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1、音乐兴趣小组活动总结1音乐兴趣小组活动总结12篇总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进展评价与描绘的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地理解以往的学习和工作情况，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是WTT为大家搜集的音乐兴趣小组活动总结，欢送大家分享。音乐兴趣小组活动总结1一学期的时间又过去了，这一学期我们的音乐兴趣小组有序的在双周三、四下午第四节课开展活动。音乐兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：一、学生情况分析p 学生们天真、活泼好动,很喜欢音乐兴趣小组活动。要利用音乐课
2、外兴趣小组活动的有利时机,为学生兴趣开展打好根底。通过音乐课外兴趣小组活动,增强学生对音乐的兴趣,开发智力,进步文化素质,促进学生个性开展,培养优良品德,陶冶美的情操。二、任务完成情况本学期的音乐课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的方案，及早动手，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、详细，老师提早备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都到达了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维才能、理解才能大大进步，自学才能也有一定开展。三、主要经历和体会1、我每次活动都会提早备课。精心备课，安排好每一节课的
3、每一环节，以免活动时失控。2、内容多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，老师讲解型。任务完成型可以促进学生的探究问题才能，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵敏、更全面。3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，老师要分类指导，指定不同的目的，施行不同的教育。四、存在的问题及改良方法。活动有时比拟缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定详细、明确的目的，严格要求和管理学生，要形成正规的管理形式，制定良好的纪律来标准学生，让学生学有所得。二十一世纪需要高素质的人才。因此，我会继续把进步学生素质放在首位。为音乐活
4、动培养学生才能提供了更好的园地。音乐兴趣小组活动总结2在本期的兴趣小组活动中，我担任了音乐兴趣小组的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些根本的音乐知识、歌唱技能和舞蹈根本功。进步了学生学习音乐的兴趣，现将本期音乐兴趣小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补缺乏，精益求精。一、进展了简单的识谱教学学生很想自己可以识谱唱歌，学习时积极性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进展教学，经过屡次训练，他们根本上都能正确掌握四二拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。二、加强科学发声训练激发合唱兴趣。歌唱是以高位置的科学发声方法为根底的。在训练时
5、，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们可以理解并完全可以做到的方法进展练习。比方像“闻花香”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生翻开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进展比拟、分析p 、鉴别，以进步学生对声音的区分才能，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。三、舞蹈根底训练局部。首先，从舞蹈根底训练课程开场就加进一些根底练习元素和律动，降低局
6、部训练难度，使本来较为枯燥的根底强化训练变得更为轻松活泼，更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排舞蹈有一个整体的感受和理解。其次，为了从整体上训练学生克制身体的自然状态，获得正确的直立感，开展舞姿动作的协调性、灵敏性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练根底上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应才能和表演才能。第三，为了强化学生的自学才能，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课形式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学
7、生较快的掌握舞蹈规律。既进步学生的舞蹈实际承受才能，又增强了课堂的教学互动性，使教学效果有了明显的进步过这期的学习，小组成员大有收获，掌握了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简单乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。我坚信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的兴趣小组会越办越好。音乐兴趣小组活动总结3不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆理论，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要表达在以下四个方面。一、注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比拟注意以音乐审美为核心的这个根底理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默
8、化中培养学生美妙的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐根底知识有机地浸透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，从而使学生喜欢老师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成安康、
9、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。二、给学生适当的活动空间思维空间及时间在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在别人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地考虑答复。注重开展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进展自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织
