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1、教师招聘真题下载8辑教师招聘真题下载8辑 第1辑创造性思维答案：解析：创造性思维：是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上 的（ ）。儿童厌学症作为一种（ ）状态的产物已越来越引起人们的关注。答案：失调状态,社会病理 心理,解析：班主任处理偶发事件的原则有( )A.教育性原则B.客观性原则C.可接受原则D.冷处理原则答案：A,B,C,D解析：偶发事件处理的原则有：(1)教育性原则；(2)客观性原则；(3)有效性原则；(4)可接受性原则；(5)冷处理原则。教育心理学的性质（ ）。A.是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科 B.是理论与应用相结
2、合的独立学科 C.是自然科学D.是社会科学E.上述说法都不对答案：A,B解析：从性质上说，教育心理学是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科，是理论与应用相结合的独立学科。教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（ ）特征。A.挫折感B.耗竭感C.去个性化D.低个人成就感答案：C解析：马勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：情绪耗竭、去个性化和低个人成就感。情绪耗竭指个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失；去个性化是指刻意在自身与工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠的态度；低个人成就感表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。心理活动
3、对一定对象的指向和集中，叫做（ ）。 A.知觉 B.记忆 C.注意 D.思维答案：C解析：注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视。A.知识 B.能力C.直接经验 D.间接经验答案：C解析：日本的综合活动时间反映出对直接经验在课程中地位的重视。教师招聘真题下载8辑 第2辑请以“家家园山河”为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体；不得抄袭，不要套作，不得透露个人相关信息：不少于800字，文体不限(诗歌不得少于14行)；书写规范。每3个错别字扣1分。答案：解析： 首先要明确题目要求写作的是一个关系类命题
4、的作文。其次，结合题目“家家园山河”来分析，“家”“家园”“山河”之间存在着一种条件关系，并且“山河”含有比喻义，喻意祖国。即：没有祖国，就没有家，国家不强盛，就没有家园的发展与繁荣。这是我们分析题目得出的写作信息。在具体写作时还要注意以下几点：(1)选材要具有典型性。要写好这类作文要注意选择具有鲜明故乡特点和祖国特征的事物。老槐树、小楼阁、小池塘、故乡的屋檐老街等都是故乡的代表；滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山峰，都属于我们伟大的祖国，在选材时考生需细心思考，哪些意象更加典型，切忌记流水帐。(2)细致观察抓特色。家乡人人都有，家乡的山山水水，风土人情，土特产品，一草一木，都让我们魂牵梦绕。那
5、么，怎样写出家乡的“与众不同”的地方特色，祖国“锦绣河山”的雄伟壮阔，就需要我们对家乡、祖国山河作一番深入细致的观察。(3)“家”“故乡”“祖国”这类作文重点应该是对故乡、祖国的情感要自然、真切、真挚、深沉，情贯其中，人和事要在自然的景物中，人在景中动，景为人添情。(4)结构思路要清晰，要善于以小见大，抒发真情实感。家乡的可爱，并不是只有通过写大事物大场面才能表现出来。人们对家乡的认识，对祖国的情感往往是从身边的细小事情开始的。考生们可以选取某种景象或某种情感作为线索，将对故乡的记忆、对祖国的情感串联起来，做到以情绘景，以情串事。立意不应只停留在对故乡的回忆与怀恋，而是要通过对故乡的回忆与怀恋
6、引发对自己人生的思考，对世间生命的解读与参悟，对故乡发展、社会发展的关注，对祖国的热爱，因祖国而自豪，祖国是我们幸福的源泉。学习策略的特点有（ ）A.操作性和监控性的有机统一 B.外显性和内隐性的有机统一C.主动性和迁移性的有机统一 D.主动性与被动性的有机统一E.操作性和监控性的对立答案：A,B,C解析：热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（ ）答案：错解析：爱岗敬业是衡量师德行为善恶的最高道德标准。故错误。归因答案：解析：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。教育目的与培养目标之间是 的关系。答案：普通和特殊,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，
7、”“” ”“ 一模一样才会显示正确。原有认知结构是怎样作用于学习迁移的?答案：解析：原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。已有的背景知识越丰富，越有利于新的学习，迁移就越容易。专家之所以具有较强的迁移能力，其原因之一就是他们具有解决某一问题的丰富的背景经验或认知结构。值得注意的是，有时即使个体拥有迁移所需的某种经验，但由于这些经验不能被学习者主动地加以应用，它们在头脑中处
