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1、国家同意语言学习培训心得体会（精选7篇）_国家培训心得体会2篇第1篇：幼儿教化国家培训学习心得体会 幼儿教化国家培训学习心得体会 在秋冬交替季节，我顶着今年的第一场大雪，从黄土高坡来到了首都北京，参与为期十天的“幼教国培”。通过学习，我似乎从里到外受到了一次洗礼，对幼教事业的相识有了新的转变。这十天的学习欢乐而充溢，每一天专家教授的讲座，都对我感受很深，众多的不解和疑问在他们那里都得到了答案，每一天的学习都有新的收获。我尽心倾听每位专家教授的传授，想尽可能的把这些新理念都带回去，与家乡的幼教同仁们共享。 这次培训令我感受很深，下面谈谈我的一些感受： 1.在教化教学方面。 通过专家的讲座，让我仔
2、细地反思了自己以前的教化教学。我们以往过于关注孩子的学问教化、技能驾驭，简洁地认为，认仔细真上好每节课，便能搞好幼儿教化,其实则不然，因为幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态，使他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚毅英勇、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习爱好，养成良好的习惯的人。要达到这样的教化必需做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中，即多角度嬉戏活动中，学习学问，驾驭技能，欢乐成长。 2.在家园共育方面。 要实现幼儿园教化目标，让幼儿能健康欢乐地成长，仅靠幼儿园教化是不行的，还得有家庭、社会的力气，我们的幼儿教化总是习惯于家长的协
3、作与支持，通过学习，使我明白：幼儿园教化工作，不仅须要家长的协作与支持，更重要的应当是合作。只有家园共育，才能培育出健康欢乐的孩子来。因此，我们必需更重视家长潜能的开发，建立以促进幼儿发展为目标的共育安排，建立敬重与同等为目标的共育体系。通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园教化教学，与家长共同见证与记录孩子的成长，做到真正意义上的家园共育。 3.在师德建设方面。 通过听讲座，让我们明白了师德建设的重要性。因为，教化质量的凹凸，良好的师德乃老师最关键。幼儿园老师的责任大于其他教化阶段的老师，因此，其职业道德素养显得尤为关键。蒙台利梭曾说过：“六岁前孩子是用照相机的原理来学习
4、的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到仿照学习的。”因此，作为幼儿园老师肯定要从平常的一言一行做起，提高自己的素养，建立良好的师德形象，为孩子树立良好的榜样。其次还要多看书，多学习做个学习型的老师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。 另外，我还想谈谈与同行们的沟通中感悟到的： 培训中，我还有另一部分收获，来自于同行的学员们。他们让我领会了各地幼教工作者的风采。在培训的课堂上他们踊跃互动，当专家的问题抛出来后，他们总是各显神通，他们那扎实的专业素养，深厚的理论学问和敬业精神，让我感动，他们将幼儿园章程烂熟于心，更让我敬佩，他们大多是从落后的农村来的呀!在教化沙龙，讲到老师的成长
5、问题时，有位园长提到了这样的观点：每个老师的成长都要有肯定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不行待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这是我们始终在探讨的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个园长这样告知我们：他的方法就是读书-记录-实践-反思，当探讨到怎样做一位好的幼儿园老师时，有位园长这样说的：心中始终装着孩子，胸中恒久盛满童趣，让幼儿在嬉戏活动中学习的老师就是一位好老师。，多好的说教啊!这些言语，深深地感动着我，让我觉得自己还差甚远，必需不断学习，迎头赶上。在今后的工作中，尽自己所能，为幼儿教化事业献策献力。 第2篇：语言培训心得体会 - 的语言信号才能有效地
6、发挥作用，师生的思维才能碰撞出火花。 作为一个数学老师则应当使自己的语言具有规范性，启发性，真实性，生动直观性，流畅性，艺术性，创建性和愉悦性。为了提高自身的教学水平，我仔细阅读了有关语言沟通基本功的文章，观看了有关语言沟通基本功的视频。收获良多，受益匪浅。现将学习体会小结如下： 1、讲解并描述与讲授：讲解并描述注意的是陈述，是老师用口头语言干脆向学生描绘事例、论证事理的一种传授学问的基本方法，它以老师的叙述和说明方法达到目的。而讲授是注意赐予，赐予学生学问、方法、帮助学生形成正确的相识。讲授中有师生的情感沟通，师生相互作用、相互强化；在讲授时老师还可以依据听课对象、设备和教材对讲授内容敏捷处
