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1、幼儿园大班社会教案我爱我的班级幼儿园大班社会教案:我爱妈妈 幼儿园大班社会教案:我爱妈妈 名称：我爱妈妈目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。打算：阅历打算：1、视察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。2、家庭协作：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。材料打算：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡过程提示：1、引导幼儿共同观赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行探讨，提出问题：“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“假如不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知
2、道你爱她，你懂事了?”2、老师帮助、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等）3、相互沟通与观赏，并探讨今后自己帮妈妈做什么？”视察重点：1、视察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动看法2、不同表达方式、技能与情感体现。延长：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做”主题活动。 幼儿园大班社会教案：介绍我自己 设计意图 大班的孩子立刻就要升入小学了，随着交往范围的扩大，肯定会相识很多新的挚友，这时让孩子获得一些自我介绍的阅历特别必要。本活动最好平行班老师交织借班上课，这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取得更好的学习效果。 活动目标 1、了解自我介
3、绍的基本内容，情愿大胆地向大家介绍自己。 2、增进对自我的相识，体验相互沟通的乐趣。 活动打算 1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。 2、会唱歌曲相识你呀真兴奋。 活动过程 一、师生相互介绍姓名 1、师：小挚友们好，今日和你们一起学本事很兴奋，你们想相识我吗?互不相识又想相识的时候可以先作自我介绍。(老师做自我介绍：我叫胡丰亚。相识你们真兴奋。) 2、师：我也很想相识你们，谁来介绍一下自己(请34名幼儿，每人介绍完，老师与其握手，并说“相识你真兴奋”。) 二、了解自我介绍的基本内容 1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)? 2、师：你们问了这么多问题，下面老师就来进行具体的
4、自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告知你们，而有些信息老师不便利告知你们噢!请你们细致听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫我的家住在我喜爱(爱好)我的好挚友是) 3、师：刚才老师介绍了哪些内容，依据幼儿回答，出示图卡。 4、师：老师也想和你们做好挚友，更多了解你们，谁情愿像老师一样介绍自己。(请12名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。) 5、提问：他介绍了哪些方面?比照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。 三、找个好挚友介绍自己 1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍登记来(可以画画或做记号)，然后比照着卡片内容和好挚友相互介绍自己。 2、请个别幼儿上台来介绍自己(供应话筒)，幼儿集体鼓掌。
5、3、师：客人老师也想相识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。 4、师：什么时候须要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面? 四、结束活动 师：今日老师通过你们的自我介绍相识了你们，相识了很多新挚友，我真兴奋。我们一起来跳个舞吧!(放相识你呀真兴奋音乐)（胡丰亚） 幼儿园大班社会教案 活动二 我看到的投币机 目标： 1沟通、共享有关投币机的信息，了解投币机在人们生活中的作用，体会投币机给人们生活带来的便利。 2大胆表达运用投币机的趣事或问题。 打算： 1幼儿已有视察和运用投币机的阅历。 2幼儿搜集的照片、图片，老师拍摄的录像等资料。 过程： 一、介绍各种投币机 1你们还记
6、得咕隆咚的故事中小老鼠遇到的是一台什么机器吗? 2这几天，你们已找到了很多投币机。现在请你们来介绍一下：你在哪里找到了投币机?你投币后，投币机帮你干了什么事? 幼：这是投币擦鞋机。我爸爸投币后，机器会帮他擦皮鞋。 幼：这是投币摇马。我投币后，摇马就自动摇动，它还会唱歌。 幼：我在公交车上投币乘车。 幼：我们小区里有投币取水机。 3老师播放录像投币自助快拍。 (1)这是什么地方?从哪里可以看出这个机器是用来拍照的? (2)怎样运用这个机器? (3)(观赏个别幼儿的照片。)自助快拍有什么好处? 小结：我们生活中的投币机可真不少，它们给我们的生活带来了很多便利。 二、说说投币趣事 1说说在运用投币机
7、的时候遇到了什么好玩的事，遇到了什么问题。 2从幼儿的采访记录中剪下简洁的图示汇总在下表中。 570) this.width=570; border=undefined 3建议幼儿采访其他人是否喜爱运用投币机，他们在运用时遇到了什么问题或好玩的事。 延长活动： 引导幼儿分组协商采访安排，包括采访谁，做些什么打算工作，提些什么问题，怎么记录，等等。 幼儿园大班音乐教案：我爱我的家 活动目标 1借助生活中的阅历，依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2感受歌曲柔软、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动打算 1收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。
