《在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性.doc（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
在小学课堂教学中充分发挥学生的主观能动性 学生是教学过程中最为活跃的因素，是教学活动的主体。有效的小学课堂教学，必须坚持以学生为主体，尊重学生的个性，发挥教师的主导作用，激发学生浓厚的学习兴趣。学生有了学习兴趣，就具有了探求知识的巨大热情，学生有了学习兴趣，才想学并爱学。因此，小学课堂应当把握住学生们的这一心理特征，努力处理好教学过程中的前沿性与基础性、循序渐进与跳跃式的矛盾，善于通过多媒体等先进教学手段，利用前沿的知识和理论、 身边的生活信息吸引学生的注意力，刺激学生主动参与到课堂教学中来，促成学生的发展。在教学过程中，学生的认知、情感与教师的预设发生冲突时，作为教师不能简单、粗暴地干预，而是要审时度势，培养、激励学生的积极情感，并借助这种情感去完成课堂教学的任务。现在的小学生主观意识就比较强，做事情喜欢自己做主，而不是被教师牵着鼻子走，给予他们充分展示自己想法的机会，对于课堂教学能起到事半功倍的效果。总之，在课堂教学的过程中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生对数学课课产生浓厚的兴趣，使学生真正成为学习的主人。