7、理。对于一些抽象性的学问，我们可以利用画图，多媒体演示，边演示边讲解，使学生能很快的驾驭学问。 - 2、提问和追问：课堂提问是老师提出问题，启发引导学生依据已有的阅历回答问题，从而获得新学问的方法，是数学课堂教学运用率最高的一种教学手段；而追问，是使原来表面的问题向思维 深处发展的主要途径，通过环环紧扣的追问，充分地激发学生的思维活动，使学生通过独立思索获得学问，智力活动的主动性得到充分调动，对发展学生的数学语言表达实力起到了极大的推动作用。在这一方面，我们要注意以下几点：一是要让学生会回答问题，要使学生能正确，全面的回答问题，二是要让学生敢于回答。 3、倾听与对话：倾听的意义在于心灵上的沟通
8、。在学生须要帮助时，老师要知晓学生的“困惑”，在学生进行思维时，老师要刚好捕获创新的“火花”并刚好赐予学生帮助，使学生茅塞顿开，实现师生共鸣。老师让学生发表看法时，就要求学生仔细听，这就使得学生必需- 留意倾听，做到教学活动、学习活动都能人人参加，一个不落，才能保证课堂教学在“真正”的对话中进行，才能实现“顺学而导”,保证学生在课堂上的主体地位。 4、运用无声语言：无声语言主要有整齐端庄的服装语、表情达意的目光语、亲切自然的微笑语和得体适度手势语。在课堂上，老师往往通过侧身倾听、点头微笑、竖起大拇指等动作和表情，使学生感觉到自己被敬重、被信任、被关爱，感觉到老师犹如一位谆谆教导、亲善可亲的挚友
9、，感觉到课堂就像自己的家一样熟识，亲切，使学生的学习状态从倦怠到主动，极大地提高了学生的参加度，收到事半功倍的效果。 通过语言沟通基本功的学习，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。我将带着这些思索和理论在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终容纳汲取。同时，我也将接着学习这方面的学问，并学以致用，在教学中- 不断尝试，并主动反思、总结。我深信，在以后的教学中，我的课堂教学肯定会更上一个新台阶！ 在朗沃学习已经差不多一个月了，今日是学c语言的最终一天。在学习c语言的过程中感觉比较轻松，可能是因为以前接触过c语言，再加上只学了c语言的基础吧，也有了一些学习c语言的心得。 学习c语言的起
10、步就是学习它的方法规则，假如把它学习得好在学习后面的时候就比较简单理。比如变量，首先要了解变量的定义方式，其意义是什么；其次就是要我要怎么去运用它。在c语言的吩咐行中全部的语句都是有它自己的肯定格式和形式出现在我们面前，所以在学习某种语句或吩咐时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础，假如把它们都了解很好了，那么编起程序来就很得心应手。比如说if语句和switch语句,这两种条件语句都是用来执行推断- 功能的，那什么时侯用if什么时侯用switch,假如很好地了解它们的结构和作用的话那么就能敏捷运用：若它的条件分支是多个而且条件的值是一个确定的值时就可以选用s
11、witch。反之，在大多数状况下就用if。 驾驭了语言法规则，不肯定就能编出程序来，其实学习编程就是要学习一种思想，一种思维方法，首先要确定一种算法,如从1加到100,推断润年等,我认为这些算法都是一种思维方法。画流程图就是在构建编写程序思路的过程,当画好一个流程图时编程思想也就出来了，程序也差不多了，再结合驾驭的语言的方法规则，在计算机里实现就可以了。任何程序只要有思维，有想法，那么实现程序时就不会觉得无从下手。而要学习这种思维方法就是多做题，多读程序，学习别人好的思维方法，多想想一个程序还可不行以有另外一种方法来实现它。这样久而久之，自然会形成一种自己的思维方法。因此我认为不管学什么- 语
12、言都是这样。 另外，良好的编程习惯也是学好c语言的重要因素。例如编写程序时用缩进的方式、写注释、程序写到肯定的阶段时要做一下测试等。这些工作可以帮我们在调试程序时有很大的帮助。程序代码实现后，错误是难免的，所以也要熬炼自己的调试查错实力，而良好的编程习惯可以使我们在调试时减小工作量和提高调试效率，也有助于形成自己的编程风格。 这就是我这一个月以来学习c语言的心得 c语言是一种编译性的语言，由于出现的时间比较早，所以现在有许多不同的编译环境。在这里我不想举荐一种编译环境，只是希望大家能够找到满意自己要求的。首先我们可能会去找中文的编译环境，比如国内的win-tc之类，但是从以后的学习中我认为初学
