《2016年7月00442教育学(二)自考历年真题与答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年7月00442教育学(二)自考历年真题与答案.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！题型题干选项单选题顺利开展教育活动的必要保障是()。A.师生关系B.社会教育制度C.伦理关系D情感关系单选题在学校教育中，处于中心地位的是()。A.教学B.实践C.学习D.课程单选题（）是学校场域中最基本的一对关系。A.教学关系B.管理关系C.师生关系D.地位关系单选题教学原则的组成部分和实施要求是()。A.教学规律B.教学依据C.教学规则D.教学规范单选题我国最早集中论述教育的书籍是()。A.孟子B.学记C.弟子规D.大学多选题以教师教学表现将讲师专业发展分为()。A.生手阶段B.初任阶段C.胜任阶
2、段D.精熟阶段E.专家阶段多选题技能分为()。A.动作技能B.智力技能C.协作技能D.肢体技能E.认知技能多选题完整实现有效地监督法律的执行和落实的根本前提是()。A.教师的社会经济权利B.教学情景脉络知识C.教师的教育参与权利D.课程知识E.教学目的、价值、哲学、历史学基础知识欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！多选题下列属于动作技能的是()。A.写字B.游泳C.踢球D.心算E.默读多选题教师在教学过程中，来了解学生的知识掌握、智力水平、学习态度等方面的情况，获得有关的反馈信息，及时调整教学活动的方式有()。A.观察B.提问C.家访D
3、.检查书面作业E.评阅单元测验填空题学生话语的最终目标是()。填空题教师从事教育工作最起码的条件是()。填空题教学活动过程中存在的基本矛盾是()。填空题从现实方面讲，教学是教师引导学生()、()的活动过程。填空题一个完整的教学设计，无疑要综合考虑()和()的优化配置，是一个特殊的复合体。简答题简述教师地位的基本内涵。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！简答题简述程序教学设计主要包含的原则。简答题简述教学活动过程中“教”与“学”的矛盾体现的具体表现。简答题简述教师的义务。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们
4、将竭诚为您提供优质的文档！简答题简述教学过程中的环节。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！选项数答案难度解析4C难伦理关系既是教育文明与否的重要标志，又是顺利开展教育活动的必要保障。答案为C。P1824A难在学校教育中，教学处于中心地位。答案为A。P2284C难师生关系是学校场域中最基本的一对关系。答案为C。P1624C难教学原则是借助于一定的教学规则来实现的。教学规则是教学原则的组成部分和实施要求，具体规范教学原则的贯彻落实，因而每个教学原则都包含了一系列具体的教学规则。答案为C。P2524B易中国最早集中论述教育的学记，时常被认为是
5、“教学记”。答案为B。P2245ABCDE难有研究者根据教学表现将教师专业发展分为生手阶段、初任阶段、胜任阶段、精熟阶段和专家阶段。答案为ABCDE。P1745AB难技能又分为动作技能和智力技能。答案为AB。P2295AC难我国有关教师法规中的权利规定主要为社会经济权利以及教育参与权利。社会经济权利是教师行使其他权利的基本物质保证，教育参与权利是教师实现专业自主的基本条件。然而，这两者得以完整实现的根本前提在于有效地监督法律的执行和落实。答案为AC。P167欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，
6、如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！难1积极反应原则。程序教学针对传统课堂教师过多讲授、学生被动接受的教学方式，鼓励学生在学习过程中充分发挥主动性，并对各种教学刺激和材料予以积极反应。2小步子原则。为促进学生学习的积极反应，问题要易于理解，并逐步呈现，为此就要将教学内容按内在的联系分成若干小的步子编成程序。3即时强化原则。依照操作性条件反射理论，一个操作行为发生后，紧接着就呈现一个强化刺激，操作力量就会得到增强。4自定步调原则。主张学习者根据自己的实际情况展开个别化学习，鼓励每个学生用适合自己的速度来安排学习进度，不强求统一进度。5低错误率原则。程序教学是行为主义所发展起来的一种
7、教学设计思想，推进了教学设计理论和实践的早期发展。P246难1.从认知方面看，表现在教学要求与学生已有的认知发展水平之间的差距上。即可接受性问题，与学习的能力有关，属认知范畴；2.从情感方面看，表现在教学要求与学生当时的具体需要之间的差距上。即乐接受性问题，与学习的动力有关，属情感范畴。P236难中华人民共和国教师法规定的以下义务：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开
8、展有益的社会活动；(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。P167欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！难在教学过程中，每一环节都是相对独立的，各自发挥着独特的作用，但又不能把各个环节及其阶段孤立、割裂开来，环节之间彼此关联、相互衔接、交融一体。1.明确教学目标。教学目标是教师和学生双方根据一定的要求预先设想和确定的学习结果。2.激发学习动机。所谓学习动机，是指推动个体进行学习活动和维持已引起的学习活动，并引导学习行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。3感知教学材料。学生在教学过程中，主要是以学习书本知识来认识客观世界的。4理解教学材料理解教学材料就是要领会书本上的理性知识，从而达到对客观事物本质及规律的认识。5巩固知识经验。巩固知识经验，是指学生把所学的知识经验较牢固地保存在记忆中和融会于自己的思想中。6运用知识经验。将所学知识经验加以运用，是帮助学生加深对书本知识的理解、形成分析问题和解决问题能力的关键环节，尤其是在培养学生的独立性、创造性和提升综合素质方面，有着重要作用。P238-240。