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1、导学案 第一章 第二节 从种到界年级八年级学科生物时间12.2主备教师赵建党学 习 目 标1、说出生物分类的七个等级。2、概述生物分类的依据和意义。教学重点：生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。教学难点：生物分类的依据和意义。教 学 过 程教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。第一步，自己解决问题；第二步，两人小组解决问题；第三步，四人小组解决问题。自主学习1、生物分类的依据是什么？2、生物分类从大到小的等级依次是什么？3、生物与物种之间的关系？ 4、生物分类的主要依据是什么？5、生物分类的意义是什么？ 6、狼在生物分类上的位置是什么？7、桃在生物分类上的位置是什么？8、生物的科
2、学命名方法是什么？ 巩固达标1、生物学家根据生物之间在 和 上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。2、生物可分为 、 等几个界，每个界下面又被分成几个不同的门，以此类推。生物分类从大到小的等级依次是： 、 、 、 、 、 、 。3、每一个种里，只有一种生物（一种生物便是一个 ）。因此，“ ”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是 的。4、生物分类主要是根据生物的 （包括 和 等），把生物划分为 和 等不同的等级，并对每一类群的 和 等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 和 。5、狼这个物种在分类上隶属于 界、 动物门 动物亚门、 纲、 目、 科、 属、 种。6、桃这个物种在分类上隶属于 界、 动物门 动物亚门、 纲、 目、 科、 属、 种。7、1768年，瑞典著名的植物学家 在 这本书中，正式提出科学的生物命名法- 。按照该法则，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是 ，第二部分是 ，它的后面还应该有命名者的姓名。 反思纠错