13、者还是应当从英文的环境起先入手会比较好。因为大多数的编译器都是英文的，假如对- 英文不习惯，为了将来你也要渐渐的去学习适应。当然不是每个人的英文水平都会那么好，那么我们可以借助于计算机，用一些在线的翻译软件，如金山词霸之类的就很好用。让我们在学习一种计算机语言的同时又可以从中驾驭一些常用的英语单词，这对于我们以后学习计算机，无论是不是从事软件开发都会有好处的。 不要想以后的计算机语言会是中文的语句，这一点恒久都只会是幻想。我们可以想一下，是打一个if快一些，还是你打“假如”快一些呢？ 学习语言要有目的性。没有目的你会发觉自己的学习的过程中很枯燥，会慢慢失去对c语言的学习爱好。所以我们要有一个远
14、大而又简单实现的目的，我要用c语言来做什么？再把这个最终的目的分成部分，让我们渐渐的一点一点的来完成它，这样在学习c语言的过程中，我们就会始终沉醉在一个又一个胜利的喜悦里，让我们的学习越来越有- 爱好。有一天，我们会发觉：原来学习c语言真的是一件很有意思的事儿，而且学好c语言也不是很难么！ 学习c语言要有肯定的方法。许多人学习c语言都是自学的，这里我向大家举荐一种方法。在学习的过程中，我们会发觉一章一章的看下去会很枯燥，那么我们可以先驾驭c语言的基本数据类型和限制结构，然后用自己的想法来实现一种功能，不会的地方可以再去书中找。不要把书当成教材，要把它当成一本字典，一个工具。假如大家还是习惯于看
15、书中的章节循序渐近的话，我们也可以改一下，遇到不会的地方，我们可以跳过去，看下面的章节，直到把书看过一遍后我们再回到以前不懂的地方，你就会发觉你已经可以看懂了。再有就是不要看一本书，每个人的思想都不相同，虽然都是c语言书籍的作者，但每个人对c语言的理解和表述都不会一样的，假如你正在看的一本书你看不懂，或是不理解，那么我建议你再去买- 一本另外作者写的。也就是说不肯定别人说的好书就适合我们，书肯定要多读多看。 学习c语言只看书也是不够的，我们要一边看书，一边上机做练习，或者在你学习了c语言的基础学问以后就可以找一些别人的程序来看，遇到不明白的函数可以再翻一下书，当然，看别人程序的时候手头有一本库
16、函数大全是最好不过的事儿了。假如查书也理解不了，我们可以把他的程序输入到计算机里，状况好的话能够顺当通过编译，假如不能顺当执行，我们也同样可以学习到一些c语言调试方面的学问。 说了这么多有挚友或许会问，学习c或其它语言对我们有什么好处呢？有一点我可以告知给大家，学习c语言可以让我们更好的熬炼自己的逻辑思维实力，还可以让你驾驭更好的计算机学问，在不断学习的过程中让你真正的自信起来！让我们一起来学习c语言吧！ c语言学习心得体会 - 襄樊职业技术学院 计应0802 蒋静 光阴荏苒，当一年的时间白驹过隙般一晃而过，我的c语言学习历程划上了句号。但我深知我所学到的只不过是c语言的皮毛而已。将来我若想有
17、所提高，有所成就，就还必需努力完善自己的c 语言体系，下面我就简谈一下自己的学习体会吧！ 起先学习时，我几乎听不懂老师在讲什么，就感觉讲台上一个博学者在给我们讲一些让我们“得道成仙”的话语，可怜的是台下的我们没有一个人晓得他的仙语。总之，课堂上老师讲的是唾惺横飞，而我们是听得昏昏欲睡。 随着时间的推移，随着学问的积累，我对c语言的相识最终有了点眉目。我越听越有一种懂它恨晚的感觉，但是从今我在c语言上的磕磕绊绊也起先了. c语言的学习，有很多要迈过去的沟沟坎坎，那我就说一下里面的玄机吧。c语言是写给电脑看的语言，电脑只懂二- 进制，所以我们就必需驾驭二进制与八进制、十进制、十六进制的转换关系。其
18、次，我们必需记住c语言的关键字，且c语言有很多常用字符，它们和ascii代码一一对应。再次，c语言有很多运算符，它们的结合方向不一样，且有各自的优先级。我们要驾驭c语言，那么驾驭它们就是基础。c语言是一种高级语言，是全部语言的基础，学好c语言，将对我们今后的语言课程的学习有很大帮助。当我学到数据结构这门课时，我能够隐隐地感觉到c语言学到的学问,在其中派上了用场。如数组的学习，给我带来了不少苦恼。但是说起数组来，它贯穿于我们整个c言之中，我们常常要用它来存储数据。编写图形要用它来储存坐标数据，编写音乐要用它来储存音符乐谱，即使学生的成果也要用到它来储存?但是，假如我们在利用它的时候，不好好留意，
19、将被弄得纷繁芜杂！我们在利用它来处理数据的时候，涉及到的排序，找最大，最小值这些问题。特殊- 是排序，方法挺多，但假如不把握住几种常用的方法，运用数组就变得特别不便。常用的方法中，有冒泡排序，选择排序，希尔排序，快速排序等方法：选择法排序，与冒泡法排序都是利用for循环语句，前者是先找寻出最大最小值的下标，然后再交换，后者则是利用相邻间元素的比较大小，不符合要求依次的就交换，这样一级一级地向上交换，把最大的或者最小的放到最上面去；对于后两种方法排序，都利用到循环次数不确定的while和do-while语句，前者还利用到for语句，希尔排序利用一一对应比较的方法，后者利用数组中其它元素与中间数进
