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1、北师大版一年级上册语文教材分析一、教材的体例1、主体单元的设置语文学习是从多角度考虑学生的开展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体的含义是三个维度整体设计，每个环节都应表达三各维度的开展。听说读写实践活动综合。所以，本教材采用主题单元形式编写。连同入学教育，本册共设置18个主体单元。这些单元排列在一起，表达学生语文素养形成和开展的“序，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线。每个单元的内容，借“题松散地组合在一起，“题是“题目的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题没有统辖整个单
2、元的作用。“主题不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题发挥。单元里的内容没有“导扶放的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。每个单元有主题课文和“语文天地两局部组成。注意：“语文天地中的练习，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容。第一、第十二单元是开放单元，没有课文。学生是在活动中学，在生活中学。其他单元也设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元，课文在后面。2、丁丁和冬冬两个人物设置这两个人物，增强了教材与学生之间的亲和力，编写者的意图、教师的意图，通过儿童的探究、用儿童的语言显示出来，是教材主要是学生
3、的“学本，而不仅仅是老师的“教本。这两个人物将伴随着学生一起成长。3、“金钥匙系列“金钥匙从学习习惯、学习策略、学习方法等方面给学生以指导，以培养“会学习的人。金钥匙安排在每个单元最后。教师可以根据教学需要，将其穿插在教学重。还可以根据自己和学生的心得予以补充。自检：自审能力是重要的学习能力。“自检帮助学生在学习中反思、调适。本学期的教学重点，是培养学生经常回头看的习惯，不在自检的方法和水平上要求。培养良好的学习习惯、学习策略、学习方法，主要靠实践，不要把金钥匙的内容当成知识点。课程教学目标 一、总目标1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观
4、，提高文化品位和审美情趣。2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最根本的语文学习方法。4在开展语言能力的同时，开展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到
5、高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9具有日常口语交际的根本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。 10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。二、阶段目标第一学段12年级（一） 识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架
6、结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表?。 6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。二阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读，做到不出声，不指读。4借助读物中的图画阅读。5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于
7、与人交流。 7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇段。课外阅读总量不少于5万字。10喜爱图书，保护图书。三写话1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。四口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完整