10、才能、交际才能、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时，让学生分组进展创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分装备人的创作任务，课前我担忧一年级的学生是否有这样的组织才能及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力非常丰富，创造才能非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，进步学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。四、注重开展学生的创造性思维创造是艺术乃至整个社会
11、历史开展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，开展学生的想像力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。音乐兴趣小组活动总结4一、 培养了学生的对音乐的兴趣： 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：以前上音乐课上唱歌就是机械地跟着老师唱一唱，乐谱不认识也没关系，但如今课上唱歌时不但要会唱，还要唱的准，而且乐谱还要会唱，有的学生甚至把课本上的歌曲要在电子琴上试一试、弹一弹，当练习出一段乐曲后，兴奋得不得了。通过学习我发现他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习
12、可以自觉完成而且还能头头是道地向同学介绍他们所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。二、 培养学生的知识面： 在这次的兴趣小组中学生不但学到了一些乐理知识，而且更多的是掌握了许多演奏的根本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。三、 增加了理论的时机： 由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参加了排练和演出，给学生以展露自我的时机，特别是在今年的校元旦文艺汇演中展现出了他们的才华，赢得了广阔师生的好评。现正值期末考试完毕，小组成员克制雪天路滑等困难，放弃休息天，赶到学校参加排练，为东渚镇新年团拜会的演出继续努力着，再次为集体荣誉增光添彩。四、 丰富了学生的第二课堂：
13、 从素质教育的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 当然，我们的工作还存在缺乏，我们期待着我们的工作可以得到更快的完善，得到更好的开展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使学生的素质更好地得到进步。音乐兴趣小组活动总结5在本次的音乐活动中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进展学习。开展学生对音乐的表现和感受才能，激发学生的学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的根底。在对学生进展本次声乐教学期间，我在学生身上发现了一些小的问题，想在此说一下，关于声乐，也就是唱歌，人人都会唱歌
14、，但为什么有的人唱的好，有的人唱的不好？有的人能唱成歌唱家，而有的人默默无闻呢？单对于我如今教的学生存在的问题说一下，有的学生唱歌就不敢张嘴，而且这样的学生有存在不少，有的是过于害羞，有的是因为心理素质不强，始终是口腔打不开。在声乐训练的初级阶段，翻开口腔是很重要的，长是高技巧发声，不但要规定时值，还要有音量，音色的处理，需要获取较大的声音向远处传送。学习声乐的初级阶段，并不是张开嘴就能到达唱歌对口腔内空间的要求。说并不等于唱，唱必须翻开口腔。如今我说一下翻开口腔的一些好处，仅供声乐初级阶段的学生使用。1、翻开口腔是上颚向上提起，下关自然翻开，可以降低喉位，使喉管向下拉长并扩大变粗。同时使气息
15、下沉，也扩大了胸腔。2、翻开口腔迫使上下牙齿拉开间隔 ，造成上颚离舌面间隔 远，开大了口腔。连带开大鼻腔。口腔上通鼻腔，下通喉腔、咽腔、胸腔，是翻开其他腔体的枢纽，获取共鸣比拟理想的条件。也就是说打不开口腔，声音也送不到其他腔体。3、翻开口腔还与气息、吐字、音量、共鸣、口形和克制不良发生有亲密关系。口腔翻开能获得很多的好处。比方：省气、省劲、音量大、有利于长号高音机声音贯。通过对根本的声乐发声练习的训练，同学们都积极参与到教学过程中，并掌握了正确的歌唱方法。虽然内容枯燥无味，但是为以后正确的歌唱教学奠定了根底。音乐兴趣小组活动总结6在学校领导和班主任们的关心与支持下，本学期学校开展了合唱兴趣小
16、组。我校合唱队现有团员24人，她们热爱歌唱，热爱学习，有着极强的责任感与进取心，成员主要以初中段学生为主。孩子们虽面对繁重的学习任务，但他们决然坚持训练，合唱团开设了发声训练、和声训练，他们在这里学到了音乐知识，充实了自己，从最根本的歌唱呼吸训练到各种发声练习，从简单易学、琅琅上口的儿歌童谣到多声部合唱歌曲，循序渐进地浸透在每次的排练活动之中，从而使学生的歌唱程度及合唱才能得到较高的进步。合唱是声乐系列中的一种形式，它表现出来的合作精神是一个民族最重要的精神，长期置身于这种音乐活动形式的学生能进步学生的合作精神，这也是素质教育所要求的。比方说，四个声部同时演唱时，不能各个声部唱各自的。而是在唱
17、本声部的同时兼顾其他声部，到达声音的和谐统一，否那么将乱成一团，这就充分表达了合唱合作精神的重要性。相信我们的合唱队在师生共同愉快的合作下，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，积极参加学校举办的各种文艺活动，把歌声和欢笑带给校园每一个角落，让合唱队的水准更上一个高的台阶。积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以开展更多的队员，壮大我们的合唱队伍。音乐兴趣小组活动总结7不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆理论，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要表达在以下四个方面。一、注重音乐审美体验
18、我在每节课的教学设计中都比拟注意以音乐审美为核心的这个根底理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美妙的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐根底知识有机地浸透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，从而使学生喜欢老师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善
19、美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间 在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在别人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地考虑答复。注重开展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组