20、行比较大小，然后实行交换。 以上只是我学习c语言的一此经验，下面我想与大家共享一下我的学习阅历、建议： 一、学习c语言呢，首先要调整好自己的心态，不要再想着玩了。只有自己努力学习，才能学有所得，学有所想，学有所用。 - 二、在学习c语言的时候不要钻牛角尖，不要在一个问题上卡死，当你遇到问题时，要多想想多条途径去解决一个问题。假如实在解决不了了，可以去请教你的任课老师。 三、学c语言时，要多想，多写，多练，多动！当一个题目出现的时候，你不能只想到用一种方法去解决它，要多想出几种方法去做、去探讨；当你将它完成后，可以将它全部删去，然后再重新写，写个二、三遍就熟识了；假如你有多余的时间，你可以根据这
21、道题的模板稍加修改，然后自己去做，做个n遍，此为多练；一般来说，一道题假如你有三种做法将 它做出来，那么对于这一类型的题目你就不在话下拉！当然你也可以给自己出题目，多动动脑筋，这样可以提高自己的发散思维和逻辑实力，这是很重要的！ 四、在上课的时候肯定要仔细听老师讲课及上课演示的代码，因为有些东- 西是书上没有的。假如上课不仔细听，那么在练习的时候是很困难的。 五、在学习语言的时候肯定要记住动手，不要只说不做，这样会行成眼高手低，不管什么样的程序都要亲自做过才能说会了。 六、学习时，老师是珍贵的资源，但也别忘了图书管的作用，多跑图书管，多借相关的书看，多看程序、分析程序思想、多做题，从中找寻不会
22、的题，与老师、同学沟通，进而不断地提高自己！ 最终，再送大家几句话： 1、学习不要死钻牛角尖，当你遇到解不开的问题时，就要换一种方法去想想，说 不定会有新的路给你去走，而且很宽敞。主要是要专心去学、并且要找 到好的学习方法，确定有所胜利。 2、在学习c语言的路上我们都是公允的，且我们的智力大抵相像，最终能否胜利 就看我们的学习看法。要想胜利，- 我们就必需努力且要坚持，因为蝴蝶 是蛹苦痛脱茧后的羽化，凤凰要在烈火中锻造才能涅磐。 3、想想自己的将来，看看自己的过去。我不想用过多的时间来考虑。过去的一切 都已经不行挽回了。将来又充溢了多数的变数。我只想把握的就是现在。 总结过去的阅历，并用以指导
23、现在，我想才能在以后的日子里少些感伤， 少些变数，让将来变得更美妙。 4、想胜利的人找方法，幻想胜利的人找失败的借口，我希望我和我的挚友都不是 一个找借口的人。 以上所述，旨在抛砖引玉，若有不当，敬请见谅！ 2014-07-15 在科技高度发展的今日，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算- 机进行沟通，因此，c语言的学习对我们尤其重要。 在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了肯定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东
24、西还是很生疏，更多的在运用起来的时候还是感到很麻烦，终归，万事开头难嘛。 由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们具体的介绍，只是给我们简洁的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简洁界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回来处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。 上机试验是学习程序设计语言必不行少的实践环节，特殊是c语言敏捷、简洁，更须要通过编程的实践来真正驾驭它。对于程序设计语言的学习目的，- 可以概括为学习语法规定、驾驭程序设计方法、提高程序开发实力，这些都必需通过充分的事实上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授
25、以外，必需保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能支配过多的统一上机试验，所以希望学生有效地利用课程上机试验的机会，尽快驾驭用c语言开发程序的实力，为今后的接着学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，支配了12次上机试验。课程上机试验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程支配的上机试验的目的可以概括为如下几个方面： 1加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授很多关于c语言的语法规则，听起来非常味同嚼蜡，也不简单记住，死记硬背是不行取的。然而要运用c语言这个工具解决实际问题，又必需驾驭它。通过多次上机练习，对于- 语法学问有了感
