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1、苏教版四年级语文下册作文习作教案四年级下册习作5教案苏教版 四年级下册习作5教案苏教版 教学目标： 1、读懂例文前的习作要求，通过探讨，了解写探讨报告的一般步骤和方法。 2、读懂例文我家门口的植物，了解例文的材料选择和支配，能仿照例文写一篇简洁的探讨报告。 3、激发视察植物、探讨植物、爱护植物的爱好。 教学重点： 1、读懂习作要求，了解探讨报告。 2、仿按例文写一篇简洁的探讨报告。 教学难点： 通过细致视察，发觉植物的特点，并确定自己的探讨方向。 教学过程： 一、导入 今日我们来相识几位闻名的科学家 （图片出示同学照片） 大家别笑，其实人人都能当科学家，人人都能进行科学探讨。这节课，就请你当一
2、回科学家，写一篇探讨报告。 （板书：探讨报告） 二、明确习作要求 1、请翻开书96页，默读习作要求，然后告知我，这次我们探讨什么。 这次我们探讨什么呢？（答：植物） 生活中到处可见植物，我们漂亮的校内里就有不少呢。想不想观赏一下漂亮奇异的植物呢？（出示幻灯片） 你想探讨哪种植物呢？ 2、光有目标可不行，咱们还要知道，怎样进行探讨。请大家把习作要求齐读一遍，并找出其中的关键词。（齐读） 你找到哪些关键词，能让我们更好地进行探讨？ （生回答，板书：视察发觉请教查资料配图） 三、学习例文 1、有位同学就是用这几种方法，探讨了自己家门口的的两种树，我们来看看他的探讨报告。 默读例文我家门口的植物 2、
3、他的这篇探讨报告，总共分为四部分。请看第一段，这是在介绍什么？ (出示第一段，学生小结，板书：探讨对象) （出示其次段，小结，板书：外形特点） （出示第三段）这个自然段比较长，谁来为大家朗读一下？（指名读） 这一段写的是什么呢？（板书：探讨成果） 请你简洁地说说，作者的发觉是什么，探讨成果又是什么呢？（发觉朝南的一面枝叶长得比较茂密；植物芽的末端能发觉光线来源，阳光对植物生长特别重要，植物能释放氧气） 他是怎样得出这个结论的呢？（先问爸爸，再查资料） 他用到了探讨方法中的“请教”和“查资料”。能不能不查资料，干脆把爸爸的话当做探讨成果呢？记得竺可桢爷爷在第一朵杏花中这样说过搞科学探讨（学生答：
4、不能运用“也许”“差不多”这类字眼，也不能用估计和推断代替视察）要记住，今日你是科学家哦！ （出示第四段）这是文章的结尾，作者写了什么呢？（板书：想法做法） 看，一篇精彩的探讨报告就这样诞生了！ 四、视察含羞草 1、科学家们，请闭上你们的眼睛，有位神奇嘉宾，即将来到现场。 （拿出含羞草） 3、科学家们，来和我们的挚友打个招呼吧！你相识它吗？（含羞草） 含羞草给你的第一印象是什么？假如把它比作一个人，它是个什么样的人呢？ 再细致看看，它的叶子是什么样的？ 其实，视察不只是用眼睛看，还包括用鼻子嗅，用手触摸。谁想来闻闻它的味道？（指名上前闻味道，并描述） 4、有谁想来和含羞草握握手呢？（上前触摸）
5、你发觉了什么？ 5、视频播放触摸含羞草。 6、为什么会发生这样的现象呢？你能不能推想一下？ （学生探讨） 同学们提出了许多种可能性，但它们还不算是探讨成果，还要通过查资料，得到最精确科学的答案。 五、写作 1、现在，我们就起先书写探讨报告。请大家拿起笔，把你刚才对含羞草的视察记录下来，完成我们探讨报告的前两部分。 2、学生书写，老师巡察指导。 六、反馈 讲评23人的习作片段。 点评以下方面：题目是否恰当，书写工整，错别字和标点符号，好词好句等。 七、总结 这节课，我们当了回科学家，并学会了写探讨报告。下课后，请接着你的探讨，并完成报告。或许，将来的诺贝尔奖得主就是你哦！ 板书： 探讨报告 视察
6、探讨对象 发觉外形特点 请教探讨成果 查资料想法做法 配图 四年级语文习作：记一次嬉戏作文教案 四年级语文习作：记一次嬉戏教案 教学目标： （一）认知目标： 1、能在细致视察的基础匕自山表达，记一次活动作文教案。 2、将活动的经过说一说再写下来，做到内容详细，语句通顺。 （二）情感目标：提高视察和习作的爱好。 二、教学重点、难点和训练点： （一）重点：初步学会细致视察、自由表达。 （二）难点：将视察到的内容用自己的语言恰当的表达。 （三）训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。 教前打算： （一）两种水果 （二）四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。 （三）投影片一张。
7、四、教学时间：40分钟。 五、教学过程： （一）师生谈话，激发爱好。 你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。假如谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。 （二）组织活动，指导表达。 l、依据提示（像小灯笼，像小船，甜中带酸，皮能做药。）第一次揣测。 (1）提出视察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？ (2）老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。 (3）学生揣测。 (4）老师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。 引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？ 2、提示（土黄色的脸，脸上有绒毛，孙悟空的，肉里有芝麻。）其次次揣测口