8、地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。五综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。本册教材总体学习目标 1、认识329个生字，会写154个字，掌握1个会认多音字，认识23个偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准。2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼
9、读音节，正确地书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音认读汉字。3、喜欢阅读。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累自己喜欢的词语、成语和名言警句，借助教材中的图画阅读。结合上下文和生活实际，初步了解课文中词句的意思。4、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验。喜欢图书，保护图书。5、认识逗号、句号、问号和感慨号。6、学说普通话，有表达的自信心。敢说自己想说的话，能认真听别人讲话。能简要表达自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度大方、有礼貌。7、对周围事物有好奇心，能就某一个问题，结合课内外阅读共同讨论。学习搜集相关资料解决问题。能结合语文学习观察大自然，与伙伴一起参加学
10、校、班级和社会活动，并用口头或画图等方式表达自己的所见所闻或想法。第二单元教学目标：本单元是归类识字。课文以图文并茂的韵文和汉字字理演变的图画组成。第一课是以数字为主题的古代童谣；第二、三、四、五课分别以人体、自然景观、粮食作物为主题的韵文组成。 具体目标： 1、会认47个生字，积累词汇。2、初步感受写字的乐趣，认识虚宫格，学习正确的执笔姿势。3、会写27个生字，并能按着一定的笔顺书写。其中强调三个字的笔顺。4、认清13个根本笔画。5、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵韵文，在诵读中感悟诗歌所描绘的意境。其中1、3、4、5要求背诵。第三单元教学目标：1、学会23个声母，读准音，认清形，正确写
11、。2、学会24个韵母，读准音，认清形，正确写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能准确拼读音节。3、认识书写汉语拼音的四线格本，并学习使用四线格。4、学会拼读三拼音的拼读方法；掌握jqx与的拼读方法；上两点省写的规那么。5、认识48个生字。6、学习观察画面认识事物，并能清楚、明白地表达。教学重点： 1、认识329个生字，会写154个字，认识23个偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准。2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音认读汉字。3、喜欢阅读。学习用普通话正确、流利、有感
12、情地朗读课文，在朗读中积累自己喜欢的词语、成语和名言警句，借助教材中的图画阅读。结合上下文和生活实际，初步了解课文中词句的意思。教学难点：1、认识23个偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准。2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音认读汉字。3、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验。喜欢图书，保护图书。4、认识逗号、句号、问号和感慨号。5、学说普通话，有表达的自信心。敢说自己想说的话，能认真听别人讲话。能简要表达自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度大方、有礼貌。班
13、级情况分析： 学生情况分析： 教学方法和措施 1、在课堂教学改革上下工夫，努力学习新课标，用新课标、新教材、新教法指导新课堂。 2、认真备课，钻研教材，面向全体学生，因材施教。 3、对困难生不另眼看待，要了解他们，关心、保护他们，积极和家长配合，使他们上进。 4、课堂上对后进生多提问、多鼓励，作业面批，对作业中出现的问题耐心、及时指导纠正。 5、生活上多关心，树立后进生的学习生活信心。第一单元字与画上学了和第一单元上学了教材分析：本单元是整个小学阶段语文学习的开始。编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。第二幅图主要指导学生认识语文课本。?上学歌?主要帮助