8、2让爱住我家歌曲录音。 3制作房子形态的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：观赏“全家福”照片 1师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小挚友，一家人在一起很欢乐、很温馨、很甜蜜他们是华蜜欢乐的一家人。) 二、演唱歌曲让爱住我家 师：我们学过一首关于家的歌让爱住我家，我们一起来唱一唱。 三、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 师：我们每个小挚友都有一个华蜜的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今日我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好
9、听的歌我爱我的家。 师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有肯定的节奏。 出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：每天陪我看书)，老师以图标方式记录创编内容。 出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，老师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编
10、的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3有表情地演唱创编歌曲。 4分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。 师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有许多，请小挚友找一个好挚友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。 5展示创编作品，选择两组幼儿演唱自编歌曲。 四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的暖和和欢乐 1观看课件：幼儿在园生活。 师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个华蜜的小家，小挚友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很华蜜，你
11、们看! 2老师和幼儿一起创编歌词。 3集体演唱创编歌曲。 五、结束活动：表演让爱住我家 师：小挚友，爸爸妈妈爱你，老师小挚友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小挚友、爱大家。让爱每天住你家，让爱每天住我家，让爱恒久住我们的家。 播放歌曲让爱住我家的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。 活动延长及建议 1接着创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小挚友”等。 2创编的作品布置在活动室里，幼儿共享、沟通，开展“说说、画画、唱唱”区域嬉戏。 幼儿园大班社会教案我的“拓麻歌子” 大班社会领域我的“拓麻歌子” 设计意图： 前一段时间，广告上不
12、断在介绍一种新型的电子宠物“拓麻歌子”，班上的孩子们几乎每人都买了一个。老师发觉孩子们围绕这一电子宠物生成了不同的问题，也积累了不少阅历，于是尝试结合幼儿的爱好和已有阅历，让电子宠物成为幼儿表达表现的载体，以体现从幼儿生活中找寻教学素材的价值取向。 目标： 1借助已有阅历介绍自己的拓麻歌子，描述其颜色、形态等。 2辨识不同的标记，初步理解标记所代表的含义，感知标记的作用。 打算：幼儿人手一个拓麻歌子，从网上下载的拓麻歌子的照片，投影仪和材料。 过程： 一、可爱的拓麻歌子 1这段时间我们小挚友迷上了一样新东西。你们每天把它挂在颈项上，有时还要我帮你们照看。你们知道是什么吗？（拓麻歌子。） 2你们
13、都有拓麻歌子吗？它的外壳是什么形态的？幼儿有的说圆形，有的说椭圆形。老师随机找出一圆形实物（如瓶盖、钱币等）让幼儿比较圆形和椭圆形的微小差别。师：原来拓麻歌子的外壳是相同的，都是椭圆形的。 3你们的拓麻歌子是什么颜色的，都一样吗？（幼儿相互沟通自己的拓麻歌子的外壳颜色。） 4你们的拓麻歌子外壳形态相同，但颜色不同，还有里面养的宠物的长相也不一样，是不是？ 幼：我的拓麻歌子长得方方的，像方面包。幼：我的拓麻歌子长着两只长长的耳朵。 幼：我的拓麻歌子嘴巴大大的，像只大河马。幼：我的拓麻歌子头圆圆的，有很多脚，像章鱼。（老师归纳幼儿的描述，如长得方方像面包，长长耳朵是兔子，嘴巴大大像河马，脚儿多多大
14、章鱼，等等。） 5 （出示从网上下载的三种拓麻歌子的照片）你们相识它们吗？它们叫什么名字？ 6请你们为自己的拓麻歌子取个好听的名字，然后跟旁边的小挚友说一说。 二、难养的拓麻歌子 1你的拓麻歌子几岁了？为什么用同样多的时间养的拓麻歌子岁数却有大有小？幼：因为我的拓麻歌子被我养死过一次。幼：我的拓麻歌子死了多数次呢！幼：我的拓麻歌子被我骂呀骂，它就死了。师：拓麻歌子这么简单死，看来养拓麻歌子是一件很辛苦的事情。 2怎样哺育拓麻歌子才能让它不死，从而健康地成长呢？幼：它有须要的时候会叫的，我要立刻去照看它。幼：它生病的时候，我要立刻带它去看医生，给它吃药。幼：不能骂它，否则它会很苦痛，被骂死的。幼
15、：要看清屏幕上面的标记。师：屏幕上的标记是什么意思？幼：它有什么须要，屏幕上就会出现相应的标记。 3我们现在就来相识这些标记。（出示放大的屏幕图像）引导幼儿看看认认，理解各种标记的含义，感知标记在喂养电子宠物中的重要性。 三、爱交挚友的拓麻歌子 1拓麻歌子和以前的电子宠物比，最大的特点就是可以连接找寻挚友。谁知道拓麻歌子有几种交友方法？ 幼：可以红外线连接，找寻好挚友。幼：电脑会举荐给它一个好搭档。幼：通过天线可以交到好多好兄弟。 2想一想怎样才能让大家喜爱你的拓麻歌子，让它拥有很多挚友呢？（幼儿尝试介绍自己的拓麻歌子。）幼：我的拓麻歌子很可爱，它兴奋的时候会在头顶出现一个大太阳，不兴奋的时候