8、(1）明确视察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？(2）四位同学再次提示。 (3）学生揣测。 (4）回忆过程，指导表达。 （三）指导习作。 1、明确习作要求： (1）可以写其中的一次揣测，也可以两次揣测都写。 (2）至少把其中的一次揣测过程写详细，语句通顺。 2、提示开头句（开头：今日，老师带领我们搞了“猜一猜”的活动。他先请四位同学为我们作提示），学生习作。 3、老师巡察指导。 （四）习作反馈。 （五）课堂小结 苏教版四年级下册语文要点复习1 这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：坚持写日记、爱惜图书。 1、走，我们去植树这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库
9、，把枝叶比作欢乐的音符。其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。 2、第一朵杏花讲的是邻居孩子帮竺可桢视察第一朵杏花开放的时间的故事。他说：“我须要的是精确的时间。搞科学探讨，不能运用也许或许这类字眼，也不能用估计和推断代替视察。”竺爷爷正是通过常年的精确视察，才驾驭了气候改变的规律。（留意标点！） 3、燕子的作者是郑振铎，课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机智。燕子飞行时的特点是：轻、快。作者把休息在电线上的燕子比作音符，把电线比作五线谱。填空：青的草，绿的芽，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光
10、增加了很多生趣。 4、江南春是唐代诗人杜牧写的。其中，怀古的是南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墙。 春日偶成的作者是程颢，他是宋代诗人，题目的意思是：春天偶然写成的诗。其中写景的是云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。“谓”的意思是：以为。“时人”的意思是：过路的人。这首诗表达了诗人观赏春景时兴奋愉悦的心情。 *形容春意很浓的成语：春深似海（春意盎然）。 5、平常人们总是按部就班地根据通常的切法切苹果：从顶部切究竟部，而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去。结果从横切面看，可以清楚地看出，苹果核果真像一颗五角星。-这使作者深有感受：这
11、鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。假如你想知道什么叫创建力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。那么，往大处说，创建力来源于打破常规思维。 6、1971年被评为世界最佳设计的是迪斯尼乐园的路径设计，设计者是格罗培斯。他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：给人自由，任其选择。于是实行了撒下草种，提前开放，按游客踪迹铺设人行道的方法完成了任务。这故事告知我们：只有敬重别人，才能得到别人的认可与敬重。 7、自然界的种种生物是人类的“老师”。人们依据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计。依据鸡蛋的“薄壳结构”特点，设计出很多既轻巧又省料的建筑物。这门学问叫做仿生学。请另外说出几种人类向生物学习
12、的例子：依据蝙蝠独创了雷达，依据乌贼独创了喷水船等等。 *形容学习不精，对学问没有深化理解的成语2个：整个吞枣、不甚了了。 *真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用探究这部钻机，才能探知它的隐私新 8、依据三国演义有关内容改写的课文是三顾茅庐，讲的是刘备三次探望诸葛亮的故事。从文中对刘备语言、行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚意诚意的。诸葛亮的住地是隆中，那里山冈蜿蜒起伏，似乎一条等待时机腾飞的卧龙，这里的“卧龙”既是用来比方山冈的形态，也是暗指诸葛亮。诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最终取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。难怪他把自己比作鱼
13、儿，把诸葛先生比作水，可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系。 9、春秋时代，晋国由祁黄羊担当中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他恳求晋悼公准许他辞职。他先后推举了两个人，每次都很仔细肃穆，从“慎重”“慎重”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正。文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生儿子祁午。 10、公仪休拒收礼物是一出独幕剧，写法和其他课文不一样。公仪休是鲁国的宰相，他很爱吃鱼，于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼，可是他却拒收了。子明问他缘由，他说：假如我收了鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的