14、学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。本课要求学生识字12个。教学目标：1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。4.培养有序的使用学习用具课本、笔、卡片等的良好习惯。课时安排：课时第一课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象。?上学歌?录音、生字卡、实物投影仪。教学过程：一、前测导入：1、伴着?上学歌?的录音播放孩子们第一次进校时的录象。2、让小朋友随意地说一说自己当时的感受。3、引入：从这
15、一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校好吗？二、目标导学。自主认识学校：1提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？2鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。3给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。三、合作探究、自主交流：1提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？2简要评析在实际中的口语交际情况。(3)同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？(4)提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？四、展示质疑 学习生字：出示：学生入学纪念照片。提问：照片上的字你认识吗？1结合介绍学校的教学课
16、件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅2请小老师带着大家读一读。3出示课本中“上学了图。4提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。5“小老师教学：学校、丁丁、冬冬、年级、班、老师6带学生摆字卡认字。4、抽读字卡。五、总结提升、课后参与学习活动。放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？第二课时教具准备：实物投影、生字卡教学过程：一、前测导入：1、实物投影出示：“丁丁和小朋友们认识语文书图。2、引入：在以后的
17、学习中，语文书会成为我们的好朋友。让我们和小朋友一起认识语文书吧！二、合作探究：1、自己翻看语文书吧！2、请你向大家介绍一下，你最喜欢那一课呢？3、请你告诉大家怎样找到你说的那一页呢？预测：如果介绍的孩子说不出方法，就鼓励他向大家求助。4、小组中，大家商量一下应该怎样翻书，才能更好地保护书呢？下面请小朋友来表演一下。三、展示质疑5、练习：请小朋友们用正确地翻书方法，找到老师说的页码。也可请一位小朋友们来说个页码，大家找。1提问：你知道“目录有什么用吗？2讨论：大家的书都一样，我们要怎样区分呢？预测：如果除了“写上名字孩子们还说了很多种方法，都要鼓励他们动脑筋了，这个问题的答案不是唯一的，也许孩
18、子们会想出更为巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在书上画上记号，我们要引导孩子保护书籍，不要在书上乱画。3讨论：我们应该怎样保护课本呢？4跟着录音学唱?上学歌?，读一读歌词。5学习生字：“小老师教学生字：语文、书包四、总结提升、课后参与学习活动：向你周围还没上学的小朋友介绍你的语文书，把?上学歌?唱给他们听，并解答弟弟妹妹提出的问题。 第一单元 字与画教材分析：?字与画?是本册教材第一单元，教材主要安排了幅图画，以及与图画相关的个生字，它形象地再现了图画与汉字之间的联系通过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特点，有利于激发识字兴趣教学目标：1、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴
19、趣。2、利用图画，认识个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。3、能用正确的姿势读书。4、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。第一课时教学准备：生字卡片教学过程：一、预习前测、学习正确的读书姿势1、播放课件：丁丁说：小朋友，大家好！我是大家学习的伙伴丁丁。你知道这把金钥匙代表什么吗？生讨论后，师总结：金钥匙能帮助我们培养良好的学习习惯，掌握好的学习方法，解决学习中的困难。2、金钥匙今天要告诉我们什么呢？播放课件2读书姿势图，句子：读书姿势一定要正确指导学生观察课件，想一想，我们在读书的时候应该怎么做？身子挺直，坐端正，两脚要平放，两手拿书，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离。