20、合作学习的形式是进展自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织才能、交际才能、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时，让学生分组进展创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分装备人的创作任务，课前我担忧一年级的学生是否有这样的组织才能及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力非常丰富，创造才能非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，进步学生的学习兴
21、趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。四、注重开展学生的创造性思维创造是艺术乃至整个社会历史开展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，开展学生的想像力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。以上就是我在活动中的工作总结，由于经历缺乏，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步进步，望各级领导、老师多多指导，我会不断完善，争取做得更好。音乐兴趣小组活动总结8在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进展学习，以音乐审美体验为核心，以
22、培养智力因素歌曲、乐谱、节奏等与非智力因素兴趣、情感、性格、意志等相结合为原那么，以开展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受才能和表现才能，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。我这半年的实验教学工作主要表达在以下四个方面。一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比拟注意以音乐审美为核心的这个根底理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美妙的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐根底知识有机地浸透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学
23、生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，从而使学生喜欢老师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在别人面前自信地表演，树立学生的自
24、信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地考虑答复。注重开展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想象力。如在欣赏狮王时，我并不直接和学生说这是表现狮子在怎样，而是让学生听音乐，根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想象，无论学生觉得音乐在表现什么，我都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。总之，在这学期音乐活动中有所长处也存在局部缺乏，我会继续努力，争取越办越好！音乐兴趣小组活动总结9一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力
25、做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐理论活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上创造音乐。初中的音乐欣赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐表现音乐，表达自己艺术见解的理论活动，这也使学生的才能得到了锻炼。缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培养，略微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是互相作用、互相促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力
26、。对于破坏课堂秩序的行为也进展了好心的批评与纠正。缺乏：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚清楚、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。三、考试：为了音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的理解，这学期的音乐考试我采用了两种方式：一是学生作自我测评，老师抽查;二是让学生选择一种表演方式，即唱、奏等来表现。五、其他：我经常利用休息时间去搜集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从
27、而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加县里的老师素质提升培训并顺利通过;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学老师进展交流。但做得非常缺乏的是听自己的专业课不多，使我失掉了很多直接学习的时机。自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有方案，重要的得做详细方案。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵敏。这些才能都有待进步。音乐兴趣小组活动总结10在本期的兴趣小组活动中，我担任了音乐兴趣小组
28、的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些根本的音乐知识、歌唱技能和舞蹈根本功。进步了学生学习音乐的兴趣，现将本期音乐兴趣小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补缺乏，精益求精。一、进展了简单的识谱教学，学生很想自己可以识谱唱歌，学习时积极性较高;教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进展教学，经过屡次训练，他们根本上都能正确掌握四二拍的节奏;教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。二、加强科学发声训练，激发合唱兴趣。歌唱是以高位置的科学发声方法为根底的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们可以理解并完全可
29、以做到的方法进展练习。比方像“闻花香”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发学生翻开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声(大本嗓)和有气息控制的高位置的声音进展比拟、分析p 、鉴别，以进步学生对声音的区分才能，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。三、舞蹈根底训练局部。首先，从舞蹈根底训练课程开场就加进一些根底练习元素和律动，降低局部训练难度，使本来较为枯燥的根底强化训练变得更为轻松活泼，更为实用也更方便学生的掌握
