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1、2021中小学作业管理实施细则实施方案2021中小学作业管理实施细则实施方案范本合辑（更新版） 为全面实行教化部“双减”工作相关要求，进一步规范中小学生作业管理，依据教化部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知中小学老师减负清单等文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探究减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素养提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定我校作业管理实施细则。 一、指导思想 全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚持“以生为本”的教化理念，精确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理实力，提高老师设计作业和运用作业改进教学的实力，提高学
2、生学习的有效性，促进学生健康成长。 二、工作目标 通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好 教化生态的构建。 三、组织领导 成立领导小组，强化作业管理 1.成员 组长：XXXX 副组长XXXXX 成员：XXXXX各学科组长 2.职责 组长：负责统筹管理方案执行状况，违纪老师的处理。 副组长：负责整体调控作业状况，组织指导、落实方案， 监督执行状况。 成员：教育处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的状况，检查老师作业设计是否合理，定期检查作业批改状况，监测作业量。并计入考核。指导老师
3、作业设计。学科组长负责组织本学科组老师设计作业，统筹作业量。 四、规范要求 （一）作业设计与布置 1.总量限制。一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当支配巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不 超过60分钟。班主任要做好各科老师的协调工作。 2.精选精编。作业选择与设计要基于课程标准、教材，关注学科核心素养和学科思维，体现学科性质。每位老师可购买3-5本教辅资料，从中精选具有针对性、代表性、典型性和启发性的习题，精编利于学生理解和巩固所学、激活思维、培育创新实力的习题，杜绝不加选择地成页成册布置作业。 3.特性化设计。老师在设计作业的过程中应关注不同实力水平、不同特性的学生的须要，凸显
4、学生个体在教学中的地位。在作业设计中，以学生的发展水平为切入点，为学生设置符合其“最近发展区”的任务，既可以激发学生的学习爱好，又可以最大限度地使学生参加到完成作业的过程中来，实现作业功能的最优化。 4.形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、视察、访谈、操作、试验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应依据学科特点、学生学习水平、年龄特征和爱好等有所选择、有所侧重。 5.老师下水。设计的作业，老师必需先做一遍，在充分驾驭作业的完成思路、所需时间、难易程度、简单出错的地方及相宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。 （二）作业批改与评价 1.刚好规范。按要
5、求布置的作业要全批全改，对后进生作业要做到面批，并且做到无漏批、错批现象；批改一律用红笔，对于学生错误的地方，可以用画圆圈、划横线、打叉等方式，订正后的作业要刚好进行二次批改，必需有明显的复批痕迹，如、等。同时做到不得要求学生自批自改作业，更不得要求家长批改作业。 2.记录典型。刚好做好学生作业的批改记录，记录独特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。 3.等级双评。书面作业要全面实行等级双评制度，一评作业的正确率，可分“A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四个等级；二评作业的看法与习惯，含书写端正、页面整齐、按时完成等，可分为、三个等级，促使学生养成良好的作业习
6、惯。还可以增加激励性评语，确定成果，委婉指出存在的不足，帮助学生找到纠错方法，使每个学生都能通过老师的作业评价语找到自己前进的方向。 （三）作业辅导与反馈 1.全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。辅导要耐性细致，既要弥补学问的缺漏，又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。 2.个别辅导。对作业中的特性问题应个别辅导，特殊要重视对后 20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、有总结。对具有创新思维、实力的学生也要重点指导培育。 3.设计讲评。刚好讲评作业状况。共性问题集体讲评，要对问题的成因进行具体分析，提出改进看法与应对策略措施，突显问题解决的过程，形成作业讲评设计写入备课
7、本。个别问题单独沟通，注意正面评价、适时激励。 五、运行措施 1.专题学习宣扬，提高对作业意义的相识。 学校要仔细组织老师学习研读中共中心办公厅*办公厅印发关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法、教化部办公厅关于加强义务教化学校作业管理的通知、舟山市教化局办公室转发教化部办公厅关于加强义务教化学校作业管理的通知的通知等文件，加高校习宣扬力度，切实转变老师教化理念，充分相识加强义务教化阶段作业管理的重要意义和作用，统一思想，提高相识。 2.制定项目方案，规范老师学生作业行为。 学校要结合本校实际，制定作业常规管理优化方案，明确工作目标、规范要求、运行措施、工作流程，确保作业规
8、范管理工作顺当实施。 3.完善检查制度，加强作业实施过程监控。 学校要建立并优化作业监管与检查制度，对作业实施状况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。 4.健全考评制度，强化作业质量监管奖惩。 学校要对作业考评进行专题探讨，健全作业考核制度。在对书面作业进行量化考核的同时，要突出阶段性、探究性、实践性等作业的考评，做到定性定量相结合，过程结果相结合。同时，将考评结果作为老师奖惩的主要依据。 5.加强探讨指导，解决作业实施过程问题。 学校要开展以作业为主题的校本研修活动，指导帮助老师驾驭作业设计、批改、分析、讲评等技术，提高运用作业促进学生有效学习的实力。要加强