26、性的相识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地驾驭c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发觉原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的学问编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否驾驭c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 通过上机试验来验证自己编制的程序是否正确，唯恐是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是肯定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可
27、能你会想方法去”掩盖”程序中的错误，而不是尽可能多地发觉程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有- 许多你想不到的状况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发实力。 2熟识程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在肯定的外部操作环境下才能进行。所谓”环境”就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会运用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机试验，娴熟地驾驭c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快驾驭新系统的运用。 3学习上机调试程序 完成程序的
28、编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，事实上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺当运行，但是运行结果明显是错误的。开发环境所提- 供的编译系统无法发觉这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机阅历分析推断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快驾驭程序调试方法是特别重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。 通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的学问，理解巩固了我们c语言的理论学问，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东
29、西都不会太难。 c语言实践心得体会范文 在科技高度发展的今日，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行沟通，因此，c语言的学习对我们尤其重要。 在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实- 践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了肯定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很生疏，更多的在运用起来的时候还是感到很麻烦，终归，万事开头难嘛。 由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们具体的介绍，只是给我们简洁的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程
30、序模块处理。简洁界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回来处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。 上机试验是学习程序设计语言必不行少的实践环节，特殊是c语言敏捷、简洁，更须要通过编程的实践来真正驾驭它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、驾驭程序设计方法、提高程序开发实力，这些都必需通过充分的事实上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授- 以外，必需保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能支配过多的统一上机试验，所以希望学生有效地利用课程上机试验的机会，尽快驾驭用c语言开发程序的实力，为今后的接着学习打下一个
31、良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，支配了12次上机试验。课程上机试验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程支配的上机试验的目的可以概括为如下几个方面： 1加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授很多关于c语言的语法规则，听起来非常味同嚼蜡，也不简单记住，死记硬背是不行取的。然而要运用c语言这个工具解决实际问题，又必需驾驭它。通过多次上机练习，对于语法学问有了感性的相识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地驾驭c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践- 中会发觉原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程
32、序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的学问编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否驾驭c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 通过上机试验来验证自己编制的程序是否正确，唯恐是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是肯定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想方法去”掩盖”程序中的错误，而不是尽可能多地发觉程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有许多你想不到的状况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发
33、实力。 2熟识程序开发环境、学习计算机- 系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在肯定的外部操作环境下才能进行。所谓”环境”就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会运用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机试验，娴熟地驾驭c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快驾驭新系统的运用。 3学习上机调试程序 完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，事实上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺当运行，但是运行结果明显是错误的。开发环境所供
34、应的编译系统无法发觉这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机阅历分析推断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快驾驭程- 序调试方法是特别重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。 通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的学问，理解巩固了我们c语言的理论学问，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。 - 第3篇：语言培训心得体会 语言培训心得体会(精选多篇) 语言沟通基本功培训心得 语言是人与人沟通中不行缺少的重要工具，它既是一门文字，又是一门艺术。 在我们的衣食住行中，