20、实练导入，认识课题。二、目标导学：请同学们把书翻开到第7页，学习丁丁的样子，做好读书的姿势，认识第一单元题：字与画。1、小朋友，读了单元题，你想知道什么呢？三、合作探究指导看图，认识汉字。1出示图1，请同学们观察第一幅图上画的是什么？中间是太阳，右上方是古代人写的汉字你知道太阳还有一个名字是什么吗？日这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？教顺口溜帮助记忆字形：一圈光辉围四方，只把火球横中央。边看字边说小结：太阳又叫“日，“日字的形状与太阳的样子多像呀。2出示图2请同学们观察第二幅图上画的是什么？猜猜图旁边是什么字？生讨论，互说找找图中哪一局部与汉字中的哪一笔相似？让学生指图说说怎么记这个字的？
21、山字的外形好莱坞似隆起高耸的山峰，图中画的三座并排的山峰，中间高，两边低，山字的形状和它一样。小结：小朋友，汉字的结构多有趣，只要你认真观察、思考，不仅能认识它还会知道它的意思呢。三、展示质疑 课件展示另外六幅图。观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一块石头，一方稻田，土上长了幼苗指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。看图猜猜它旁边的字读什么？自己出声读指名领读，愿意读的一起读，“开火车读多种方式，熟读每个字a)指着图说说怎么记住这个字。b)同学们喜欢交朋友吗？这些字呀可喜欢交朋友了，我们帮它找找朋友好吗？例如：“水：海水
22、、河水、自来水、汽水、冰水水杯、水壶水库、水鸟3、稳固练习，激发兴趣。看图读生字，看谁读得又对又快。4、识字游戏：找朋友。四、总结提升小朋友，这节课我们在丁丁的陪伴下知道了什么？以后你怎么做？教学反思：第二课时教学准备：实物投影、生字卡。教学过程：一、复习导入，激发兴趣。1、课件出示：“日月水火山石田土8个字，顺着读、倒着读、打乱顺序读。课件出示：“日月水火山石土8幅画，把上述8个字发给个小朋友，做汉字与图画交朋友的游戏。二、目标导学、观察图画，认识汉字1多媒体出示教材第6页上的9幅图及汉字，同学们请看大屏幕，下面以小组为单位讨论一下，图上画的是什么，猜猜图旁边的字是什么？看哪个小组猜得最准？
23、讨论完了，选一名代表汇报学习情况。2谁愿意起来说说上面的三幅图？生自由发言这位小朋友真聪明，他不仅说出了图上画的是什么，还猜出了图旁的字，这是他们小组集体的智慧，我们用掌声鼓励一下。小结：每个人都有嘴巴和眼睛，嘴巴就是我们今天所学的“口，眼睛就是“目，同学们自己动手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。三、合作探究 1、谁愿意说说中间的三幅图画？生自由发言谁能到讲台指着图画和文字说出图画中的哪一局部与字的哪一局部相似？小结：小朋友真聪明，能把字与画联系起来认识了。你知道“禾指什么吗？生讨论，师总结：“禾就是长在地里的庄稼，如：稻子，小麦，玉米等2、谁愿意说说下面的三幅图画？想说就说我们来观察一下“马、鸟、鱼
24、这三个字，我们的祖先刚开始写它们的时候和其它字一样总是画形，后来人们觉得这样写非常麻烦，于是渐渐地就演变成了今天这个样子了，写起来就方便多了。上面的几个字也是这样，学生观察每个字的演变过程，师做适当指导。四、给生字找朋友。1、同学们还会给生字找朋友吗？今天，我们继续帮助字宝宝找朋友。2、四个人为一组，交流，看谁为字宝宝找的朋友多。3、谁向大家介绍你的字宝宝的朋友五、稳固练习，激发兴趣。1、“叫名字游戏。多媒体显示9个字这会儿，9外字宝宝都在这儿，师点击生字后，生字变红现在这个字宝想出来了，它叫什么？谁叫对它的名字，它就会夸夸你呢，谁来试试？2、“送字宝宝回家游戏多媒体显示课本上的图。1图上画了
25、什么？它们分别是哪个字宝宝的家？2谁愿意将这些字宝宝送回家？将准备好的生字卡片发给学生，上台送字宝宝回家，其余同学当评委，如果这位同学送对了，给他一片掌声，如果送错了，就帮他纠正。六、总结评价，提快乐趣。今天我们过得真快乐，学习汉字是件有趣的事情，现在我们把九个汉字带回家读给爸爸妈妈听。语文天地教材分析：这一单元语文天地安排了“猜一猜，连一连、“比一比，记一记、“口头组词、“金钥匙、“猜一猜，连一连练习利用字与画的联系自己认字。“比一比，记一记区别形近字“口和“日，“目和“月。“你能用下面的字口头组词吗？主要是扩词练习，积累词汇。“金钥匙告诉学生用正确的姿势读书，以便培养良好的学习习惯。教学建
