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1、浅谈发动机水温高的故障分析及排除现代教育教学探索杂志2021年2月第7卷第2期119点,一处情节中挖掘文本空白,就能有效地培养学生的想象力,继而培养学生的语言表达能力和朗读感悟能力.?花儿也会放风筝?一诗中第3小节末句有一个省略号,我抓住这一细节,诱发学生想象,于是教学中便有了以下情景:师围绕开课时的质疑花儿为什么能放风筝花儿怎样放风筝花儿放什么风筝等问题引导学生进人24小节课文内容.师:孩子们,读了这24节小诗,你明白了花儿怎样放风筝的吗?生:有的在半空中飞高飞低,有的在花丛中盘旋滑行.师:来,用你美妙的朗读把这番美景表达出来!(生深情朗读)师:是呀,真美!大家注意看,这两句末尾还有一个生:
2、省略号!师:表示什么?生:表示还有很多很多,说不完了,写不完了.师:来,我们走进去,再想象想象这些美丽的风筝是怎么飞的.生:这些美丽的风筝有的在天空中翩翩起舞!生:有的在花瓣中你追我赶!生:有的在花丛中窃窃私语!师:多么美丽动人的画面啊!来,我们再一次走进课文去,把这美景读出来!(生再次深情朗读)挖掘空白,引导学生展开丰富的想象,不仅有助于训练学生的听说能力,更重要的是能拓宽文本的宽度,挖掘文本的深度,增加课堂的容量,从而使学生朗读感悟中进发出思维的火花,生成语文课堂中许多未曾预约的精彩来.3.重视误读,品味细节为贯彻落实新课标理念,教师们在阅读活动中都非常重视学生的朗读,读书的形式也日趋多样
3、.诸如教师领读,自由读,同桌互读,分小组读,班级齐读,分角色朗读等等,确实做到了书声琅琅.但是,学生在个体朗读或集体朗读中常常会出现增字,掉字,改字等现象,从而使朗读不流畅,不连贯,不易于抒发自己的阅读体验.而对于此,教师往往不屑一顾,最多也就是让学生重新来过,将错误纠正就罢了.其实,假设授课者能明察秋毫,反映敏捷,抓住学生的误读生发开去,也会产生许多意想不到的精彩.师:是的,快乐的花儿,快乐的风筝,谁能把这副美丽的景象用自己美妙的声音传达出来呢?(抽生朗读,生读得深情并茂,孩子们都陶醉了.)师:孩子们,听了她的朗读,你有什么看法?生:她读得太好了,我仿佛看见蝴蝶,蜻蜒在跟前飞舞呢!可是她漏掉
4、了一个词果然!师:好呀,那我们就来看看,果然一词可不可以漏掉不读.(抽两个孩子分别读有果然的句子和没果然的句子.)师:听听,他们的朗读有什么不同?生:漏掉果然一词,听起来很平淡,让人觉得花儿放风筝没什么了不起.生:读含有果然的句子,我们听出来了,小朋友此刻很惊喜.生:我也听出来了,还很吃惊,很惊讶.生:果然还说明是真的,确实是这样,花儿没有骗我们师(一笑):这果然一词中不重要?生:重要!师:该不该省?生:不该!师:那还是请刚刚那位同学再来读读.注意,可千万别漏掉喽.(生再读,全神贯注,抑扬顿挫,并且完全正确,教室里顿时响起一阵热烈的掌声.)师:是的,真神奇,花儿确实也在放风筝!咱们一起来读读吧
5、!对于阅读教学中学生的朗读失误或表述失误,教者切不可听之任之,也不可轻描淡写,一带而过,一定要引导学生回到这个失误中来,抓住学生不小心犯下的疏忽之处,重敲侧击,深入探究,以醉翁之意不在酒的姿态牵引出藏在失误背后最为可贵的东西.惠普创始人戴维.帕卡德说过小事成就大事,细节成就完美.着名企业家汪中求说过,细节表达艺术,也只有细节的表现力最强.这些话适用于企业管理,同样也适用于我们的语文教学.关注细节,就是关注教学行为能否根据新课程的要求重我们的语文教师,都有一双慧眼,捕捉课堂中稍纵即失的蛛丝马迹,关注细节,品味细节,让阅读教学熠熠生辉,让我们的语文课堂充满魅力!收稿日期:20211230浅谈发动机
6、水温高的故障分析及排除邹检艮(肇庆汽车技工学校广东肇庆526040)【摘要】要排除发动机水温高的故障从外表上来看不算难解决,实际遇上时,也不易解决.假设不彻底解决问题,它引出的一切事故不堪设想.本人根据自己于2021年l2月在单位解决的一次故障中,就故障分析,排查,最后确诊解决问题谈谈一些浅见.【关键词】水温;故障诊断ShallowtalktolaunchmachinewatertemperatureGaoofbreakdownanalysisandexpelZoujianliang【Abstract】WanttoexpeltolaunchmachinewatertemperatureGaoo