35、没有一样是离得开语言的沟通与表达的，从而语言就成了一门技巧。会说话的人就会让人感到春日般的暖和，而不会说话的人就会让人感到冬日般的寒冷。流传青史的诸葛亮曾经在赤壁斗争中说过；“三寸之舌，强于百万之兵。”从而可以见得语言表达沟通的重要性。对于老师来说，语言沟通是我们须要驾驭的基本之一。在课堂教学过程中，老师语言不是单向的，而是具有交互性。只有在沟通中，老师 的语言信号才能有效地发挥作用，师生的思维才能碰撞出火花。 作为一个数学老师则应当使自己的语言具有规范性，启发性，真实性，生动直观性，流畅性，艺术性，创建性和愉悦性。为了提高自身的教学水平，我仔细阅读了有关语言沟通基本功的文章，观看了有关语言沟
36、通基本功的视频。收获良多，受益匪浅。现将学习体会小结如下： 1、讲解并描述与讲授：讲解并描述注意的是陈述，是老师用口头语言干脆向学生描绘事例、论证事理的一种传授学问的基本方法，它以老师的叙述和说明方法达到目的。而讲授是注意赐予，赐予学生学问、方法、帮助学生形成正确的相识。讲授中有师生的情感沟通，师生相互作用、相互强化；在讲授时老师还可以依据听课对象、设备和教材对讲授内容敏捷处理。对于一些抽象性的学问，我们可以利用画图，多媒体演示，边演示边讲解，使学生能很快的驾驭学问。 2、提问和追问：课堂提问是老师提出问题，启发引导学生依据已有的阅历回答问题，从而获得新学问的方法，是数学课堂教学运用率最高的一
37、种教学手段；而追问，是使原来表面的问题向思维 深处发展的主要途径，通过环环紧扣的追问，充分地激发学生的思维活动，使学生通过独立思索获得学问，智力活动的主动性得到充分调动，对发展学生的数学语言表达实力起到了极大的推动作用。在这一方面，我们要注意以下几点：一是要让学生会回答问题，要使学生能正确，全面的回答问题，二是要让学生敢于回答。 3、倾听与对话：倾听的意义在于心灵上的沟通。在学生须要帮助时，老师要知晓学生的“困惑”，在学生进行思维时，老师要刚好捕获创新的“火花”并刚好赐予学生帮助，使学生茅塞顿开，实现师生共鸣。老师让学生发表看法时，就要求学生仔细听，这就使得学生必需 留意倾听，做到教学活动、学
38、习活动都能人人参加，一个不落，才能保证课堂教学在“真正”的对话中进行，才能实现“顺学而导”,保证学生在课堂上的主体地位。 4、运用无声语言：无声语言主要有整齐端庄的服装语、表情达意的目光语、亲切自然的微笑语和得体适度手势语。在课堂上，老师往往通过侧身倾听、点头微笑、竖起大拇指等动作和表情，使学生感觉到自己被敬重、被信任、被关爱，感觉到老师犹如一位谆谆教导、亲善可亲的挚友，感觉到课堂就像自己的家一样熟识，亲切，使学生的学习状态从倦怠到主动，极大地提高了学生的参加度，收到事半功倍的效果。 通过语言沟通基本功的学习，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。我将带着这些思索和理论在今后的教学实践中
39、不断的去尝试和运用，并最终容纳汲取。同时，我也将接着学习这方面的学问，并学以致用，在教学中 不断尝试，并主动反思、总结。我深信，在以后的教学中，我的课堂教学肯定会更上一个新台阶！ 在朗沃学习已经差不多一个月了，今日是学c语言的最终一天。在学习c语言的过程中感觉比较轻松，可能是因为以前接触过c语言，再加上只学了c语言的基础吧，也有了一些学习c语言的心得。 学习c语言的起步就是学习它的方法规则，假如把它学习得好在学习后面的时候就比较简单理。比如变量，首先要了解变量的定义方式，其意义是什么；其次就是要我要怎么去运用它。在c语言的吩咐行中全部的语句都是有它自己的肯定格式和形式出现在我们面前，所以在学习
40、某种语句或吩咐时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础，假如把它们都了解很好了，那么编起程序来就很得心应手。比如说if语句和switch语句,这两种条件语句都是用来执行推断 功能的，那什么时侯用if什么时侯用switch,假如很好地了解它们的结构和作用的话那么就能敏捷运用：若它的条件分支是多个而且条件的值是一个确定的值时就可以选用switch。反之，在大多数状况下就用if。 驾驭了语言法规则，不肯定就能编出程序来，其实学习编程就是要学习一种思想，一种思维方法，首先要确定一种算法,如从1加到100,推断润年等,我认为这些算法都是一种思维方法。画流程图就是在构建编
