部编版三年级语文上册作文.doc
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1、子长县秀延小学 三年级作文上册1习作一猜猜他是谁【教学目标】1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。3.培养学生通过语言表达出自己的情感。【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。【教学难点】写出人物的特点。【教学课时】1 课时【教学过程】一、玩游戏,轻松导入。1.猜猜他是谁。这节是作文课,我们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁” 。要求学生说出你的好朋友的一些情况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好,能抓住朋友的特点来说,这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗?(学生自
2、由上台发言,隐去姓名随意介绍班上的一名同学,其他同学根据自己的判断,说说这个同学是谁?并说出性格特点、外貌特征等。 )2.让同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何想到的。3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。4.明确写人的要求:通过刚才的游戏,同学总结一下,你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌交流一下。(课件出示 2)(1)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。(2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。(3)讲清楚相应的具体事例。二、介绍同学,交流讨论。1.想一想,我们可以从那些方面介绍一个人?(自由交流)(课件出示 3)外貌、性格、爱好以及优缺点等。2
3、.全班交流:别人是怎样评价这个同学的?你认为他最突出的一两个特点是什么?3.同桌互说互评,尝试口头习作。(1)要求抓住一两个特点介绍一个同学。(2)互相评议介绍得是否具体。子长县秀延小学 三年级作文上册2三、听范文,打开思路。1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章,请同学们听清楚:(1)老师从哪几方面介绍这个同学?是如何介绍的?(2)为了能更突出特点,老师用了什么具体事例?2.课件出示例文(课件出示 4)他有一头黑油油的头发,弯弯的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向,不爱说话。他有一对甜甜的酒窝,一笑起来特别好看。他喜欢运动,每次都跑在最前面。他上课认真听讲,回答问题
4、非常积极,作业很整齐,字写得很大、很漂亮,每次考试他都是最好的。我喜欢他,他是我的好榜样,我要向他学习。他是谁,你们猜到了吗?3.学生交流。4.教师小结方法。(课件出示 5)按一定顺序描写人物的外貌特征;抓住人物的主要特点,不必面面俱到;通过具体事例来突出人物的特点等。 (板书:外貌特征 具体事例)四、玩中交流。1.玩“猜猜他是谁”的小游戏,让学生自主练说。2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察:区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察,让别人不知道你在观察他。和同桌说一说,猜一猜。五、学生习作。1.写话要求:(出示课件 6)(1)每段开头空两格
5、;标点符号占一格;不认识的字可以用拼音代替等。(2)突出人物特点(外貌特征、兴趣爱好等) 。 (板书:兴趣爱好)2.学生习作,教师巡回指导。六、品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来,举办活动;猜猜他是谁?看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象?是依据哪一点出来的?2.哪些同学的写作对象没有被猜出来,就把那篇作文展示出来共同修改。七、学生修改自己的作文。【板书设计】习作:猜猜他是谁子长县秀延小学 三年级作文上册3外貌特征 兴趣爱好 具体事例习作二写日记教学要求:1能读懂例文日记一则 ,知道例文的主要内容和层次结构。2能借助“习作要点提示” ,通过欣赏优秀日记,明确日记在选择材料方面的要求。3能把握
6、作业要求,写出一篇符合要求的日记。教学重难点:重点:选择生活中一件使自己印象深刻的事。难点:注意表达真情实感。课前准备:教师日记本。教学时间:1 课时教学过程:一、激发兴趣,导入新课。1出示日记本四本:猜猜这是什么?2知道它有什么作用吗?3学生传看。4交流你看到了什么,有什么收获?(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。)5清楚日记的内容包括哪些。(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)6是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?(不,应该选择有意义的材料。)7小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天,我们就来学写日记。二、阅读例文,感知写法。1这次学写日记
7、,请同学们选择生活中的一件事,要求不但是有意义的,而且是能使自己动情的。2怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。3学生阅读思考。(1)这则日记主要记叙了一件什么事?(2)作者是按怎样的顺序写的?(3)表达了作者怎样的心情呢?子长县秀延小学 三年级作文上册44检查阅读思考情况。5巧作点拨后,师生共同小结。三、分组讨论,明确写法。1学生阅读“习作要点提示” ,思考它告诉了我们什么。2四人小组讨论。3检查学生讨论情况。4明确写好日记的方法。(1)生活中大大小小的事情都可以记录。(2)真实细腻地表达自己的真情实感。5学生再读例文日记一则 ,体会写好日记的方法,重点体会作者的真情实感。四、组织欣赏,
8、引导选材。1引导学生阅读习作要求,明确本次作为作文的主要内容和要求。内容:写一篇日记。要求:(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2) 注意表达真情实感。 (3)注意日记格式。2展示教师的几篇教学日记。3幻灯片出示其中的两三篇日记,看看分别写了哪些事,表达了怎样的心情。(这些日记选材的范围很广,有写人的,记事的,也有写景物的,状物的,不但内容具体,而且较好地表达了自己的感情。)4知道教师为什么能写出这样的日记吗?(1)能够善于观察。(2)已经养成了勤写日记的好习惯。(3)多观察、善思考、勤动笔,文章当然越写越好啦!养成勤写日记的好习惯,就一定能写出优秀的日记来!5从这几篇优秀日记中,你学到了什
9、么?又准备选择怎样的材料呢?请同学们小组讨论。6学生选择材料,同桌之间可相互交流,相互启发。7教师抽查学生选材情况,并作点拨。(1)写什么事?(2)表达怎样的心情?(3)按什么顺序写?8学生作文,教师巡回指导。子长县秀延小学 三年级作文上册5习作三我来编童话教学目标1.选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。注意写清故事的起因、经过、结果。 合理地运用想象,使故事更加生动具体。2.通过教师的组织、引导、帮助,使学生在自主学习的基础上学会合作、交流,完成本次的习作教学。情感态度与价值观:培养学生的表达能力和想象力,激发学生热爱生活的美好情感。教学重点:写清故事的起因、经过、结果教学难点:合理地
10、运用想象,使故事更加生动具体。教具准备:汽车、森林和动物的图片一、启发谈话,激发兴趣1、这学期我们班涌现了很多小书迷,老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书,老师想知道同学们都看了些什么书?2、同学们真了不起,读了这么多童话故事,看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗?3、确实,童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法,使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理,看来,童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路,那么同学们,想不想自己也来编写童话,用你们的宝石去照亮别人的路呢?4、导入新课:真有志气!今天我们就来编写童话故事。 (板书课题:编写童
11、话故事)二、结合例文,领悟方法编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢?前几天我们学了童话故事陶罐和铁罐 。请同学们回忆一下故事主要讲了什么?故事的主人公是谁?陶罐和铁罐各有什么特点? 我们从中受到了什么启发?(人都有自己的长处和短处,要看到自己的长处和短处。 )我们再来通过这几篇童话来看它的特点。 (读童话故事:比长会、聪明的小羊狐狸和小兔) 童话的特点是什么?(板书:想象丰富 生动有趣 拟人、夸张 和生活关系密切)小结:有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,
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