16、会乱跳，你们情愿和它做挚友吗？幼：我的拓麻歌子总是听错我的吩咐，我让它喝奶它却睡觉，我让它睡觉它却要嬉戏，所以我要帮它找个挚友管管它。 延长活动： 老师介绍拓麻歌子网站，与幼儿一同嬉戏。 反思： 幼儿语言表达实力的培育必需借助多种媒介，也就是所谓的“拐杖”。本活动中的“拓麻歌子”就是一种媒介，一根拐杖，老师借助这个幼儿熟识而好玩的特定媒介，创设一些问题情境，实行一些有效策略，促使幼儿在视察中理解、表达，在理解、表达中体验。 在教学过程中，老师重点关注两点： 1.自然浸润在教学过程中，老师时时以美丽的语句自然地回应幼儿，又以随机归纳的语言帮助幼儿提升阅历。幼儿正是在这一自然的过程中感受到语言的魅
17、力，并提高语言实力的。 2.“随兴”表达老师引导和激励幼儿结合自己的感受、阅历叙述自己最熟识的事物，幼儿可以从自己的爱好和须要动身沟通，随兴表达。 幼儿园大班社会教案看我的 目标1.大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本事。2.体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的骄傲情感。打算1.联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的打算。2.每个幼儿分头打算自己的拿手节目。3.手工制作材料人手一份，如太阳镜、小凉帽等。过程1.露一手。去弟弟妹妹班级做客，留意运用礼貌用语。才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。老师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热情鼓掌，使幼儿体验胜利感和骄傲感。2.看我的。
18、热情欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。将作品送给弟弟妹妹，千口他们共同赏玩。3.夸夸我自己。请幼儿相互沟通自己向弟弟妹妹展示自己的本事的感受。一起念儿歌：哥哥姐姐本事大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。建议1.活动前与个别胆小、内向的幼儿交往，激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。2.可利用日常活动排练自己打算表演的节目。 幼儿园大班社会教案：时钟 活动目标： 1通过主题性综合活动，引导幼儿相识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。 2在活动中，激发幼儿视察四周事物和探究问题的爱好。
19、3通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。 活动打算：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机 活动过程： 1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。 2、谈话激趣，自然引入本活动主题-时钟。 老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟） 3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。 老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述） 4、引导幼儿细致视察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。 老师：原来你们见过这么多不同形态的时钟啊，今日，我还给你们带来了许多时钟呢！我们一起来细致的看看它们
20、是什么样子的吧！ -引导幼儿细致视察时钟，发觉问题并想方法解决问题。 老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针） 你的时钟跟别的小挚友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形态不同）-为什么会有这些呢？假如没有会怎么样？（让幼儿自由想象） 5、引导幼儿通过动手操作发觉时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。 老师：时针和分针是怎么来告知我们时间的呢？请你自己仔细想一想，做一做。 老师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的？（老师拨动时针，让幼儿细致视察
21、并说一说） 老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少? (时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) 6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。 老师：孩子们，你们喜爱和时钟做好挚友吗？那你们把它的小隐私都记在心里了吗？能静静的告知我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言） 7、教化幼儿要疼惜时间，珍惜生命。 老师:时钟可以告知我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们肯定要疼惜时间。 活动延长： 艺术综合活动：时钟 活动评价： 我们每天依据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通
