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1、七年级地理上册人口与人种知识点新人教版七年级地理上册人口与人种学问点汇总 七年级地理上册人口与人种学问点汇总 1、世界人口的增长 (1)世界人口总数：2022年3月，世界人口总数已达65亿。 (2)人口的增长速度是由诞生率与死亡率确定的。诞生率减去死亡率就是自然增长率。(A、一般来说，发达国家和地区人口自然增长率低，发展中国家和地区人口自然增长率就高。B、人口的增长速度在世界各洲是不同的，非洲是世界人口增长速度最快的大洲，其次是南美洲，欧洲的人口增长速度最慢。) 2、世界人口的分布 (1)世界上人口的分布是不匀称的。人口的疏密可以用人口密度来表示。 人口密度=总人口/总面积，既平均每平方千米内
2、居住的人口数。 亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区，是人口稠密地区。 极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年寒冷的高纬度地区或地势高峻的高原、山区，给人类的生存带来了困难，是人口稀疏区。 3、人口问题 (1)人口增长过快带来的问题： A)交通堵塞、B)居住条件差、C)就业困难、D)饥饿贫困。 (2)人口停止增长或不断削减带来的问题： 劳动力短缺、国防兵源不足、人口老龄化等。 (3)措施：人类必需限制自己，做到有安排地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 4、乡村人口向城市迁移的缘由： 1)乡村人口增长造成劳动力过剩; 2)城乡差别
3、-城市的就业机会相对多、城市的物资生活条件较乡村好、教化等条件比乡村优越。 5、不同的人种 (1)依据人类体质方面的特征，人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种。 (2)人种的分布：白种人主要人布在欧洲、北美洲、大洋州;黄种人主要分布在东亚;黑种人主要分布在非洲、大洋州和美国。 (3)三大人种分布特点：三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。 (4)人种政策：世界上的全部人种都是同等的，没有优劣之分。 七年级地理上册人口与人种学案 七年级地理上册人口与人种学案 学问目标：理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。实力目标：运用地图、资料，说出世界人口分布状
4、况，以及世界人种的分布教学重点（1）人口增长和分布特点。（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（3）世界三大人种的特点及分布地区。教学难点（1）人口自然增长率、人口密度的概念。（2）人口增长的地区差异。（3）人口问题及对策。（4）三大人种的地区分布。教学方法读图分析、推理、比较、探讨法、谈话法、小品表演等主的教学方法。教学打算课前把全班学生分成若干个小组，让学生以小组为单位上网搜集有关人口问题的资料。教具打算：投影仪、课件课时支配2课时教学过程第一课时第一节人口与人种讲授新课老师提问同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样改变的呢？活动1让学生结合课
5、本65页活动1，并依据平常的了解绽开探讨。并出示幻灯片（资料：地球上第50亿位和第60亿位居民）过渡同学们都讲的很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的？一、世界人口增长活动2读图分析问题。投影展示“世界人口增长曲线图”从该曲线图的改变你知道了哪些信息？老师可以提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边视察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。（通过读图，培育学生综合分析的实力）1998年的人口诞生率、死亡率和自然增长率。国家诞生率死亡率自然增长率尼日利亚高高高巴西英国德国（1）德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？学生学生