7、fbreakdownfromthesurfacecomeuptoseenotcalculatediffi?cultsolve.actualruninto,alsonoteasysolve.IftheillSuccesswork.outaproblem,thewholetroubleofitsderivationbeSOterriblewedarenotthinkaboutit.Oneselfaccordingtooneselfin2021Decemberintheunitsolveofalythebreakdown,breakdownanalysis,rowcheck,endconfirmto
8、work.outaproblemtodiscusssomeshallowview.【Keywords】Watertemperature;Breakdowndiagnosis故障点为水温高,经其中一位修理工诊断为发动机使用公里数较大(已行驶30万公里).活塞环及缸套过度磨损,需要大修一段时间感觉良好.一次偶然时机外省出差,途中又出现了发动机突然无力.停下来检查发动机水温相当高,膨胀水箱不断往外冒气,大修前的故障又出现了.于是每开一段时间(里程)的里程,却中途休息了5次.回来找修理工,解释为我加水不足,不是汽车发动机本身问题.于是与其大吵一场,将汽车修理业务转到我公司.2.故障的重现依我的修车经验
9、,发动机水温是否有问题,将其加足水去北岭山爬一次坡可试验出来.于是,我配合车主重新检查了一下所加水量,确定主水箱无法参加为止,副水箱也按标准要求加足.由我开车上北岭山进发,开到景园处却感觉汽车无力,于是停下来检查.正如车主所说,副水箱的水气不断往外冒,确定为发动机水温过高.3.故障分析为了尽快检查故障所在,回到单位,我们就中产生的热量增加.便将有可能故障一一列举如下:(1)冷却液液面下降太快.(2)冷却液中锈渍和水垢过多,使冷却液冷却效果降低.(3)节温器不能正常开启,冷却液不能流过散热器.(4)温控风扇损坏不能正常工作.(5)点火过早或过晚都会引起发动机过热.(6)水泵损坏.原因.我用点火正
10、时灯对发动机的运行点火提前角进行测量.怠速时为12度,急加速有所推迟,随车速的升高,点火提前也逐渐增加.说明点火过早或过晚的可能性被排除.4.2冷却液中锈渍和水垢过多,使冷却液冷却效果降低.故障仍没排除,需要继续寻找.发现:风扇有二个档位.开空调时,风扇开始转动,当水温到达一定时(920C)风扇有明显加速,在这样转速下一直进行下去,说明风扇控制电路及风扇均无问题.更感觉风向,风向向着发排除.水循环图,此种情况也属正常,冷却水被水泵由底部抽入发动机是发动机机体.因此,由发动机机体回到水箱顶部的水温最高也属正常.经水箱风扇强制冷却后,水温有所降低,再由水泵抽回发动机机体,并且此控制部件的节温器(已
11、撤除).因此由此判断此种可能也能被排除.4.5水泵损坏.经过冷车翻开水箱盖着力运行观察,循环无故障.观察,不见有气泡窜上,同时检查机油也不见含水量,拆下火花塞也不见有水气或红色.说明此种可能也不存在.4.7冷却液面下降很快.为了对此项进行诊断,我先加满水箱水,另一同事帮助起动发动机,观察发动机冷却水由于起动发动机或加速发动机,冷却水往外飞溅.当稳定下来,虽有小量下降,只是外表损失局部水,由于没有拧水箱盖而飞溅,不应该是其它方面损失或泄漏水.4.8加水时外表加满水,实际系统中还有空气(排空不加水口高于气缸体,排空程序并不难性应不成立.唯有可能的位置就只能说天气炎热,不可能开暖气,暖气散热器中有空
12、气不定.于是在着车翻开水箱盖前提下,一时机也被排除.4.9水箱盖密封不良.由于密封不良,系统内压力不能保证,有水往外流却不能回流补偿,致使冷却液(循环局部)少,水温高.针对此种可能原因,我屡次询问车主,车主反应意见:每次检查是均会少,补充过后应无事.此种情况应为正常现象,因为水会蒸发.针对这种可能,从另一台车上拆下水箱盖暂时替换,加足水,去试车.爬到北岭山上,又下坡回来,都没有出现原来情况了,于是可以确定为此处故障了.0.一105C都不会蒸发,无此高压的条件,90左右也许开始沸腾,大量气态水往外跑,造成系统缺水,水温高(副水箱作用:是减小冷却系统冷却液的溢失).障得到彻底解决.7.结束语.通过这次排除该车水温高的故障,使我深深地懂得但凡排除哪类车型的故障都要从其结构,工件原理及各零件的作用人手,做到由浅入深,针对性排除.由于本人水平有限,文章难免存在着有错漏和缺乏之处.恳求专家,教授及同行批评指正,万分感谢!参考文献1李桐主编<桑塔纳系列轿车结构与使用维修>,金盾出版社,2003年4月出版2林家和主编?桑塔纳轿车故障分析与排除),中国农业出版社,2004年7月出版收稿日期:20210114