26、议：“语文天地中的内容可以集中进行，也可以结合课文的练习穿插进行。“猜一猜，连一连可分三步完成。放手让学生独立思考，连线。小组合作学习讨论。向全班汇报讨论结果，认读6个字。在这项练习中，识图、认字和对应字与图这三个环节存在难点。教师要注意分散难点，从简单的地方突破。如看“雨和“羊的图，再找一找哪个字像雨和羊，然后认读两个字。区分形近字“口和“日、“目和“月可组织学生讨论：怎样才能记住这两个字？把比拟字形与比拟图画结合起来，使学生知道为什么字形不同。也可以编顺口溜帮助学生区别两组形近字口头组词是学生第一次进行组词练习，教师要给予适当指导，以帮助学生展开思路，明确什么叫组词。例如“水字的组词。1、
27、你知道有什么水吗？海水、自来水、汽水2、和水有关的东西有什么？水杯、水库、水壶3、用水还能组什么词？这项练习也可以穿插在前面的练习中。单元形成性检测一、练功房。1、看图连线日 月 水 火 山 田2、比一比，记一记木 马 日 口禾 鸟 月 田二、读写训练场。用下面的字口头组词：人 火 竹 雨 牛 羊三、查找有关字与画的资料教学反思：第二单元 学写字教材分析：本单元让学生了解写字的意义，认识笔画、笔顺、田字格，学习拿笔的姿势，为学生学习写字做准备。教材安排认字；我、学、写、字、笔、皮、用、心，认识五种根本笔画：横、竖、撇、捺、点。读一首儿童诗?写字很有用?，这首诗很浅显，让学生读后知道学习写字很有
28、用。诗后设计了一个问题：说一说，写字有什么用？让学生明白写字的意义。教学目标：1、通过本单元的学习，激发学生写字的兴趣。2 、认识汉字，会写田字格里的生字；认识田字格；初步知道什么是笔画、笔顺。3、在观察田字格，检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流；掌握正确的姿势。拓展练习：1、认识“我、学、写、字、笔、皮、本、用、心2、找出你认识的字：“画画、语文课、上课、我们、学会3、用铅笔在田字格中描简单的笔画，比一比谁的姿势正确。第一课时教具准备：生字卡片、插图、课件教学过程：一、创设情境，引入课文。小朋友你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗？播放动画故事蚂蚁和蜜蜂的三幅图画
29、制成的动画片，背景是草地，配上?写字很有用?着首童话。今天这节课我们就来学习?写字很有用?。 。 二、指导看图。1、出示插图：有几幅图？3 幅图上的主人公是谁？主人公是蜜蜂和蚂蚁、出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，仔细观察这四个字有什么一样的地方？每个字都有一个虫字，它们都是昆虫、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？请你猜猜。 三、指导读课文。、师示范读课文生端起课本，坐端正，认真听，听准字音生边听边思考：写字有什么用？ 2、“大事情指的什么事情？学写字有什么用呢？生：可以给朋友写信，可以写自己的名字，可以帮助我记很多生字3、投影出示小诗，师带着生读。四、读文，引导学生进行写字实践，渗透识字1、抽出生字卡片
30、“我、学、写、字、蜜蜂、蚂蚁，请同学认真读，指名读，齐读，学生书空。2、在诗文中找出这几个字并画出来读一读，同桌互相检查。五、总结全课，布置作业。小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那你们想学习么？我们就来比一比，看谁学的又多又好。回家后把“我学写字这几字进行组词。 第二课时教学准备：生字卡片。教学过程：一、复习导入：谁还记得上节课我们学习的四个字？“我、学、写、字指名读这四个字。二、初读词语。1、师范读。出示：铅笔、橡皮、田格本、写字、用心、很认真。重点读“皮、本、写、字。2、谁愿意和老师一起读？3、指名读，同桌互读。三、理解词语。1、出示文具：我们一起来认识铅笔、橡皮、田格本、这三种文具，铅笔是用
31、来写字的，但是我们写错了怎么办？擦掉用什么擦呢？对，用橡皮，下面我们再来认识田格本，我们在写字时注意字在田字格中占格。2、我们写字的时候要用心、认真，只有这样才不容易出错。3、如何做到认真？生：看清老师是怎么写的；生：写字时不要乱画4、小结：同学们说的真好，老师相信你们一定能学好写字，希望你们不仅学会写，还要写干净、整齐。四、作业设计：找出你认识的字：1、我是一名小学生。2、一年级一班 五月一日 三月八日第三课时教学准备：词语卡片、生字卡片、课件、小五星标志教学过程：一、故事导入，激发兴趣。1、小朋友们都特别爱听故事，今天，老师就给大家带来了一个非常有趣的童话故事。播放课件?写字很有用?：蜜蜂