8、于一种惰性状态，因此，也无助于迁移的产生。其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，适用范围就越广，迁移的可能性也就越大，迁移效果也越好。贾德的水下打靶实验以及其他研究者的类似实验表明，掌握水的折光原理的学生，能够在不同深度的水面下准确射击水中的靶子，即能够适应不同的问题情境。当然，强调概括经验在迁移中的作用，这并非意味着只掌握抽象的概念、原理就可以广泛地迁移，如果脱离具体事例而孤立地学习抽象的概念、原理，这在一定程度上无助于有效的迁移。再次，学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略这也影响着迁移的产生。有些情况
9、下，学习者虽然掌握了某种迁移所必须的概括的知识，且学习对象也具有相似性，但仍不能产生迁移，其原因之一就是缺乏必要的认知和元认知技能或策略。拥有认知策略和元认知策略，可以使学习者沿着正确、合理的程序分析问题，使其注意力集中到要迁移的问题上，促使个体知道何时、何处、如何迁移某种经验，也可以在一定程度上增强学习过程的相似性。掌握必要的认知策略和元认知策略，有利于提高迁移发生的可能性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。( )答案：对解析：教师劳动手段具有主体性重要特点，表现为:教师劳动的基本手段存在于教师主体本身,即教师的知识和技能以及人格等是教师劳动的重要手段。在这里，教师本身既是劳动
10、者又是劳动手段:教师在使用教材、挂图、模型等这些物化的劳动工具时，必须经过t个主体化过程，将凝聚在其中的智能和情感完全转化为教师主体的东西。因此，教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。教师招聘真题下载8辑 第3辑教学工作的中心环节是备课。()答案：错解析： 下列选项中不属于教师专业发展取向的是( )A.感性取向B.理性取向C.实践反思取向D.生态取向 答案：A解析：一般认为，教师专业发展有三种取向：理智取向、实践一反思取向、文化生态取向。下列属于新兴的教育研究方法的是( )A.行动研究法B.实地研究法C.教育叙事研究D.教育随笔答案：A,B,C,D解析：新兴的教育研究方法主要包括
11、：行动研究法、质性研究法(也叫“实地研究法”或“参与观察法”)、教育叙事研究、教育随笔等。下列属于墨家主张的是（）。A有教无类B兼爱C复归人的自然本性D化民成俗，其必由学答案：B解析：墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”；有教无类是孔子的主张；学记认为：化民成俗，其必由学；复归人的自然本性是老子的主张。中华人民共和国教师法第六条规定，每年_ (时间)为教师节。答案：解析：九月十日通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。A.行为塑造法 B.自我控制法 C.强化法 D.示范法答案：D解析：题干正是对示范法的解释。学生在使用知识时能迅速地回忆起来，体现的是记忆的（ ）。A.准备
12、性 B.敏捷性C.持久性 D.准确性答案：A解析：记忆的准备性是指能使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。教师招聘真题下载8辑 第4辑强调儿童中心主义观点的教育家是（）。A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特答案：C解析：杜威作为现代教育的代言人，与传统教育代表赫尔巴特的教育思想有很大差异，形成了近代教育史上两种教育思想流派和教学模式的争论。杜威提出了以儿童为中心的“活动教学”，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，并提出了课程组织以学生经验为中心。故正确答案为C。当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此
13、类反应的过程，称 作（ ）。答案：惩罚,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“” ”“ 一模一样才会显示正确。学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。A.注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势答案：D解析：“学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误”，是因为形成了思维定式。根据题意，此题正确答案为：D。把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于（）。A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理答案：C解析：所谓班级平行管理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又
14、通过对个人的直接管理去影响集 体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。当前，我国学校德育内容主要有（ ）A.政治教育B.道德教育C.心理健康教育D.思想教育答案：A,B,C,D解析：我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（ ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论答案：D解析：题干中是结构主义课程理论的中心观点。结构主义课程理论强调学科的基本结构，主张 教学内容应以各门学科的基本结构为中心。班级管理应当遵循的原则有（ ）A、方向性原则B、
