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1、教师个人专业化发展计划今年是我从事地理教师生涯的第5个年头，回顾4年来的工作和学习，收获了很多，但也明显地感到还有很多的不足之处。作为一名有志于教育事业的青年老师应该给一个制定一个明确的目标，确保自己向这个目标努力。一、个人现状分析。目前是中学地理二级教师资格，4年来，完成了高中地理循环教学，任3年班主任，2年高三教学。共有1篇论文获广东教育学会2009年度学术讨论会青年一等奖；1篇教学设计获市直一等奖；1篇教学论文获市二等奖；2篇教学论文获市直二等奖；1篇教学论文获市地理学会一等奖；3篇教学论文分别获学校一、二等奖；获2007-2008青年教师教学基本功一等奖；2节课例分别被学校评为优秀课例
2、、优秀课例二等奖；1篇德育论文获校一等奖；获“广东省第二届中学地理奥林匹克竞赛指导教师称号”；获广东省教育技术中级培训“优秀学员”称号;获学校“优秀共产党员”；2010年年度考核获“优秀”等级。二、自我定位及三年发展目标1自我定位：用心教书，用新生活。2发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平，争取在2011或2012参加中学地理二级教师资格的评定。（1）师德目标方面：本人对工作有一颗狂热的心，对自己有一颗宁静的心。在班主任工作中带着一颗心来，不带半根草去。充
3、分尊重学生的情感需求和人格独立；以民主的作风，创新的理念，增强班集体的凝聚力和战斗力，并形成了个人“严中有爱”的教育特色。（2）学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。积极参加学校组织的“教师教学业务结对子”活动，互相听课，共同备课。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分预备，课后做好笔记，写好教学反思，丰富个人教育博客。B课堂教学中，鼓励学生发现题目，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的课题实验活动。（3）教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身
4、心投进学习活动，往经历和体验知识形成的过程，在教学中往感受学习的乐趣，往体会学习的方法。让学生体会到教师预设的情感，态度，价值观，使学生体会到学习不仅是在课堂中，也在实际的生活当中，培养他们热爱学习，热爱生活,积极向上的生活态度。在课堂教学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：学习专业化知识、进步专业化技能的自觉性有明显进步。努力成为校优秀教师。成为思想素质高，改革意识强、专业结构公道、教育教学水平高的资深教师。三 、发展措施1学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我认真阅读地理课程标准
5、等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务能力。每学期读1-2本教育专著或跟踪阅读教学杂志，如中学地理教学参考、地理教育等，及时作好笔记，撰写2篇以上学习心得体会，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志或地理网站，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。2专业素质的进步，在汲纳中充实自我坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的题目或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己
6、与新课程同成长。积极开展自己的校本教研课题，开展教学教研专题讲座，积极参加科组的教研课题的实践研究。3日常教学常规的扎实与提升：精心备课，探索趣味性练习，创新性练习。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不讥讽讽刺学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的进步。积极开展教师教学风格或教学特色实践研究活动，形成自己独特的教学风格或教学特色，努力提高教学水平，让学生评价优秀率达60%以上。另外，本学年命一份高质量的高考模拟试题，开发一个优秀的教学课例或教学设计、教学案例。积极撰写教研论文参加校、市、省的评选。4善于思考，在实践中探求、感悟：学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长；审阅今天在审阅中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。5充分利用网络。利用网络，开通个人博客或微博，及时更新并在网络上学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，进步教学效果。运用多媒体课件于教学中往。