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1、新人教版七年级语文上册教学反思五篇范文语文教学的根本是：重双基，重拓展，重激发语文学习热情，让学生在大语文环境下学语文，进步学习效率，初步获得一些现代社会所需要的语文理论潜力，新人教版七年级语文上册教学反思五篇范文，希望能帮助到大家!语文上册教学反思1本学期的语文教学工作业已即将完毕了，在这学期的语文教学理论中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的构成与理解，还是教学方法和教学潜力的积累和进步，以及教学资料和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度地进步。反思才能进步，温故方可知新-现将本学期的工作的得失状况详细而详细的加以总结。第一、教学思想先进，教学理念与时俱进意识反映理论，科学的思想意识
2、可以指导理论活动。前期的岗前培训加上后天的自我努力，使我掌握和领会了素质教育的思想;新课程改革又让我的教育理念与时代同步。因此，在教学工作过程中充分显示出“知识与潜力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想，以及“自主、合作、探究”的教学新形式。第二、教学方法灵敏多样化、教学潜力全面化、深层次化年轻是我们的资本，另一方面年轻又是幼稚的代名词。热情是工作的必要前提条件，但假如过分的热情就容易构成武断与莽撞的性格。但透过了学校的安排的以优带新活动及用心有效的教学理论，加上个人后天努力，我的教学方法和教学潜力得到了很大程度的进步。情景的设置、灵敏的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样
3、化教学方法使得课堂气氛活泼，教学效果良好，自己的实际操作潜力也游刃有余。第三、教学资料和教学理论日益丰富和深化。经历必须程度上可以促进人的开展的步伐，同时有时也可能阻碍人的潜能的开掘。刚毕业一年，我确实年轻，但这也意味着我没有老的形式的拘泥和影响，个性是处在一个有传统教育向素质教育的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新相貌;天时、地利、人和。正如，零代表着没有，也意味着有更大的理解和开展空间。因此，我可以自由的全面推行自己的教学方案。首先，抓积累、夯根底。开展三字一话、名言积累等活动。其次，重说写、练潜力。透过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式培养学生的说写潜力。最后重运用
4、、拓视野。透过连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以培养。与此同时，我还透过朗读名家名作的方式，适时对学生进展情感浸透和美学教育和必须写作训练。另外，我还注意对学生学习兴趣的培养，我们都深知“兴趣是最好的老师”因此我在平时补充一些知识性与兴趣性统一的习题，让同学们在说笑中受到了知识的灌输和美的熏陶。理论是认识的唯一来。正是在教学理论这一过程中，我得到了丰富的理论知识及材料积累，为以后的教学、教研工作奠定了结实的根底。在总结收获的同时，我也看到了自己的缺乏。第一、在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系。第二、对局部教材资料把握不全面、有时只求形式，无视了资料本质。
5、第三、详细的教学过程中有时教学难重点处理的有偏向。总结经历可以充实自我，反思缺乏可以进步自我。相信在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和进步自我的。语文上册教学反思2光阴匆匆，一个学年倏忽而过。在这一年里，常规工作踏踏实实，教研活动用心参与，认真考虑和钻研，勇于尝试和创新，用心理论新课程理念标准，努力进步教学程度，大力进步课堂教学效率，获得了比拟满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和缺乏之处，为促进后段语文教学工作的改善和进步，现将相关教学工作总结如下：首先严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断进步教学质量。本期以来，我们严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真
6、备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生理解潜力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为进步教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进展用心活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的用心性和创造思维。精心选取作业，精练精改精评，加强知识点和潜力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进展个别辅导，释疑解难。其次用心尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把
7、握初一学生的心理特征和思维特点，用心探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。在我的课堂教学上学生感受到的是一种简单、和谐、活泼的气氛。老师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，