15、全面管理原则C、小规模原则D、自主参与原则答案：A,B,D解析：教师招聘真题下载8辑 第5辑教学评价可以判断或证明教师教学和学生学习的水平和层次，并且还极有可能被用作教师升职或提薪的重要依据之一。这体现了教学评价的( )功能。A.诊断B.导向C.教学D.管理答案：D解析：总结性评价的突出价值是判断或证明教师教学和学生学习的水平和层次，并且还极有可能被用作教师升职或提薪的重要依据之一，或者学生进入各类不同层次和级别的学校学习的重要参考之一。管理功能有时也被称为“证明”或“甄别”功能，题干描述的内容体现了教学评价的管理功能。在实际教学中，教师不能搞突袭(比如，应该学习新知识却进行考试)，这样不利于
16、学生学习，这种做法依据的是学习的（）。A.准备律B.练习律C.效果律D.刺激E.条件反射答案：C解析：在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定律：(1)准备律。准备律是反应者的一种内部心理状态。学习者必须要有某种需要，体现为兴趣和欲望。(2)练习律。实质就是强化刺激与反应的感应联结。反应在情境中用得越多，它与这个情境发生的联结越牢固。反之，长期不用这个反应，这种联结就趋于减弱。后来，桑代克修改了这条定律，指出单纯的重复练习，不如对这个反应的结果给予奖赏取得的效果更大些。(3)效果律。强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，
17、这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现，感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。因此，学习新知识后学生尚未掌握，若老师搞突袭造成学生不良的感受便不利于学习。因此本题选择C。涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天,他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说:“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后把涛涛送回教室。事后，校
18、长把涛涛的班主任老师找去,提出了批评。你认为校长批评得对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？答案：解析：对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。这位班主任应当认识到自己的错误。经过教育，涛涛也应当认识到自己不仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听课，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。目标管理是一种以（ ）为中心的管理模式。答案：自我管理,解析：教育心理学研究的基本原则有
19、（ ）。A.道德性原则 B.系统性原则C.教育性原则 D.客观性原则E.主观性原则答案：A,B,C,D解析：教育心理学研究的基本原则有道德性原则、系统性原则、教育性原则和客观性原则。查阅文献资料最快捷的方法是（ ） A.图书 B.网络检索C.索引目录 D.报纸答案：B解析：随着现代计算机技术的快速发展,网络检索逐渐成为查阅文献资料的快捷方法。提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫答案：B解析：夸美纽斯是受到人文主义精神影响的捷克教育家，年轻时他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的自然性。他主张把广泛的自然知识传授
20、给普通人的“泛智教育”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，而不是仅强调宗教教育。教师招聘真题下载8辑 第6辑1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是( )。A.陶行知B.廖世承C.潘救D.蔡元培答案：B解析：直观行动思维的工具是（）A.感知、动作B.具体形象C.语词概括D.概念、判断、推理答案：A解析：直观行动思维就是凭直观的动作进行的思维活动，所以他的工具就是感知和动作。考查直观行动思维的本质。对直观行动思维的理解不准确。依从阶段的行为具有（ ）性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。答案：盲目,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“” ”“ 一模一样
21、才会显示正确。指导教学是以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。一般认为，指导教学包括哪些主要活动?答案：解析：指导教学是以学习成绩为中心、在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。一般认为，指导教学包括六项主要活动：(1)复习和检查过去的学习；(2)呈现新材料；(3)提供有指导的练习；(4)提供反馈和纠正；(5)提供独立的练习；(6)每周或每月的复习。这些活动并不是遵循某种顺序的一系列步骤，而是有效教学的因素，例如，反馈、复习、补救只要有必要就要进行，并且要与学生的能力倾向相匹配。这些活动可以被看做是教授结构良好的基本知识和技能的框架，与我国传统讲授教学相一致。在
22、教育情境中，教师激发学生外在学习动机常用的措施有()。A.设置明确适当的学习目标B.激发认知好奇心C.及时反馈学习结果D.进行积极的评价答案：A,C,D解析：教师激发学生的外在学习动机的常用措施：帮助学生建立明确适当的学习目标；及时反馈学生的学习结果；对学习结果进行适当的评价；适当开展竞赛；选用有效的强化物；多用正强化，慎用负强化。内在学习动机的激发常用的措施：激发学生的认知好奇心；实施发现学习；开展合作学习；使学生形成掌握目标的定向；满足与发展学生的合理需要；培养学习兴趣。人际关系答案：解析：人际关系：人与人之间在相互交往中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。奥苏贝尔的问题解决模式的步骤有
