在这本书的封面上望见了什么？（引导幼儿视察封面，相识封面人物小宝。） 小结：封面
29、上有个小挚友坐在沙发上看书。这个小挚友有个好听的名字叫小宝。（引导幼儿跟小宝问好）小挚友猜猜小宝的家里有些什么人？ 二、接着看书我的家，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的相识。 （一）引导幼儿视察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。（P.2-11） 1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。） 小结：这是小宝的爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正打算看报纸，可是发觉眼镜不见了，正在到处找，原来在小宝手上。 2、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么
30、看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。）奶奶究竟在煮什么好吃的东西呢？ 小结：奶奶煮的水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱 吃奶奶做的水饺了。 3、师：我们相识了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？ 他手里拿着什么？（相识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。）你们看，小宝和谁玩的这么快乐？ 小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可快乐了。 4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么快乐吗？妈妈拿书要做什么？ 小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝
31、讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。 5、师：小宝家有爱看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？ 小结：小狗是小宝的好挚友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，每天跟着他。 （二）引导幼儿视察P.12-13页内容。 师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？ 小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。 （三）回到封面，引导幼儿相识图画
32、书的名称。 师：封面上除了有小主子小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫我的家。（幼儿跟读书名。） （四）完整播放一遍故事PPT，老师以小宝的口吻完整讲解并描述一遍图画书内容。要求幼儿仔细倾听。 师：接下来，小宝要自己来介绍他的家人，请小挚友仔细听。 三、情感教化。 知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，要爱家里的每一个人，一家人要相亲相爱。 小班语言活动教案 小兔的伞 活动目标： 1、细致视察图片，学习用简洁、完整连贯的话讲解并描述图片内容。 2、通过故事，使幼儿理解团结友爱，相互帮助的珍贵。 活动打算： 1、教学挂图。 2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。 活动过程： 1、导入课题。
33、今日，老师给小挚友们带来了几幅图片，它们连起来是一个好玩的故事，你们想看看吗？ 2、安依次出示图片，请幼儿说出每幅图发生的事。 （1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很兴奋） （2）突然，天空下起了什么？ （3）小兔用什么当伞？ （4）这时，谁来了？小鸡会说些什么？ （5）小兔怎么做的？（请小鸡来避雨） （6）喵喵喵，又是谁来了？ （7）小兔有对小猫说了什么？ 3、老师指图片，请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。 4、启发幼儿为故事起一个名字？ 你想给这个故事起一个什么名字？ 5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。 激发幼儿表演故事的爱好。 6、老师小结。 你喜爱故事里的小兔吗？为什么小兔帮助了小
34、鸡、小猫、它心里会觉得怎样？我们应当向小兔学习。 小班语言活动教案 变色的蜗牛 活动目标： 1.能依据颜色大胆联想，并清晰地表达自己的想法。 2.初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了,变成了蜗牛。 3.情愿参加沟通，体验故事情节改变的乐趣。 活动打算： 小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。 活动过程： 1.出示小蜗牛图片，引起幼儿爱好。 师：咦，这是谁呀？ 2.初步理解故事，感知其中的色调。 （1）师：今日天气真好，小蜗牛准备出门去漫步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。 （2）出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了？他吃了什么变成绿蜗牛了？ 幼儿依据
35、颜色联想讲解并描述，如绿青菜、绿黄瓜等。 师：真好玩，原来他是一只会变色的蜗牛。 （3）出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛接着往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了？他吃了什么变成黄蜗牛了？ 幼儿依据颜色联想讲解并描述，如黄香蕉、黄梨子等。 （4）师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢？ 启发幼儿主动思索，大胆表达自己的想法。激励幼儿学说短句：小蜗牛吃了,变成了蜗牛。 （5）出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛究竟吃了什么颜色的好东西。 师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。 3.完整观赏故事，体验情节改变的乐趣。 （1）老师完整讲解并描述故事。 （2）激励幼儿和老师、同伴一起自由讲
36、解并描述故事。 4.嬉戏会变色的小蜗牛。 （1）老师出示卡片，交待嬉戏玩法。 师：我这儿也有许多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变成了紫蜗牛。 （2）幼儿结伴讲解并描述，练习完整说短句。 师：请把你的发觉告知好挚友吧！看谁说得最好听。 （3）幼儿将手中的卡片送给蜗牛。 师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧！你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛？那黄香蕉呢活动延长将各种图片投放到语言角供幼儿嬉戏。 附故事：变色的蜗牛 今日天气真好，一只小蜗牛准备出
37、门去漫步。他爬呀爬呀，爬到了一片绿草地。哎呀！肚子有点饿了！小蜗牛想：要是能吃棵绿青菜就好了！这时真的有棵绿青菜跳到他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把绿青菜吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只绿蜗牛！小蜗牛接着往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又饿了！小蜗牛想：要是能吃个黄梨子就好了！这时真的有个黄梨子跳到了他的面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把黄梨子吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只黄蜗牛！小蜗牛接着往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又饿了！小蜗牛想：要是能吃个红草莓就好了！这时真的有个红草莓跳到了他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口把红草莓吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只红蜗牛！这次小蜗牛最终吃饱了，又可以接着往前爬了。 小班语言活动教案
38、新奇的小象 活动目标： 1.理解故事。 2.能用自己的话简洁讲解并描述故事。 活动重点： 让幼儿了解大象的外形特征。 活动难点： 通过视察画面让幼儿理解故事内容。 活动打算： 新奇的小象ppt。 活动过程： 一、谈话导入。 老师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如：有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。 二、观赏故事。 1.观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？ 幼：小象的鼻子是短短的，它在想鳄鱼吃的是什么 2.观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的木头是谁？ 3.观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并
39、说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿视察小象的鼻子被拉得长长的。） 4.观看课件4师：小象用劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。 5.观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思） 6.观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。 三、师生共同复述故事。 老师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。 活动延长： 激励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。 附故事：新奇的小象 从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大
40、。 可是，有一只新奇的小象，他突然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？ 请问，小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？到这儿来，小家伙，我小声告知你。于是，小象把头伸过去，木头一口就咬住了它的鼻子。我就是鳄鱼，我今日午饭就吃小象了！哎呀，快放开我！小象哼哼着说。他用劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了鳄鱼最终噗的一声放开了他。 鼻子真痛啊！ 突然，有只苍蝇飞来，长鼻子啪地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。 长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。 从那以后呀，全部的小象就都长着长鼻子。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页