32、、蚂蚁、青草地、课件播放完后，屏幕上出现了几个字：“赶快学写字，写字很有用。(图画配上儿童诗歌，把学生带入到童话般的世界，兴趣勃发。2、蚂蚁和蜜蜂都说写字很有用，小朋友们知道写字有什么用吗？生答。3、写字的用处这么大，你们想不想学写字？板书：学写字4、领读课题。二、认读词语，渗透识字。1、师：看到小朋友这么迫切地想学写字，丁丁也忍不住跑来参加我们的学习活动课件显示：丁丁跑出来。2、播放课件：丁丁说话：“小朋友想学写字，就应该准备好写字的工具呀！我为你们带来了。课件显示：铅笔、橡皮、田字格师认真领读。3、学会写字，也是一种学习的本领。必须用心去记，认真去写，看丁丁多么认真！课件显示：丁丁正在用心
33、的、一笔一画的练写字。课件显示：写字、用心、很认真。4、指导朗读词语：请小朋友们把书翻开第8页，平放在桌面上，用小手指指着字，齐读，会读的大声读，不会读的小声读。一、写字实践，掌握要领。1、谁知道学写字要先学什么？学笔画、笔顺。师点拨：笔画 组成字的横、竖、撇、捺、点等。笔顺 一个字的笔画的书写顺序，先写什么，再写什么。2、播放课件：丁丁说话“小朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗？3、播放课件：出示坐姿图及执笔图。1要求：仔细观察，小朋友是怎样坐？怎样拿笔的？2同桌互相模仿，看谁的姿势最标准！3出示顺口溜，帮助学生记住正确的写字姿势。4谁来说一说，什么是“三
34、个一？边说边演示。比赛：请用正确的姿势描一描第9页的两幅图画和五个根本笔画，看谁的姿势最标准，描得最好！发给优秀者小五星，以示鼓励。4、综合训练，稳固生字。1谁愿意当小老师带着大家读词语？2看到同学们这么热情地招呼它们，这些可爱的字宝宝从书包中跑出来，要和你们交朋友，看看还认识它们吗？出示字卡，认读练习。3说说有什么好方法记住它们的名字？开火车认读。5、拓展延伸，激发热情。这节课，同学们学得很认真，掌握了写字的本领，现在，老师奖励给全班同学一个生动感人的故事?王羲之练字?。希望同学们要像大书法家那样坚持不懈地去练习写字，争取写一手漂亮的字。板书设计：学写字笔 皮 本 写 字 用 心 语文天地教
35、材分析：这一单元的语文天地安排了金钥匙、拿笔姿势、田字格、笔顺、笔画等内容。教材中金钥匙主要是让学生掌握正确的写字姿势，做到“三个一：胸离桌子一拳远，眼离书本 一尺远，手离笔尖一寸远，使学生样养成良好的书写习惯。描图，练习的重点是拿笔姿势，而不是单纯的描画。方格中的内容是五种最根本的笔画。在描图和描笔画过程中，体会“用心、很认真。观察田字格，了解田字格的意义，让学生明白田字格虚线对写好字的间架结构有特殊作用。教学建议：语文天地中的金钥匙内容，关键不是“讲多少，而是实践。可以组织各种实践活动：一个人照图练，同桌共同读图，互相纠正姿势；找几个同学演示，全班评议“三个一有利于学生记忆，关于“尺、寸，
36、师可直接比画“一尺、一寸的长度。描图前，可让学生先找找起始点，每个图可以有两个起始点，可出示“书、包字卡，对一对图，复习学过的字。方格内五种根本笔画，师可边演边示范，边让学生用手指在桌面上模仿，使其领会“笔画、笔顺概念 。田字格边框限定大小，让学生明白虚线对写好字的间架结构有特殊作用。注意用三个字引导学生明白左、右、上、下、左上、左下、右上、右下位置。单元形成性检测一、找出你认识的字，读给同桌听。铅笔 用心 认真 橡皮 写字 学习 年级 笔画 笔顺 田格本二、写一写。1、写出你知道的笔画。2、在田字格中写出“山、火、石 。三、用以下字口头组词 。我 写 笔 画 字 学 四、把你课外认识的字剪贴
37、在下面或请爸爸妈妈帮助写在下面。上文已完。下文为附加公文范文，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢！ 卫计委家庭开展科科长竞聘演讲稿尊敬的各位领导，各位同仁： 非常感谢委党委给我这次时机，站到这里来竞聘家庭开展科科长的职位，我想这是对我过去工作的的肯定，也是对我未来工作的期望，我会好好珍惜这次时机。今年是我从事人口计生工作的第七个年头，想想当年，初来乍到，面对各种业务术语真是一头雾水，听到专业名词看到一些药具还会脸红，就这样我成为了一名计生战线的新兵，一干就是七年。这一路走来，在领导、同志们的关心帮助之下，通过自己的不断学习努力，我不但逐渐的熟悉了业务，也对这份工作产生了感情，同时也收获了领导和
38、同志们的好评。从事方案生育工作以来，我一直负责宣传教育工作，主要包括新闻宣传、幸福家庭建设、出生人口性别比综合治理等工作。我真的很喜欢这些工作，虽然我不是学的这个专业，但兴趣是最好的老师，我去钻研、去请教、多学多看多写，自加压力，自我催促，从宣教工作的门外汉成为业务能手。而过去宣教工作中的两项内容幸福家庭建设、性别比治理现划归家庭开展科，再加上利益导向组成了现在的家庭开展科全部工作内容。其中两项工作都是我所从事数年、经验丰富且受到好评的，因此，我认为，我担任家庭开展科科长职务是有优势的。一是我有较强的写作能力，我先后在中国人口报、徐州日报等媒体上发表千字以上文章5篇，这有助于我区家庭开展工作经