6、探讨回答练一练2世界上不同的国家或地区，人口增长的速度是不同的。而从大洲来看，非洲的人口自然增长率是最大的，下面我们依据非洲人口统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图？请两位同学到黑板上画。老师投影演示在学生绘制完柱状图后，老师再用投影图给学生演示绘制过程，使学生真正驾驭。过渡通过以上一系列活动，我们可以看到世界人口在不断增长，而且增长速度在不断地加快。但各国由于国情的不同，人口的增长速度不一，从而导致世界人口的分布极不均衡。二、世界人口的分布活动4请同学们完成课本P67页活动题1，想想人口密度是怎样来计算的呢？师生小结人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布
7、状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积活动5接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要缘由是什么呢？（投影展示“世界人口分布图”）师生总结归纳世界人口密集区：(1)亚洲东部和南部自然条件好，农业发展早。(2)欧洲、北美洲东部工业发展早，经济发达。世界人口稀疏区：(1)气候过于潮湿的雨林地区(2)极端干旱的沙漠地(3)终年寒冷的高纬度地区(4)地势高峻的高原、山区世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为亲密。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密。自然条件恶劣的干、湿
8、、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀有。其次课时人口问题老师提问有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365.25天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？一节课45分钟时间内世界增加了多少人？引导学生说出对这组数据的想法？（吸引学生的留意力，激发学习的爱好，调动求知欲）活动1组织学生进行计算竞赛，看谁算得快、算得准。附表：每年每天每小时每分钟每秒8000万人219028人9126人152人2.5人结论世界人口的增长速度很快。过渡那么人口增长过快会产生什么问题呢？小品（活动）以小组为单位编小品，内容是反映人口增长过快带来的一系列问题。启发
9、：老师可依据学生的相识水平，适当的补充有关人口增长过快带来的问题方面的图片资料，启发学生从世界粮食问题、自然资源和能源消耗、环境污染、社会治安等方面去绽开探讨。学生表演、老师评价小组探讨、沟通：各小组成员把课前搜集到的有关人口增长过快所带来的问题的资料进行探讨、沟通，以扩展相识。（学生小组探讨，一方面可实现资源共享，另一方面可培育学生的团结合作、相互竞争的精神）师生共同探讨、归纳总结略质疑人口增长过快、过多带来了以上一系列的问题，那么人口增长是不是越慢越好呢？请你说说对与不对的理由。探讨学生各抒己见，大胆发表自己的看法.师生共同探讨、归纳总结人口增长过慢或停止增长或不断的削减都不好，也会带来不
10、少问题。例如：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵力不足等等。过渡提问人口增长过快与过慢都不利于一个国家的经济发展，请大家想想方法，看看人口问题应当如何合理解决？（引导学生分析问题并寻求解决问题的方法，让学生树立正确的人口观。老师对学生的回答赐予客观评价并加以激励，维护学生的创新意识，培育学生的创建实力）探讨（引导学生阅读教材P69页阅读材料）学生自由发言，老师点评、引导、补充，让学生明确解决人口问题的措施及目标拓展（培育学生的创新意识、创新思维）1、2、过渡在世界人口不断增长的同时，世界上很多国家还出现了乡村人口不断向城市大规模迁移的现象。那么为什么城市对农村人口有如此大的吸引力呢？活动2把全班同
11、学分成两大组进行辩论，辩题为“农村人口向城市迁移”。正方：农村人口向城市迁移，对城市发展不利反方：农村人口向城市迁移，对城市发展有利学生辩论（略）师生归纳农村人口向城市迁移，一方面为城市带来了大量的劳动力，另一方面也带动了城市商业活动，为城市的建设与发展起到了很好的推动作用。但农村人口大量涌人城市，也会使城市交通、环境卫生、社会治安带来肯定的压力。过渡我国目前是世界上人口最多的国家，东部沿海是世界上的人口稠密地区之一。随着改革开放，到我国访问、经商、投资、留学、定居的外国人越来越多，他们抱着共同的心愿来到中国，但他们的皮肤、头发、面部特征却是不同的。接下来我们来看看世界上主要的几大人种。四、不