14、法纪。假如我犯了法，成了罪人，就不能吃得上鱼。想吃鱼就自己买，这样就始终有鱼吃。可见，公仪休是个清正廉洁、以身作则的人。公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼，拒收的借口是：一闻到鱼腥味就要呕吐。 *与“三国”有关的词语：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风。 *形容诸葛亮的成语：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力。 11、“恒久的白衣战士”指的是叶欣。2022年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的斗争！叶欣护士长冒着“高风险”，进行着“高强度”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲乏的机器全速运转着。从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词
15、语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海，泪水如雨。遗像中，她留给人们的是永恒的微笑。 叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的名贵品质让人感动，值得我们学习！ 12、“番茄太阳”一课中，3次出现“番茄太阳”一词：第一次指太阳，其次次指明明的笑脸，第三次指明明和善美妙的心灵。贯穿全文的还有作者的心情改变：灰暗暖和喜爱欢乐感动。 “明明咯咯的笑声银铃样嘹亮，一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃。文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、和善，富有爱心的女孩。从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、和善，富有爱心。 13、第一次抱母亲作者以为母亲有100
16、多斤，没想到母亲最重的时候才89斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是抢着挑。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情非常愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。后来，似乎睡着了的母亲留下了泪水，这是华蜜的泪水、欣慰的泪水赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的古诗或诗句有：“慈母手中线，游子身上衣”。 14、萨沙的妈妈告知他：每个人都要爱护比自己弱小的人。为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
17、因为他爱护了比他弱小的蔷薇花，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻，雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣，低垂着头。形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人吗？举例说说：我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等。 *大黄（dihung）白术（bizh）黄芪（hungq） 黄芩（hungqn）川芎（chunxing）茯苓（flng） *请另外写出几种中药名：板蓝根、金银花、当归、刀豆子 *形容医护人员的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死。 *三字经填空：为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融
18、四岁能让梨悌于长宜先知 15、“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家。作者最喜爱和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”经常不能应验，但总能给人以希望和劝慰，给生活增加不少乐趣。作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。他从终日劳碌的燕子那里，相识到勤劳的珍贵；从飞行整齐的大雁那里，懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，学到了英勇坚韧的精神 16、天鹅的故事中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有英勇、奉献的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得成功，看出天鹅群具有团结拼搏的精神，这些都
19、值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜克哩”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”其次次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“成功啦！我们有食物吃啦！” 17、生命的壮歌是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事。其中，“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁，它们在火中至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们珍贵的合作与献身的精神实在是可歌可泣！“生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳动时划出的一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆，放下了猎枪。 *描写鸟儿的成语：倦鸟知还成群结队一唱一和