8、既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了潜力。大局部学生的整体素质都有了不同程度的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现进步学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。最后值得一提的是本期还用心参与科组的教研活动，认真研讨交流，进步教育教学程度。每周能准时参加群众备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进;认真参加听评课活动，虚心学习，汲取好的教学经历，学习好的教学方法。结合南开实验学
9、校学生根底和学校教学要求，用心探究焕发语文课堂活力、有助于学生潜力进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式，运用感知探反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的用心性，收到了较好的教学效果。语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文潜力的进步不是一朝一夕所能到达的，局部学生语文根底还是比拟薄弱，局部男生作文表达潜力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改善和加强。语文教学的根本是：重双基，重拓展，重激发语文学习热情，让学生在大语文环境下学语文，进步学习效率，初步获得一些现代社会所需要的语文理论潜力，这是我的理念和追求，我将
10、认真总结反思，不断探究和改善教学方式方法，争取能获得更好的教学效果。语文上册教学反思3本学期的语文教学工作业已即将完毕了。在这半学期的语文教学理论中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的构成与理解，还是教学方法和教学潜力的积累和进步，以及教学资料和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地进步。反思才能进步，温故方可知新-现将本学期的工作的得失状况详细而详细的加以总结。第一、教学思想先进，教学理念与时俱进意识反映理论，科学的思想意识可以指导理论活动。前期的岗前培训加上后天的自我努力，使我掌握和领会了素质教育的思想;新课程改革又让我的教育理念与时代同步。因此，在教学工作过程中充分显示出“知识与潜
11、力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想，以及“自主、合作、探究”的教学新形式。第二、教学方法灵敏多样化、教学潜力全面化、深层次化年轻是我们的资本，另一方面年轻又是幼稚的代名词;热情是工作的必要前提条件，但假如过分的热情就容易构成武断与莽撞的性格。但透过了学校的安排的拜师活动及用心有效的教学理论，加上个人后天努力，我的教学方法和教学潜力得到了很大程度的进步。情景的设置、灵敏的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样化教学方法使得课堂气氛活泼，教学效果良好，自己的实际操作潜力也游刃有余。第三、教学资料和教学理论日益丰富和深化。经历必须程度上可以促进人的开展的步伐，同时有时也可能阻碍
12、人的潜能的开掘。刚毕业，我确实年轻，但这也意味着我没有老的形式的拘泥和影响，个性是处在一个有传统教育向素质教育的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新相貌;天时、地利、人和。正如，零代表着没有，也意味着有更大的理解和开展空间。因此，我可以自由的全面推行自己的教学方案。首先，抓积累、夯根底。开展三字一话、名言积累等活动。其次，重说写、练潜力。透过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式培养学生的说写潜力。最后重运用、拓视野。透过连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以培养。与此同时，我还透过朗读名家名作的方式，适时对学生进展情感浸透和美学教育和必须写作训练。另外，我还注意对学生学
13、习兴趣的培养，我们都深知“兴趣是最好的老师”因此我在平时补充一些知识性与兴趣性统一的习题，让同学们在说笑中受到了知识的灌输和美的熏陶。理论是认识的唯一来。正是在教学理论这一过程中，我得到了丰富的理论知识及材料积累，为以后的教学、教研工作奠定了结实的根底。在总结收获的同时，我也看到了自己的缺乏。第一、在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系。第二、对局部教材资料把握不全面、有时只求形式，无视了资料本质。第三、详细的教学过程中有时教学难重点处理的有偏向。总结经历可以充实自我，反思缺乏可以进步自我。相信在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和进步自我的。语文上册教学反思4光
14、阴似箭，转眼一个学期的教育教学工作即将完毕，回忆自己一学期以来自己的教学理论，静下心来做以反思，以期在今后教学中改善。一、结合学生特点，开展教学活动。对于七年级学生来说，他们对初中学习生活还不能理解，所以我在开学后开展系列活动，以培养学生良好的学习习惯。1、加强硬笔书法练习，把临摹分为两步：先摹，让每名学生选取优秀字帖进展摹写;后临，在期中考试后让摹写好的同学进展临写。2、加强阅读训练。根据课标要求，结合七年级年龄特点，我安排学生阅读故事性较强的名著鲁滨逊漂流记和钢铁是怎样炼成的。3、强化课前五分钟。从新生入学开场，我就注重学生课堂环节，包括课前，资料有：古诗朗读和背诵，经典散文朗读，文言文语
15、感培养等。虽然资料不是很丰富，但有助于新生从课前向课上延伸。二、不断理论、完善，优化课堂教学。课堂是施行教学的主阵地，是老师交给学生知识，培养良好习惯的主阵地，所以从学生入学开场，我就狠抓课堂教学，不断理论，优化课堂：1、抓好备课关。虽然本学期班主任工作非常繁杂、无序，偶然会出现上课了，还没有备好课现象。但我竭尽全力备好课，有时会把工作带回家。备课中，我不仅仅考虑教学资料，怎样在课堂中突出教学重点，打破教学难点;同时更多考虑起始年级学生的学情，他们理解知识的过程，理解知识的方法等。所以为了进步学生学习的用心性，我给自己定下目的-每个单元至少两节课使用大屏幕，以此冲击学生视觉和听觉。2、上好每节