12、同的人种活动3投影展示黑种人、黄种人和白种人生活地区的景观及生活场面的图片。小组探讨、沟通对世界三大人种的相识。（在轻松开心的气氛中，学生易于把自己的生活体验表达出来，学生在交谈中驾驭新知，并培育学生的表达实力；通过读图鉴别，培育学生综合分析的实力）学生自由发言（略）活动4投影展示世界三大人种的图片和“世界人种分布图”，完成下列表格以相识世界三大人种的体貌特征和分布状况。肤色头发面部体毛主要分布地区白种人浅波状鼻高、唇薄多欧洲、北美洲、大洋洲、西亚黄种人黄色棕色黑直扁平中等东亚黑种人黑色卷曲嘴唇厚少非洲、大洋洲、美国师生归纳总结世界上的全部人种都是同等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某
13、个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以卑视和压迫，都是应当遭到反对并且指责课堂小结老师引导学生共同归纳本节探讨的四个问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响；解决人口增长过快的措施、策略，树立正确的人口观；乡村人口涌入城市对城市发展的影响；世界三大人种的体质特征及主要分布地区。板书设计： 七年级地理上册4.1人口与人种教学设计（新人教版） 第四章居民与聚落 教学内容分析本章是世界人文地理的开首篇,它以前面所学的自然地理学问作为铺垫,主要讲解并描述了自然地理环境对人口、人种、语言、宗教和聚落等人文地理要素的影响,熬炼了利用地理图表资料分析问题和解决问题的实力,也是后面学习世
14、界和中国区域地理的基础。本章共分为三节课。第一节是人口与人种,着重介绍了世界人口的增长规律和分布特点,以及由于人口在时间上增长过快、过慢,或者空间上分布过稠、过稀产生的人口问题,还有人种的划分和三大人种的分布规律。其次节是世界的语言和宗教。主要介绍了语言的作用和种类,还有世界主要语言和宗教的特点和分布状况。第三节是人类的聚居地聚落。首先比较了两种类型的聚落,然后说明白聚落的特点和爱护传统聚落的意义。 整体教学目标1.运用图表和其他资料了解世界人口增长的特点,能够计算一个地区人口的自然增长率,理解世界不同地区人口增长的差异。2.能够计算一个地区的人口密度。运用图表资料理解世界人口分布的规律和缘由
15、。3.依据相关资料理解人口问题产生的缘由,能够区分世界不同地区面临的人口问题,了解解决人口问题的主要措施。4.运用资料理解世界不同人种的区分,知道不同人种之间没有优劣之分,是同等的。5.能够在地图上指出三大人种的主要分布地区,理解自然环境对人种形成和分布的影响。6.运用图文资料了解语言的重要作用,理解世界主要语言的名称和特点。7.能够在图中指出世界主要语言的分布地区。8.结合图片和其他资料了解宗教产生的历史背景,理解世界三大宗教的产生和主要分布地区,能够说明不同宗教建筑的特点。9.运用资料了解聚落的含义和分类,能够简洁分析乡村聚落和城市聚落的景观差异。10.依据图片和其他资料理解聚落的分布和自
16、然环境的关系,知道不同地区的聚落密度和形态有很大的区分。11.结合相关图文资料理解聚落的作用,驾驭爱护传统聚落的详细措施。 教学形式支配教学内容教学形式课时支配任务设计1.人口与人种小组合作2课时1.运用图表和其他资料了解世界人口增长的特点,计算一个地区人口的自然增长率,理解世界不同地区人口增长的差异。2.会计算一个地区的人口密度,能够运用图表资料理解世界人口分布的规律和缘由。3.依据相关资料理解人口问题产生的缘由,区分世界不同地区面临的人口问题,理解解决人口问题的主要措施。4.运用资料了解世界不同人种的区分,知道不同人种之间没有优劣之分,是同等的。5.在地图上指出三大人种的主要分布地区,理解
17、自然环境对人种形成和分布的影响。2.世界的语言和宗教自主探究合作2课时1.运用图文资料理解语言的重要作用,驾驭世界主要语言的名称和特点。2.在图中指出主要语言的分布地区。3.结合图片和其他资料了解宗教产生的历史背景,理解世界三大宗教的产生和主要分布地区,说明不同宗教建筑的特点。3.人类的聚居地聚落自主探究合作1课时1.运用资料了解聚落的含义和分类,简洁分析乡村聚落和城市聚落的景观差异。2.依据图片和其他资料理解聚落的分布和自然环境的关系,知道不同地区的聚落密度和形态有很大的区分。3.结合相关图文资料理解聚落的作用,了解爱护传统聚落的详细措施。 第一节人口与人种第1课时世界人口的增长和人口分布教
