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1、日月潭小学课文 人教版六年级语文上册中华少年课文原文六年级网权威发布人教版六年级语文上册中华少年课文原文，更多人教版六年级语文上册中华少年课文原文相关信息请访问小学六年级网。中华少年是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角*赞美了祖国，抒发了中华少年酷爱祖国、报效祖国的剧烈情感，表达了中华少年的坚毅决心以及作为中华少年的骄傲之情。大范文网打算了以下内容，供大家参考! 课文 甲从雄伟峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环绕的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(o)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。齐啊!神州大地生长的
2、希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mng)莽昆仑(ln)使我学会立地顶天，丙教我纯净的是北国的雪花，乙教我热情的是南疆的红棉。甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。甲到刚劲(jng)端庄的方块字里，感受“水浒(h)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中，领会枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(w)、大禹(y)的故事萦(yng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pn)跚(shn)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追逐，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。丙敖(o)包会上，
3、射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;甲手捧哈h达，欢歌劲舞，献给挚友美妙的祝福。乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。丁我们铭(mng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。黄河纤(qin)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!绽开了崭新的画卷。甲今日，历史和将来将由我们焊(hn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上洪亮回答： 教材解读 1.课文简说。酷爱祖国是人世间最纯净最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视
4、角*赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷骄傲之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚毅决心。全诗共8个小节。第1节以壮美广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，雪莲喻指纯净，海燕喻指英勇乐观，雏鹰喻指理想远大，山丹丹喻指热情坚韧，末句小结中华少年是神州大地生长的希望。第2、3、4节分别从三个不同的视角绽开：第2节是写祖国锦绣的山川培育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应当继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言
5、，表达了中华少年的坚毅决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。综观全诗，结构清晰，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏显明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵究竟，朗诵时显得铿锵、悠远、*。在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌干脆抒情的特点，每个小节中景的选择（如，碧波环绕的宝岛）、物的支配（如，冰山上的雪莲）、境的再现（如，军舰长风破浪）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮美、东方文化的漂亮、民族历
6、史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者奇妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝合诗人独特感受，使情感详细化。编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的酷爱之情。因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。2.词句解析。（1）对句子的理解。东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。矗立在世界东部的祖国，有着悠久的历史，绚丽的文化，是她培育了我们，培育了我们。朗诵时应充溢感谢、骄傲之情。我们牢记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫
7、拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句奇妙过渡。我们牢记着中华母亲的功德一句承上，是对2、3、4小节的总结，更不忘她承受的千灾百难是启下，领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭遇的屈辱，告知我们落后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫困斩断，/要用爱心把世界相连。这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚毅决心。这四个排比句和前面四个不字句形成显明对比，再加押an字韵，读起来琅琅上口，一挥而就，中华少年的爱国之心、骄傲之情尽情流露。（2）对词语的理解。莽莽：形容原野宽阔，无穷无尽。立地顶天：也
8、作顶天立地，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概宏伟豪迈。蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。强悍：强壮威猛。阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比方有光明前途的道路。艳阳天：指明媚的春天。 学问点 中华少年者以新时代中华少年的视角*赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷骄傲之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚毅决心。“雪莲”喻指纯净，“海燕”喻指英勇乐观，“雏鹰”喻指理想远大，“山丹丹”喻指热情坚韧，1、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。矗立在世界东部的祖国，有着悠久的历史，绚丽的文化，是她培育了我们，培育了我们。朗诵时应充溢感谢、骄傲之情。2、要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫困斩断，/要用爱心把世界相连。这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚毅决心。这四个排比句和前面四个“不”字句形成显明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一挥而就，中华少年的爱国之心、骄傲之情尽情流露。