23、（ ）。A.呈现问题 B.明确条件与目标C.填补空隙 D.验证结论E.综合分析答案：A,B,C,D解析：奥苏贝尔解决问题模式的步骤为：呈现问题、明确已知条件与目标、填补空隙、验证结论。教师招聘真题下载8辑 第7辑()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.能力 B.性格 C.态度 D.气质答案：C解析：态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。A.算法式B.推理式C.启发式D.演绎式答案：A解析：一般问题解决有两种策略，一种是把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法，我们称之为算法式；而
24、启发式则是指人们根据规律或根据已有的知识、经验和窍门解决问题的方式。该种方式只是进行选择性的搜索，虽然冒着不能解决问题的风险，但可把尝试的次数减到最小，从而迅速、经济地解决问题。故本题正确答案为A。学生的群体差异主要指的是（ ）。A.年龄B.学习方式C.性格D.社会文化答案：A,D解析：以下属于正式群体的是（）。A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员答案：A,B,C,E解析：正式团体就是由教育行政部门明文规定的群体。D属于非正式团体。测验的信度答案：解析：测验的信度：又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量 所得结果的准确性程度。相关系数为1. 00，
25、信度最高；相关系数在0. 80以上，测验作出的结论均属 准确。高中阶段思想政治教育的特殊任务是（ ）。A.解决认识问题和价值问题B.度过“危险期”C.解决青春期问题D.解决学业问题答案：A解析：“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是（ ）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感答案：A解析：道德感是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验，诗句表现了一种崇高的忧国忧民的道德认知和道德情感。教师招聘真题下载8辑 第8辑心理现象的产生方式是（）。A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动答案：B解析：心理学是研究心理现象的科学。心理不同于行为，又和行为有着密切的关系
26、，心理支配行为，又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象，或是一个“黑箱子”，它看不见、摸不着，没有重量、大小和体积，而行为却具有显露在外的特点，可以用客观的方法进行测量。从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的第一条基本法则。动物行为科学的中心概念一直是反射的概念。因此，心理现象的产生方式是反射活动，答案选B。心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的,反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。（）答案：错解析：个性心理特征是在心理过程的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着心理过程。(7分)抽奖盒内有若干个小球，把从1开始的若干个连续奇数依次写在小球上，某顾客从抽奖中抽出一个小
27、球，但该小球上的数字模糊不清，经统计，剩余小球上各数字的加和为1555。若抽奖规则为抽到能被3整除的数，即为中奖，请判断该名顾客是否中奖。答案：解析：设共有n个小球，则小球上的编号为l，3，5，2n-1，考虑l555附近的完全平方数，不难判断n=40，小球上的数字之和为l600，顾客抽到的小球编号为l600-1555=45，故可确定该顾客中奖。()是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A.教学 B.教育 C.自学 D.智育答案：A解析：教学，是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。轴上.(1)求动点N的轨迹C的方程； 请说明理由.答案：解析：把一个玩具从儿
28、童的身边拿走，他会去寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于（ ）A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段答案：A解析：儿童去寻找被拿走的玩具，说明他知道玩具只是不在眼前，但是存在的,说明其已经获得了客体永久性。所以其思维发展至少处于感知运动阶段。教学实际中我们常常发现，在许多课堂上，教师只管自己讲述，学生没有适当的反应，甚至各行其是，如看小说、发信息、听音乐。久而久之，课堂变成了一个人际疏离、情感淡漠、效率低下的场所。结合教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，针对上述材料应采取什么改进措施( )A.创设和谐环境，鼓励学生合作学习B.引发学生在思想和情感上的共鸣C.洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能D.引发学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与答案：A,B,C,D解析：