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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！It is the employees that feed the company.通用参考模板（页眉可删）中班音乐教案四篇 中班音乐教案 篇 1 活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。活动准备：蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩
2、，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。4、尝试用 2、3 拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是 2 拍子的，有的小朋友说是 3 拍子的，那 2 拍子怎么打？3 拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、：大部分小朋友都听出来是 3 拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲
3、打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一一看。3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得
4、最漂亮。中班音乐教案 篇 2 活动目标：1.感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。2.乐意参与打击乐演奏活动，体验共同活动的快乐。活动准备：1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。2.音乐磁带或 CD 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动过程：一、教师引导幼儿倾听音乐织纺歌。1.听音乐。-教师；今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。（幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律）-教师；请你说一说听完这首音乐有什么感觉。-教师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织
5、布一样。它的名字就叫织布歌 二、熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。1.教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。-教师：请倪你跟着音乐拍拍它的.节奏。2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。-教师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。-在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。3.将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！-教师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。三、尝试用乐器为乐曲伴奏。1.教师：老师准备了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的
6、地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧！2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。3.幼儿拿乐器，看教师指挥，集体演奏 1-2 遍。4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏。-教师；请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。四、幼儿整理收放打击乐器，结束活动。活动延伸：在音乐区中提供乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。活动提示：1.整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手-身体动作（总、分）-乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急。如欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！果幼儿一次布
7、能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器，如果无条件，可自制打击乐器。中班音乐教案 篇 3 活动目标：1.熟悉 ABA 音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。2.体验情节游戏的快乐。活动准备：课件、电脑、投影仪 活动过程：1.律动。看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。2.观看课件，跟着 A 段音乐做小老鼠打喷嚏动作 看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3.观看课件，
8、跟着 B 段音乐做小老鼠晒太阳动作 引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。4.观看课件，跟着 A 段音乐做小老鼠回家动作 结合情境，重点讲解走的节奏和 A 段音乐的感情区别 5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。6.歌表演太阳高照 中班音乐教案 篇 4 活动目标 萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。活动过程 一、讲述种子托比的故事，自然引出活动内容。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！
9、师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。二、引导幼儿完整倾听音乐。1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。师：你觉得托比发生了什么变化？2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？三、结合图谱，引导幼儿感受 AB 两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。1、引导幼儿感受 A 段音乐 师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？（l）教师随音乐操作 A 段图谱，帮助幼儿理解 A 段音乐中蕴含的情境节奏。师：小雨点
10、和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（2）教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。（3）结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现 A 段种子发芽的情境。2、引导幼儿欣赏 B 段音乐。（1）教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。（2）引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？教师根据幼儿表现提出要求：和音乐配合才能让托比长得又高又美。（3）引导幼儿大胆用动作模拟再现 B 段情境，提醒幼儿动作合拍。四、运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。2、观看 flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。