18、学目标一、学问和技能1.能通过对比世界不同年头的人口总数,说明世界人口增长速度的改变;学会计算人口自然增长率,能运用资料比较不同国家和地区人口增长的快慢。2.学会阅读世界人口分布图,据图说出世界人口分布的特点。并能简洁分析其成因。二、过程与方法1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表,归纳世界人口增长的时空特点。2.运用地图归纳世界人口的分布特点。三、情感、看法和价值观通过学习世界人口的增长与分布帮助学生树立正确的人生观。四、重点难点重点:世界人口增长的地区差异,世界人口的分布特点。难点:世界人口的分布规律及其缘由。教学过程新课导入2022年10月31日,世界在这一天迎来第70亿人口。但这天
19、让人一点也兴奋不起来,结合右图分析为什么兴奋不起来(学生探讨),老师:今日我们就一起学习世界的人口相关学问。自主学习一、世界人口的增长阅读教材P7071图文材料,回答下列问题:1.世界人口增长有什么特点?答案:在18世纪以前,人口增长非常缓慢;工业革命以后,世界人口增长的速度大大加快,特殊是其次次世界大战以后,世界人口快速增长。2.怎样表示世界人口的增长?答案:世界人口的增长速度,通常用人口自然增长率来表示。计算公式是人口自然增长率=人口诞生率-人口死亡率。3.世界人口增长的地区差异如何?答案:欧洲、北美等地区,人口自然增长率较低,个别国家甚至出现了负增长;亚洲、非洲和拉丁美洲地区,人口自然增
20、长率较高。二、世界人口的分布阅读教材P7273图文材料,回答下列问题:1.人口密度的含义和作用是什么?答案:人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数,人口密度反映了一个地区的人口疏密程度。2.世界人口分布有什么规律?答案:(1)亚洲的东部和南部、欧洲及北美洲东部的沿海和平原地区是人口稠密地区。(2)极端干旱的沙漠地区;过于湿热的雨林地区;终年寒冷的高纬度地区和地势高峻的高原、山区是人口稀疏地区。合作探究探究活动世界人口的增长和分布1.世界人口增长的差异(1)阅读课本P71图4.2,找出世界人口增长较快和较慢的大洲。答案:欧洲、北美人口自然增长率较低;亚洲、非洲和拉丁美洲人口自然增长率较高。(2
21、)计算德国、印度、尼日利亚三个国家的人口自然增长率。 教学过程合作探究国家诞生率()死亡率()人口自然增长率()德国8.310.3-2.0印度22.87.415.4尼日利亚39.816.423.4 2.世界人口的分布与自然环境阅读课本P7273,回答下列问题:(1)世界人口分布总体上看有什么特点?答案:世界人口分布不平衡,有的地方人口稠密,有的地方人口稀疏。(2)找出世界人口稠密区和人口稀疏区。答案:人口稠密区:亚洲东部和南部、欧洲、北美洲东部的沿海和平原地区人口稀疏区:沙漠地区、热带雨林地区、高纬度地区和高原、山区。3.分析世界人口分布不平衡的缘由分布地区分布规律分布缘由人口稠密地区亚洲东部
22、北半球中低纬度近海的平原地区平原面积广袤;气候暖和潮湿;农业发展早、历史悠久;工业发展早亚洲南部欧洲北美洲东部人口稀疏地区撒哈拉沙漠等沙漠地区极端干旱亚马孙平原等雨林地区气候潮湿亚洲、北美洲的北冰洋沿岸高纬度地区终年寒冷青藏高原等高原、山区地势高峻 影响人口分布的主要因素(1)自然因素:气候相宜,土壤肥沃,资源丰富,地形平坦等自然条件优越的地区是形成人口稠密地区的自然基础。反之,则为人口稀疏区。(2)社会经济条件:工农业发展的基础、城市、交通条件、政治因素等干脆影响人口的迁移与分布。课堂小结本课时我们了解了世界人口的增长与分布,通过学习我们知道了世界人口的增长不是匀速的,起先增长较慢,18世纪
23、以后增长较快,不同地区和国家的人口增长速度也是不同的;我们用人口密度来学习世界人口的分布,结合前面学过的气候、地形学问可知世界人口分布不均衡,在自然条件优越的地区人口稠密,自然条件恶劣的地区人口稀疏,这也是本课时的重点和难点。板书设计人口与人种(一) 教学过程当堂检测1.某探讨性学习小组对某市某自然村2022年度的人口进行调查,经统计该村年初总人口为6000人,当年诞生72人,死亡12人,该村2022年度的人口自然增长率是(C)A.1.2%B.0.2%C.1.0%D.0.4%2.世界人口增长速度的改变是(D)A.从地球上出现人类至今始终缓慢增长B.增长的速度越来越快C.会匀速增长D.18世纪以
24、前缓慢增长,18世纪后增长速度加快,目前增长速度变慢3.关于世界人口的说法,正确的是(D)A.人是生产者,所以人口越多越好B.人是消费者,所以人口越少越好C.人口增长太快会带来许多问题,因此人口增长越慢越好D.人口的增长应当与资源、环境相协调,与社会、经济发展相适应4.下列地区人口分布比较稠密的是(C)A.终年寒冷的高纬度地区B.干旱的沙漠地区C.中纬度近海平原地区D.潮湿的热带雨林地区5.关于世界人口的叙述,正确的是(C)A.人口密度大的地区,人口自然增长率高B.发达国家人口密度大于发展中国家C.自然条件恶劣,交通不便的地区人口稀有D.世界上全部国家都存在人口增长过快问题 第2课时人口问题与