22、过本主题活动让孩子相识时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培育幼儿视察四周事物的爱好，让幼儿通过活动能疼惜时间，知道时间的宝贵。 通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和相识，也有了珍惜时间的愿望，从而充溢自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教化贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。 活动反思： 为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，依据我们班幼儿的接受实力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿爱好深厚，主动主动。反思整个活动过程，我认为活动胜利的关键是让幼儿在主动主动的探
23、究过程中实力得到提高，身心获得发展，主要体现在： 一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合 纲要中指出科学教化的目标是：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果.”科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。相识时钟时，为幼儿打算足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，相识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。 幼儿园大班艺术活动：我爱我的家 幼儿园大班艺术活动：我爱我的家 活动
24、目标 1借助生活中的阅历，依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2感受歌曲柔软、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动打算 1收集幼儿全家福和在园生活的照片，分别制作成课件。 2让爱住我家歌曲录音。 3制作房子形态的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：观赏“全家福”照片 1师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?”(有爸爸、妈妈和小挚友，一家人在一起很欢乐、很温馨、很甜蜜他们是华蜜欢乐的一家人。) 二、演唱歌曲让爱住我家 师：我们学过一首关于家的歌让爱住我家，我们一起来
25、唱一唱。 三、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 师：我们每个小挚友都有一个华蜜的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今日我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌我爱我的家。 师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的？ 2依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有肯定的节奏。 出示节奏型 |(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：每天陪我看书)，老师以图标方式记录创编内容。 出示节奏型 |(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)
26、，引导幼儿依据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，老师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， |(以图标表示创编的内容) 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， | (以图标表示创编的内容) 3有表情地演唱创编歌曲。 4分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。 师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有许多，请小挚友找一个好挚友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。 5展示创编作品，选择两组幼儿演唱自编歌曲。 四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大
27、家庭的暖和和欢乐。 1观看课件：幼儿在园生活。 师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个华蜜的小家，小挚友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很华蜜，你们看！ 2老师和幼儿一起创编歌词。 3集体演唱创编歌曲。 五、结束活动：表演让爱住我家 师：小挚友，爸爸妈妈爱你，老师小挚友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小挚友、爱大家。让爱每天住你家，让爱每天住我家，让爱恒久住我们的家。” 播放歌曲让爱住我家的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。 活动延长及建议 1接着创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小挚友”等。 2创编的作品
28、布置在活动室里，幼儿共享、沟通，开展“说说、画画、唱唱”区域嬉戏。 活动设计启示：让爱在艺术整合中悄然升华 1多领域的有效整合实现爱心传递。 我经常想：如何选择艺术领域的内容作为“家”的活动主题，将枯燥的说教变得活泼灵动，让孩子在主动的参加状态和开心的情感体验之中体会父母的关爱，知道珍惜这份爱，进而懂得关爱别人。让爱住我家就是在我们身边的好教材，充分挖掘这首歌的教化价值，以艺术领域为核心，渗透语言、社会领域的目标和内容，有意识地通过说出的每一句话，唱出的每一个乐句，表演的每一个动作，画出的每一幅画，向孩子们传递爱的信息，实现艺术、语言、社会的有效整合。 2自由创编的有效生成是一种才智引领。 对