39、验、做法的总结、提炼、推广；二是我对组织大型活动有丰富经验，我连续三年参与了区“家庭人口文化节的筹划与实施工作。三是我对两非案件的查处经验丰富，从联合执法现场查处到案件文书制作、卷宗整理归档，到国家两非系统的案卷录入、系统维护，整个流程我都非常熟悉，自从两非纳入全市科学开展考核目标以来，我区的打击两非工作始终走在主城区最前列，并被列为加分工程。以上这些都是我在本职工作中任劳任怨、勤学肯干的一些积累和经验，也是支撑我能站在这里的竞岗的信心与底气。如果委党委信任我，把家庭开展科长这个职位交给我的话，我只想说，谢谢领导，我会好好干！如果我竞聘成功，我会珍惜这来之不易的岗位，顾全大局，服从命令听从指挥
40、。如果我竞聘成功，我会摆正自己位置，谦虚谨慎，团结科室人员努力拼搏，尽职尽责，出色完成各项任务；如果我竞聘成功，我将坚决摒弃本位主义，同心同德，分工不分家，融合融入卫计大家庭。各位领导、同志们，古人说：“不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可以一时之失意，而自坠其志。竞争上岗，有上有下，无论上、下，我都将以这句话自勉，胜不骄、败不馁，一如既往地勤奋学习、努力工作、追求梦想！卫计委卫生计生委基层指导科科长竞职演讲稿尊敬的各位领导、各位同事：大家好！首先感谢委党委给了我这个时机，一次检验、学习、提高的时机。 我叫XX，女,38岁，中共党员，1998年12 月参加工作，2021年转入云龙区人口计生局开
41、展规划科与信息科工作，现竞聘卫生计生委基层指导科科长，主要负责指导和催促基层方案生育根底管理和效劳工作，推进基层方案生育工作网络建设；组织实施全区方案生育目标管理责任制考核，承当区人口和方案生育领导小组办公室具体工作。希望大家给予支持!一、我个人认为我的主要优势有以下几点：1、具有较强的适应能力。17年不同的工作岗位和工作环境，丰富了我的人生阅历，也促使我养成了乐于学习、适应性强、善于接受新鲜事物的好习惯。2、具有很强的协作意识。无论是在本科室内部工作，还是参加本局的重大活动，我都能以大局为重，积极出主意、想方法，尽我所能完成一切工作。3、具备良好的心理素质。这些年来，不管是首次参加的业务工作
42、，还是首次参与组织重大活动，我都能保持良好的心态，不畏惧、不退缩，耐心细致、积极主动地做好每一样工作。4、具有过硬的业务能力。首先我认为强烈的事业心和责任感以及对工作环境的熟悉是胜任本岗位的根本条件。我是一名拥有多年工作经验的计生人，受党组织培养和教育多年，培养了我“服从命令听从指挥、 “能吃苦、能战斗、能奉献的良好品质，2021年到云龙区人口计生局工作以来，我主要从事开展规划与信息工作，对科室工作任务重点、流程比拟了解，也积累了一定的工作经验，能做到干一行、爱一行、钻一行，执行力较强。二、如果我能竞聘成功，我将努力当好科长：1、当好领导的参谋助手。我会尊重领导，不越权、不越位，积极建言献策，
43、为科室的工作竭尽全力。2、争做科室的业务能手。作为科长，一定要成为科室的业务骨干，在具体工作中替领导分忧。3、协助领导带好队伍。团结带着科室所有同志，服从领导安排，听从领导指挥，共同做好科室的工作。4、不断创新工作思路。创新是事业开展的不竭动力，我会善于发现新情况，推出新举措，培植新亮点，为科室争荣誉。5、坚持廉政要求。严格遵守法律法规和纪律的各项规定，干干净净做事，清清白白做人，尊重领导，团结同志，自觉接受领导、群众的监督和批评。三、严格要求自己：1、坚持学习不放松。不断学习新知识，掌握新理论，增添新本领，进一步提高自己的理论水平和工作能力。2、坚持工作不懈怠。进一步从工作中查找薄弱环节，提
44、高做好各项工作的效劳能力。3、严于律已不动摇。牢记本委工作纪律，时时以党员标准严格要求自己，处处以本委的工作规那么标准自己，树立良好的形象。总之，我会以这次岗位调整为契机，更加努力地工作，更加努力地学习，不断提高完善自己，为卫生计生事业多做奉献。最后，衷心感谢委党委对我的关心、保护和培养，感谢同事们对我的帮助、照顾和支持。谢谢大家!财政系统新进人员培训班发言提纲秋高气爽，万里无云，在这个收获的季节里，我非常开心能够与新近人员一起度过快乐而充实的四天培训生活，在此期间，我们接受了财政专业知识、廉洁自律、依法行政、礼仪知识等多方面的教育。对于我来说既是一次业务充电，又是一次工作助推，真可谓是“带着问题来，满载成果归。下面我就根据此次学习培训的内容，谈谈自己在未来如何做好自己的本职工作，成为习主席所说的“20字好干部。一、明确理想信念黑格尔说：“没有理想，一切行动都没有价值。理想信念是共产党人精神上的“钙，精神上“缺钙，看起来再美，也会得“软骨病。所以理想信念坚决，依然是好干部的第一位标准。现代社会多元思想相互激荡，物质诱惑席卷而来，用理想信念铸就金刚不坏之身，才能在大是大非面前旗帜鲜明，在各种诱惑面前立场坚决。所以在以后的工作当中必须坚持“革命