25、不同的人种教学目标一、学问和技能1.举例说明人口问题产生的缘由、影响及实行的措施。2.能够说出世界三大人种的体质特点,并在地图上指出三大人种的主要分布区。二、过程与方法通过学习世界人种的分布,进一步巩固读图、用图的方法。三、情感、看法、价值观;通过学习,初步树立人口、资源、环境要协调发展的科学人口观;了解环境对人种形成的作用,树立种族同等的观念。四、重点难点重点:人口问题的类型及人口政策,世界人种的分布。难点:自然环境对人种分布的影响。 教学过程新课导入展示图片全球人口膨胀,面临“可怕挑战”。通过观看视频,你能说出当今世界存在哪些人口问题?对资源环境及社会经济产生哪些影响呢?(学生畅所欲言)今
26、日我们一起走进地理课堂了解世界的人口问题。自主学习一、人口问题阅读教材P7374图文材料,回答下列问题:1.人口过多、增长过快产生什么影响?答案:给环境和社会经济发展带来许多问题。例如,短时间内增加的人口太多,就会产生就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通压力增大等社会问题。2.人口增长过慢,甚至停止增长或不断削减,会带来什么影响?答案:劳动力短缺,国防兵源不足,社会抚养老年人的负担加重等。3.世界各地有哪些人口政策?答案:人口增长过快的国家实行生育限制政策;人口停止增长或者人口不断削减的国家实行措施激励生育。二、不同的人种阅读教材P7475图文材料,填写下表:人种黄色人种白色人种黑色人种肤色淡
27、黄色很浅乌黑毛发头发黑直,体毛中等头发呈波状,发色很浅,体毛较多头发卷曲,体毛很少面部特征面庞扁平鼻梁高嘴唇薄嘴唇较厚 合作探究探究活动世界人口问题及人种分布1.世界的人口问题(1)读课本P7374,结合漫画,分析地球母亲为何发“愁”?答案:人口增长过快,自然资源不足,环境破坏严峻,自然灾难频发。(2)替“母亲”分忧,你有何解“愁”的方法?答案:实行生育限制政策,提高人口素养,爱护生态环境,珍惜和合理利用资源。(3)在世界人口剧增的同时,欧洲部分国家却出现了人口负增长现象,这会带来什么问题呢?答案:人口老龄化、社会养老负担加重、劳动力短缺、国防兵源不足等。(4)辩论:人口多好,还是人口少好?答
28、案:人口过多或过少都既有利也有弊,只有人口增长与环境、资源相协调,与社会、经济发展相适应才最好。 教学过程合作探究2.世界三大人种的分布(1)依据世界人种分布图将图中图例补充完整。答案:略。(提示:从左到右依次为:白色人种、黄色人种、黑色人种)(2)人类发展早期,黑色人种主要分布在哪里?哪些体质特征的形成深受环境的影响?答案:人类发展早期,黑色人种主要分布在气温较高的热带地区,太阳光照剧烈,为削减紫外线对人体的损害,爱护皮肤,皮肤内沉淀了大量的黑色素;为了大量的散热,体毛很少;头发卷曲,形成隔热层,爱护头部。(3)某化妆品生产公司分别为白色人种、黑色人种和黄色人种生产化妆品,你觉得哪一类型的化
29、妆品销售区域最广?答案:三大主要人种在世界上分布最广的是白色人种,所以销售区域最广的是为白色人种生产的化妆品。(4)世界三大人种在世界上既有大范围的集中分布,又有小范围的零星分布,其中小范围零星分布是怎么形成的?答案:人口的迁移和黑人奴隶的贩卖等缘由造成的。课堂小结本课时我们了解了世界的人口问题及三大人种。通过学习我们了解了当今世界上存在的主要人口问题及影响,知道了不同国家要依据自己的国情制定相应的人口政策;了解了人种的划分只是身体外部的体质特征不同,没有优劣之分,任何种族卑视和压迫都是错误的,全部人种都是同等的。人口问题的影响和三大人种的分布是本课时的重点。板书设计人口与人种(二)当堂检测1
30、.人口增长过快带来的问题不包括(D)A.就业困难B.交通拥挤C.环境污染D.劳动力短缺2.下列关于解决人口问题的措施,正确的是(D)A.全部的国家和地区都应当实行经济嘉奖、教化普及等方法来限制人口增长B.全部的国家和地区都应当提倡一对夫妇只生一个孩子C.法国、俄罗斯等国激励生育,不利于限制世界人口的增长速度D.不同的国家实行的人口政策各不相同3.区分人种的主要依据是(B)A.居住地区和生活水平B.肤色、眼色、毛发、脸形等体质特征C.风俗习惯、语言文化D.经济生活水平和文化程度4.“肤色较白,头发天生呈波状,鼻梁高,嘴唇薄”他是(C)A.黑色人种B.黄色人种C.白色人种D.混血人种 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页