29、于幼儿园的孩子来说，文字比图画显得抽象得多，在教学过程中，我以详细形象的图标为载体，引导孩子创编歌词。“我爱我的家”，我制作了可爱的蘑菇房子教学图板代表“家”：“爸爸妈妈还有我”，我在房子上画上一家三口的卡通“全家福”；“爸爸爱着我”或“妈妈爱着我”，我在爱心中分别贴上爸爸或妈妈的头像，这样孩子一看图，就能说出前三句歌词。创编的部分是：爸爸或妈妈怎么爱“我”的，我先让孩子用语言表达，然后视创编内容即兴画图标。这种用形象、会意的图标记录的方法，让孩子们感到很亲切，有效地帮助孩子记忆创编歌词，也使老师的引导和孩子的学习更加轻松有效。 3活动内容的逐步推动达到情感体验的逐步升华。 从起先观赏“全家福
30、”的照片，感受家人在一起的温馨、甜蜜和华蜜，到演唱歌曲让爱住我家，体验欢乐华蜜的感觉，再到按节奏型创编歌词表达父母对自己的爱，过程清楚流畅，有梯度。创编歌词是重点和难点，我先让孩子说说爸爸是如何爱“我”的，帮助孩子回顾、梳理已有阅历，孩子们充分表达后，要求依据节奏型创编歌词，还要用图标的形式表现歌词，最终唱出来。当说到妈妈是如何爱“我”的，我出示其次个节奏图谱，让孩子们比较两种节奏型的不同之处，然后干脆按节奏型编歌词，引导时有意识地让孩子的语言变得规范美丽。集体创编后，孩子们有了肯定的基础和阅历，我让孩子自由结合，两人一组，分组创编，一人编爸爸爱自己的歌词，一人编妈妈爱自己的歌词，然后画图记录
31、，合作演唱。通过分组创编，为每个幼儿供应了参加的机会，促进了师幼互动、生生互动，提高了活动成效。 让孩子们感受到父母对自己的关爱还不够，我对活动内容又作了进一步的提升，通过观看课件“在园生活”，让孩子们知道每个人不仅有华蜜的小“家”，还有华蜜的大“家”，把“幼儿园”这个大家庭也编到歌里，说一说，唱一唱。最终的结束语，加上让爱住我家合唱部分音乐的烘托和渲染，使孩子们知道被别人关爱，也要关爱别人，从而使爱的情感得到升华。 幼儿园大班社会教案：幼儿园门前的路 活动目标： 1、 熟识幼儿园四周的环境，引导幼儿识别幼儿园的方位。 2、 能用简洁的标记标出四周熟识的建筑或设施。 活动过程： 一、熟识幼儿园
32、四周环境 1、 你们知道我们幼儿园在什么路上？复兴中路那么长，有什么方法能一下子找到我们幼儿园？ 2、 除了看门牌号码，还可以用什么方法找到幼儿园？（运用照片加以详细化） 3、 都可以作为找我们复二幼儿园的标记。 二、制作路途图 1、 知道了这些非凡的建筑、设施，还有些不明白，假如有一张路途图就更好了。你们帮老师一起画一张路途图吧。路途图上的这个圆点代表了我们幼儿园，幼儿园的左边有哪些建筑物？还有什么建筑物在幼儿园的右边？ 2、 这么多的照片放不下，你们能不能用简洁但一看就明白的标记表示照片上的建筑物，（教堂、书报亭） 3、 幼儿在老师供应的路途图上，标出幼儿园四周熟识的建筑或设施。 4、 你
33、们制作的路途图正确吗，我们一起来看一看 三、沟通各种不同的标记 四、活动延长 1、 到路边去证明自己的判定是否正确 2、 在教室里做一张共同的地图 托班社会活动：我爱我的幼儿园 托班社会活动：我爱我的幼儿园 活动目标： 1.参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 2.激发幼儿对幼儿园的酷爱和对美妙将来的憧憬之情。 活动打算： 1.事先打算好参观幼儿园的路途。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.谈话，引出课题。 老师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 2.带领幼儿参观幼儿园。 （1）参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并
34、请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！” （2）带领幼儿来到操场，观看大中班小挚友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 （3）嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。 （4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新挚友。 3.说说自己的幼儿园 （1）幼儿园里有什么？你最喜爱幼儿园的什么地方？为什么？ 4.画一画自己的幼儿园。 （1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 （2）展出绘画作品。 活动反思： 老师带领幼
35、儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 幼儿园大班社会教案：我为某某擦眼泪 幼儿园大班社会教案：我为某某擦眼泪 一、活动目标：使幼儿学会怜悯和关切同伴，驾驭帮助和劝慰同伴的简洁方法。二、活动打算：木偶小兔、小熊、小羊、小狗。事先排好木偶表演。三、活动过程：引导幼儿分段看木偶表演，并思索，老师分段提问：表演讲了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?请幼儿教小动物并仿照小动物，帮助和劝慰同伴的简洁方法。
36、引导幼儿探讨：(1)你喜爱哪些小动物?为什么?(2)学习他们什么呢?(3)我们应当怎样关切别人?(4)我们还可以在什么时候关切别人?老师总结。设置情景，请幼儿关切、帮助遇到困难的小动物，老师赐予激励、表扬。四、亲子活动：在家庭中设置肯定情境，让孩子来关切和劝慰家人，家人赐予激励、表扬。五、活动评价：幼儿学会了怜悯和关切别人的一些详细方法。学会了用简洁的语言来劝慰别人。初步感受到了别人欢乐，自己也欢乐的开心心情。 幼儿园大班社会教案祖国的标记 名称：1知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标记。2对为国家作出杰出贡献的人感到骄傲，初步有民族骄傲感。打算：1国徽、国旗、长城的图片，国歌音