9、作业探讨，特殊是阶段性、探究性、实践性等作业的设计、实施、评价探讨，刚好解决在作业实施过程中遇到的突出问题。 XXXX中心小学 2021.8.28 2021学校学生作业管理实施方法实施方案（具体版） 为进一步规范中小学生作业管理，依据教化部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知等文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探究减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素养提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定本校作业管理实施方案。 一、总体要求 作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获得学问、发展实力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效,训练学生思维，培育
10、学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位老师要精确把握作业的性质和功能，探究过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的实力，通过细心组织并有效实施作业，增加教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。 二、组织领导 1、成立领导小组，强化作业管理。 组长：XXXX 副组长：XXXXX 组员：XXXXXXX XXXX XXX、各学科组长 2、领导小组职责 组长：负责统筹管理方案执行状况，违纪老师的处理。 副组长：负责整体调控作业状况，组织指导、落实方案， 监督执行状况。 成员：教育处主任分别负责语文、
11、数学、英语三科作业的状况，检查老师作业设计是否合理，定期检查作业批改状况，监测作业量，并计入考核；指导老师作业设计。 学科组长负责组织本学科组老师设计作业，统筹作业量。 三、作业布置要求 1、作业内容要精选 学科老师作业布置要精准，依据学生的认知实力、学习状况、实际发展水平，科学、合理设计符合学科课程标准、教材要求的作业，重点关注学科素养和学科思维，启发学生主动思索，培育学生温故知新、迁移拓展的实力。老师不得加量布置课程标准或教材要求以外的死记硬背作业，严禁布置惩处性、随意性、机械重复性和高难度作业；双休日及节假日不得加大书面作业量；不得将小报、视频制作布置为家庭作业：坚决杜绝老师干脆通过 Q
12、Q群、微信群等通讯手段干脆面对学生布置作业或要求家长通过网络下载干脆打印作业的行为；坚决杜绝将学生作业变成家长作业，不得指派家长参与该由老师完成的事宜，例如：教室卫生打扫、班级文化布置、装饰美化场所等。 2、作业难易要适度 老师依据学生实际实力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等应提出明确要求，作业布置应面对全体学生，提倡分层布置作业，既有必做题，又有选做题。对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，对学习实力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生应进行适当辅导。不得按课堂练习页码一题不落地布置家庭作业，作业难度水平不得超过课程标准要求。 3、作业形
13、式多样 提倡老师探究布置“特性化”作业，从课外学习和课内学习的特点动身，适当布置开放性、探究性、实践性作业，要坚持五育并举，强化体育、劳动和实践类作业；要拓展学生的学习空间，为学生供应更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生特性。学科作业注意减负提质，德育作业注意导行，体育作业提倡运动，综合作业强调发展，改革以往单一的书面作业形式。 4、作业总量要限制 老师布置作业应限制总量，突出重点,精选精炼，减轻学生过重作业负担。采纳同班作业布置协商机制，每天由班主任负责沟通协调，限制作业总量,确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。学校一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家
14、庭作业不超过60分钟，教育处、教科室将进行抽查督导。 四、作业完成要求 科任老师对学生作业要严格要求，应做到独立、按时、规范、整齐、美观，促使学生养成仔细书写作业的良好习惯。 1、姿态端正 做到“三个一”（眼离书本一尺远、胸离课桌一拳远、手离笔尖一寸远）。 2、格式整齐 科任老师要依据学科特点制定具有特色的作业书写格式。 3、书写规范 每次作业书写做到规范，字迹颜色统一。一、二年级用铅笔，三至六年级运用钢笔或签字笔,画图一律运用铅笔;学生作业不得运用红笔。 4、保证质量 老师要教化学生按时完成作业，仔细检查，按时收交，有错就改，不懂就问：爱惜作业本，不在作业本上乱涂乱画。学生作业马虎潦草或不刚
15、好完成的要加强教化，对常常不完成作业的要加强与学生家长联系沟通，督促家长履行教化子女的责任。 五、作业批改要求 1、强化作业刚好检查 学科老师要按时收发作业，对个别学生作业拖欠、缺交、马虎、抄袭、不改正或改正不刚好等现象应指出并赐予指责教化，对有意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌以布置作业的方式体罚或变相体罚学生。学校教科室、教育处要设作业管理记录本，老师要打算作业批改记录本，学生要打算错题修改记录本。 2、作业批改刚好规范 批改要刚好。一般状况下，在一节课或一个单元结束后，应刚好进行相关作业的布置、批改、反馈、讲评、复批或定时作业计入作业批改量，作文每次精批三分之二以
16、上 (有眉批、间批、总批)，略批三分之一左右（通览全文，划出错别字、病句，并作出适当提示。） 3、定期开展作业展评 老师可以适时在班级开展学生优秀作业展示，以榜样的力气来激发学生养成良好的作业习惯。学校通过网络媒体、实地展评等方式，每学期组织开展一次各年级各学科优秀作业进行展评，促进学生作业按时完成与老师批改的质量的提高，正真达到巩固旧知，延长、拓展新知的目的。 六、作业考核管理 学校将学生作业布置与批改纳入老师教学常规考核和绩效考核，促进老师自觉提高作业布置与批改的质量。 (一)学校依据作业布置与批改要求制定学校教学常规量化检查表，由教务处、教科室、教研组每月对老师的作业布置与批改状况进行量化考核，对考核中存在的问题进行反馈并提出改进建议，对作业工作不规范的老师刚好督促整改，对在作业设计、作业布置、作业批改等工作做得比较优秀的老师予以表扬。 (二)每学期期末，教育处对各老师的作业布置与批改量化考核进行汇总，按常规考核进行加分。 七、作业家校联合 (一)学校通过微信公众号及工作群、家长群发布学校学生作业管理实施方法,同时接受广阔家长建议。 (二)家长建议邮箱：。 本方法自公布之日起实施! XXXXX学校 2021年 月 日