41、写程序思路的过程,当画好一个流程图时编程思想也就出来了，程序也差不多了，再结合驾驭的语言的方法规则，在计算机里实现就可以了。任何程序只要有思维，有想法，那么实现程序时就不会觉得无从下手。而要学习这种思维方法就是多做题，多读程序，学习别人好的思维方法，多想想一个程序还可不行以有另外一种方法来实现它。这样久而久之，自然会形成一种自己的思维方法。因此我认为不管学什么 语言都是这样。 另外，良好的编程习惯也是学好c语言的重要因素。例如编写程序时用缩进的方式、写注释、程序写到肯定的阶段时要做一下测试等。这些工作可以帮我们在调试程序时有很大的帮助。程序代码实现后，错误是难免的，所以也要熬炼自己的调试查错实
42、力，而良好的编程习惯可以使我们在调试时减小工作量和提高调试效率，也有助于形成自己的编程风格。 这就是我这一个月以来学习c语言的心得 c语言是一种编译性的语言，由于出现的时间比较早，所以现在有许多不同的编译环境。在这里我不想举荐一种编译环境，只是希望大家能够找到满意自己要求的。首先我们可能会去找中文的编译环境，比如国内的win-tc之类，但是从以后的学习中我认为初学者还是应当从英文的环境起先入手会比较好。因为大多数的编译器都是英文的，假如 对英文不习惯，为了将来你也要渐渐的去学习适应。当然不是每个人的英文水平都会那么好，那么我们可以借助于计算机，用一些在线的翻译软件，如金山词霸之类的就很好用。让
43、我们在学习一种计算机语言的同时又可以从中驾驭一些常用的英语单词，这对于我们以后学习计算机，无论是不是从事软件开发都会有好处的。 不要想以后的计算机语言会是中文的语句，这一点恒久都只会是幻想。我们可以想一下，是打一个if快一些，还是你打“假如”快一些呢？ 学习语言要有目的性。没有目的你会发觉自己的学习的过程中很枯燥，会慢慢失去对c语言的学习爱好。所以我们要有一个远大而又简单实现的目的，我要用c语言来做什么？再把这个最终的目的分成部分，让我们渐渐的一点一点的来完成它，这样在学习c语言的过程中，我们就会始终沉醉在一个又一个胜利的喜悦里，让我们的学习越来越有 爱好。有一天，我们会发觉：原来学习c语言真
44、的是一件很有意思的事儿，而且学好c语言也不是很难么！ 学习c语言要有肯定的方法。许多人学习c语言都是自学的，这里我向大家举荐一种方法。在学习的过程中，我们会发觉一章一章的看下去会很枯燥，那么我们可以先驾驭c语言的基本数据类型和限制结构，然后用自己的想法来实现一种功能，不会的地方可以再去书中找。不要把书当成教材，要把它当成一本字典，一个工具。假如大家还是习惯于看书中的章节循序渐近的话，我们也可以改一下，遇到不会的地方，我们可以跳过去，看下面的章节，直到把书看过一遍后我们再回到以前不懂的地方，你就会发觉你已经可以看懂了。再有就是不要看一本书，每个人的思想都不相同，虽然都是c语言书籍的作者，但每个人
45、对c语言的理解和表述都不会一样的，假如你正在看的一本书你看不懂，或是不理解，那么我建议你再去买 一本另外作者写的。也就是说不肯定别人说的好书就适合我们，书肯定要多读多看。 学习c语言只看书也是不够的，我们要一边看书，一边上机做练习，或者在你学习了c语言的基础学问以后就可以找一些别人的程序来看，遇到不明白的函数可以再翻一下书，当然，看别人程序的时候手头有一本库函数大全是最好不过的事儿了。假如查书也理解不了，我们可以把他的程序输入到计算机里，状况好的话能够顺当通过编译，假如不能顺当执行，我们也同样可以学习到一些c语言调试方面的学问。 说了这么多有挚友或许会问，学习c或其它语言对我们有什么好处呢？有
46、一点我可以告知给大家，学习c语言可以让我们更好的熬炼自己的逻辑思维实力，还可以让你驾驭更好的计算机学问，在不断学习的过程中让你真正的自信起来！让我们一起来学习c语言吧！ c语言学习心得体会 襄樊职业技术学院 计应0802 蒋静 光阴荏苒，当一年的时间白驹过隙般一晃而过，我的c语言学习历程划上了句号。但我深知我所学到的只不过是c语言的皮毛而已。将来我若想有所提高，有所成就，就还必需努力完善自己的c 语言体系，下面我就简谈一下自己的学习体会吧！ 起先学习时，我几乎听不懂老师在讲什么，就感觉讲台上一个博学者在给我们讲一些让我们“得道成仙”的话语，可怜的是台下的我们没有一个人晓得他的仙语。总之，课堂上老师讲的是唾惺横飞，而我们是听得昏昏欲睡。 随着时间的推移，随着学问的积累，我对c语言的相识最终有了点眉目。我越听越有一种懂它恨晚的感觉，但是从今我在c语言上的磕磕绊绊也起先了. c语言的学习，有很多要迈过去的沟沟坎坎，那我就说一下里面的玄机吧。 c语言是写给电脑看的语言，电脑只懂二进制，所以我们就必需驾驭二进制与八进制、十进制、十六进制的转换关系。其次，我们必需记住c语言的关键字，且c语言有很多常用字符，它们和ascii代码一一对应。再次，c语言有很多运算符，它们的结合方向不一样，且有各自的优先级。我们要驾驭c语