37、乐。2活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。3事先录制好运动员竞赛的精彩片断与领奖的情景或图片。过程：1.观看运动员竞赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的爱好。a.这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?b.领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?2.知道国旗、国徽是祖国的标记。a.为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?b.国旗、国歌代表什么呢?c.除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方望见国旗，听到国歌?3.拓展阅历，感知多种代表国家的标记。a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?
38、(龙,长城，国徽，天安门中国结，中国画)4.激发幼儿做中国娃的骄傲感，有为国争光的愿望。a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?b.激励小挚友好好学习，长大为国争光!建议：1.可在餐前带领幼儿细致相识国旗、国徽等，进一步理解它们的详细意义。(红色、五颗星等代表什么)2.利用晨间谈话非常钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿供应讲解并描述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿留意收集“为国争光的人们”新闻报导。3.开展授旗、升旗活动，激励幼儿争做光荣的小升旗手。评价：1.能运用已有阅历，概括讲解并描述自己知道的代表中国的标记。2.敬重国旗，有做小升旗手的主动愿
39、望。 幼儿园大班社会活动祖国的标记 幼儿园大班社会教案：家乡的特产 活动目标： 1、通过视察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。 2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。 3、引导幼儿更深地了解江阴，增进酷爱江阴的情感。 活动打算： 1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。 2、其他的特色制品。 活动过程： 1、出示江阴特产的实物，提问： “这是什么？平常见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过探讨，引导幼儿回忆平常吃时的美味。） 2、小结：这些东西是我们江阴的特产。 3、请幼儿品尝江阴特产： “现在，要请我们小挚友来尝一尝江阴的特产，吃完了
40、告知我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告知大家？”（幼儿品尝特产，并且探讨） 4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由探讨，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等） 5、老师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特殊是江阴萝卜干著名各地，许多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可出名啦！ 6、幼儿探讨：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等） 7、活动延长：画特产 “请小挚友把自己吃过的、用过的江阴出名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么出名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃
41、、来购买吧！” 活动反思： 具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产著名全国，但随着生活水平的改变，这些特产经验了一个由盛到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有遗忘，而我们的孩子在平常的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。 幼儿园大班社会教案：闪光的国粹 设计思路： 京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇妙，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱
42、，过一把京剧表演的瘾，可以培育幼儿对京剧的爱好，感受中国京剧艺术特别的美，增加对祖国传统文化艺术的了解与酷爱。 活动目的： 1、萌发幼儿对京剧艺术的爱好，激发幼儿酷爱祖国传统文化的美妙情感。 2、激励幼儿参加京剧表演和制作京剧脸谱。 3、培育幼儿的动手操作实力和艺术表现力。 活动打算： 1、环境布置各种京剧脸谱。 2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿观赏。 3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。 活动一：说说京剧。 1、看京剧录像。 2、向幼儿简洁介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜爱，许多外国人也很喜爱。 3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。 如：红脸代表忠诚英勇；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。 活动二：学唱京剧。 1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、 动作、走路跟我们有什么不一样。 2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的美丽，并跟着哼唱。 3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。 活动三：画脸谱。 1、视察京剧脸谱的颜色和花纹，区分