16、课。语文教学的改革务必从课堂入手，因为它是老师主导的表达，学生主体的施行，所以我尽力做到：我的课堂你做主，真正实现学生主体地位。开学伊始，我就告诉学生，课堂中只要围绕问题展开讨论，无论你说什么都不为过，所以在一学期我和他们的磨合、交流、沟通，学生可以在课堂上敢于表达自己的想法和意见。课堂上我努力做到班主任主角向课任老师主角的转变。由于班主任工作繁忙，上传下达的工作需要布置，班里出现状况需要解决，但我都尽力回避我的语文课变成班主任工作会议课。原因之一是：教学任务的不允许。根据教学方案和进度，每一节课有每一节课教学资料，不能因其他工作，而导致教学资料的缺失。原因之二是：学生的不允许。班主任老师，同
17、时也是课任老师，你务必学会主角的转变，因为这是对学生的尊重，对自己教学的尊重。三、走进学生，让他们爱上语文。其次，拉近间隔 。为了使学生喜欢我，我不仅仅在课堂上和他们进展情感交流，认真倾听他们的心声，努力贴近他们的心灵，做到心灵沟通，而且我还和他们逐步透过课下，透过各种方式方法的交流建立起师生情。四、挑战自我，反思中成长。一学期教学工作让我真正感觉自己和学生一齐成长。对于我的课堂形式，学生根本适应，偶然会出现课堂疲惫感，怎样去进一步调到他们的用心性和兴趣是今后我要考虑的主要问题。再有，随着时代的进步，我已有的知识、经历无法满足不断出现的新问题、新状况，怎样去应对、解决好?最重要的是语文教学中难
18、题最大的是作文教学，有时自己会感到束手无策，只能讲讲要求、说说方法、品品美文、作作评价，没有自己一套从理论到理论的体系，或称之为操作系统。应对诸多问题，我在及时充电的同时，也和其他同行老师进展讨论，多听取他们的珍贵意见和推荐，都在自己教学中理论、探究，以期完善自己的教学，进步自己教学程度，做一名合格的语文老师，做一名学生喜欢的老师，做一名家长满意的老师。语文上册教学反思5七年级是小学和初中的过度阶段，小学里的学习依靠性很强，自觉性比拟差，习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要渐渐适应。我所教的班级学生的各方面都不好。首先没有良好的学习习惯：听课习惯差，有四分之一的学生课堂上不能集中注意力，讲
19、话、做小动作，经常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的习惯。作业完成状况很不理想，经常有五六个人不做作业，假如是双休日的话，那作业状况就更差了，有十多个学生不做作业。大多数学生字写的较差。一句话就是学习态度较差。其次，是行为习惯没有养成，到处乱扔垃圾，不尊重老师等。针对这些状况，我也采取了一些措施。一、利用中午自习的时间，每一天练二非常钟的字。一开学，我就要求每人准备一本钢笔字帖。学生练字，我也随堂指导。有局部同学经过一学期的练习，写的字有较大的进步。二、狠抓作业完成。每一天加强检查的力度，从小组长到课代表，仔细检查，详细记载。一旦发现有不完成的现象，动之以情，晓之以理。帮助他们端正学习态度
20、。另外我还协同家长一齐监视检查。获得了一些效果，但还有极少数顽固分子。三、加强双基训练。根底知识和根本潜力是语文素养的奠基石、是根本。本班的学生的双基较差。一方面我透过早晚读和课堂上的时间，加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一修改，催促他们订正，把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面，我发现学生的答题很不标准。为此，我详细的讲了各种题型的答题技巧和标准，有的还要求学生们熟读熟记。再透过超多的练习，把理论知识运用到实际中去，转化成解题潜力。虽然做了超多的工作，最后的考试效果并不理想。主要存在问题在根底知识上。积累与运用，难度不大，主要考察学生的语文根
21、底知识和语言的一般运用潜力。如看拼音写汉字，四个字都是平时默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。课文名句默写，都是平时强调的名句，仍有不少学生扣分。这些都是平时根底掌握不扎实。专题与综合理论，题目是我们做过的，但是失分较多，主要原因是上课没有认真听讲，听课效率差。诗歌赏析一项为哪一项难点。这次也不例外。学生不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言潜力也有待于加强。古诗文阅读。从答题状况来看，能拿总分值的学生不多。集中考察学生对词语含义的理解和翻译的潜力，以及对文章资料的把握。不少同学不理解资料，所以不会翻译句子，更不能结合文章答题。因此以后在上课时就应尽量详细讲解文言实词和虚词的含义，学生
22、在复习时也要提醒其多加留意。现代文阅读。主要考察学生的认读与理解潜力，分析p 与综合潜力和.鉴赏与评价潜力。学生分析p 概括的潜力较差，不能标准答题。仿句也是难点。作文是一篇命题作文。考试中发现很多学生审题不清，偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，学生不明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章体裁上不能沦为“三不像”，文笔再优美也得不了高分。在今后教学中，我将从以下几方面入手：1.继续抓根底知识。在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，实在加强语言的积累和感悟。2.重视方法的指导与潜力的培养。现代文阅读
23、，重在研读材料，审清题意，按点答题。应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的潜力。因此，应强调学生解题方法的学习和解题标准的训练，同时透过超多的练习，培养语感和归纳总结的潜力，以及表达潜力。3.作文一方面要加强审题训练。另一方面加强平时的练笔，如日记、周记等，必需要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为进步作文质量打下良好的根底。第 15 页 共 15 页