30、。并在音乐上也采用一些律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排舞蹈有一个整体的感受和理解。其次，为了从整体上训练学生克制身体的自然状态，获得正确的直立感，开展舞姿动作的协调性、灵敏性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练根底上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应才能和表演才能。第三，为了强化学生的自学才能，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课形式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既进步学生的舞蹈实际承受才能，又增强了课堂的教学互动性，使教学
31、效果有了明显的进步过这期的学习，小组成员大有收获，掌握了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简单乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。我坚信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的兴趣小组会越办越好。音乐兴趣小组活动总结11本学期音乐兴趣小组的学生都是选择对音乐有兴趣并在音乐方面表现突出的学生，在活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进展学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素歌曲、乐谱、节奏等与非智力因素兴趣、情感、性格、意志等相结合为原那么，以开展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受才能和表现才能，培养学生形成良好的人文素养，为学生
32、终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。一、注重音乐审美体验，在潜移默化中培养学生美妙的情操和健全的人格。巧妙地把音乐根底知识有机地浸透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间。鼓励学生在别人面前自信地表演，树立学生的自信心。注重开展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力，保护鼓励学生在音乐体验中的独立见解三、注重自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究式的学习主要是通
33、过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进展自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织才能、交际才能、合作意识、团队精神等。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，进步学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。四、注重开展学生的创造性思维。创造是艺术乃至整个社会历史开展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。在活动过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，开展学生的想像力，增强学生的创造意识。如：根据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，让兴趣小组学生来进展
34、创造性学习。五、舞蹈队、合唱队、器乐队的学生都能通过学习、活动，对自己的气质、审美才能、身心安康、培养音乐、舞蹈的兴趣有不同程度的进步，到达了活动的目的。通过本学期的学习，学生的演唱才能、演奏才能、舞蹈知识和动作的协调性才能都有不同程度的进步。在工作中，我们还有许多缺乏的地方，由于演唱、演奏、舞蹈教学方面的经历并不多，学生合适什么样的舞蹈，学生承受才能、程度如何等等问题，在教学中多有矛盾碰撞，由此，我们深入体会到兴趣小组活动教学并不是件容易的事，今后还应当在各方面的根底上继续下功夫，不断进步自己的业务程度和文化修养，以便更好的促进学生的开展，培养学生兴趣，进步学生的才能。音乐兴趣小组活动总结1
35、2开学初，对学生进展了摸查，根据学生的承受才能的不同，分为高中低程度，按实际程度定下每个程度掌握的知识内容。根据不同的程度，进展不同的教学方法。对高程度的学生进展个别教学，中程度的学生进展集体教学，底程度的学生进展个别教学。并在过程中不断观察学生的学习情况灵敏调组。考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生兴趣，让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，如月光下的凤尾竹、竹楼情歌等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的理解葫芦丝艺术。在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面为打破点。1、在知识技能方面：学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了理解，学生的演
36、奏姿势比以前有很大的进步。开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗读儿歌来掌握乐曲的节奏，进步学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：金孔雀轻轻跳、苗
37、家姑娘过山来、婚誓等，让学生边朗读边演奏曲子，进步学生的兴趣。在学生掌握节奏的根底上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想方法帮助学生解决。如：发现学生的右手腕不够放松、灵敏时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。又如；学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演，进步学生的自信心。2、在乐理方面：在学生学习的根底上，我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。在本学期，重点让学生
38、学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。我还通过选择学生熟悉的乐曲，让学生看图谱来敲打乐曲，让学生对敲击乐很感兴趣，学生还能自己看着图谱选择图谱中的乐器来进展敲击。通过学习敲击乐，学生接触了很多不同的节奏组合，对学习乐器带来了很多方便，在一个学期的学习中，学生还建立了整理乐器的良好常规。我规定每个学生在练完后，要把乐器收好，这样一来，让孩子养成了演奏的好习惯。这个学期，我获得了很多葫芦丝、竖笛的教学经历，也找到自己做得不够好的地方，在下个学期，会不断的更新自己的教学方法，努力进步自己的自身程度，多向其他有经历的老师请教，搞好葫芦丝、竖笛的普及班和进步班的工作，真正发挥老师的作用。第 25 页 共 25 页