20、呼朋引类欢呼雀跃 *古今贤文?合作篇（上）人心齐，泰山移。独脚难行，鼓掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个英雄三个帮。一根竹竿简单弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。 18、“特别的葬礼”是为塞特凯达斯瀑布实行的，地点在拉丁美洲的巴拉那河上，时间是1986年9月。这个葬礼特别在：1、对象特别，是为塞特凯达斯瀑布实行的；2、主持人特别，是由巴西总统菲格雷特主持的；3、目的特别，实行这个葬礼是为了唤起人们爱护环境的责任感。从前的塞特凯达斯瀑布咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里，让人流连忘返，可是由于瀑布四周工厂用水毫
21、无节制，沿河两岸森林被乱砍乱伐造成水土大量流失，致使塞特凯达斯瀑布渐渐枯竭，像生命垂危的老人，奄奄一息。让很多慕名而来的游客悲观离去。葬礼上，总统先回忆了从前的瀑布，然后号召人们马上行动，爱护自然生态，爱惜我们赖以生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。 19、“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市，文中重点介绍了迪拜这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境非常恶劣，但是并没有吓倒阿联酋人民。“培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树非常困难，也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视。正是因为他们像爱惜孩子一样，细心侍弄着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生绿树
22、成阴、 鲜花遍地的漂亮城市，人们才有了良好的生存环境。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草特别细心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸”。 20、云雀的心愿一课中，云雀母子飞到沙漠，被黄沙迷得睁不开眼；又飞到大河，看到几处河堤被冲垮了，村庄沉没在洪水之中。这都是因为人们破坏森林造成的。云雀妈妈把森林比作大水库,因为树冠可以拦住一部分雨水，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以汲取一部分雨水。森林里土壤的蓄水实力更大。森林也是一个巨大的空调器。夏天，枝叶可以拦住剧烈的太阳光，自然就凉快；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不易散失，所以就温煦些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美妙的心愿，那就是：邀上小伙伴去植
23、树，让沙漠重新变成绿洲。 *关于“说”的成语：半吐半吞吞吞吐吐闪耀其词支支吾吾滔滔不绝妙语连珠高谈阔论眉开眼笑。 *默写小池：（宋杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 21、池上和小儿垂钓都是写儿童的古诗。池上是唐代诗人白居易写的，其中，写事的诗句是小娃撑小艇，偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。“不解”的“解”意思是懂得。小儿垂钓是唐代诗人胡令能的作品，描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。“遥招手”的“遥”意思是远远的，“不应人”的“应”意思是：回答。这两首诗都表达了
24、诗人对儿童非常宠爱的心情。 22、宋庆龄故居的樟树中，那樟树并不高，但它的枝干粗大，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。樟树最珍贵之处在于不招虫，香气能永久保持。作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为人们崇敬宋庆龄，她与樟树一样有着名贵的品质。第五段采纳了对比的修辞手法。 23、“黄河的主子”指的是艄公，因为他能靠着英勇和才智，冷静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地。他值得我们仰慕和赞颂。文中写“我”胆怯的成语有：胆战心惊、心惊胆战，写乘客轻松的成语是谈笑自若，写“我”和乘客都
25、是为了烘托艄公，这种写法叫做侧面描写。 *来源于象棋的日常用语有：“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着（zho）”。 *知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。海内存知己，天际若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，挚友相处心连心。新 #本学期我们相识了工作仔细严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢，求贤若渴的刘备，清正廉洁的公仪休，处事公正的祁黄羊，救死扶伤、舍生忘死的叶欣；走，我们去植树、特别的葬礼、沙漠中的绿洲、云雀的心愿这些课文让我更深切地感受到了爱护环境、植树造林的重要性；第一次抱母亲让我懂得了要学会关切、孝
26、顺父母，我不是最弱小的让我明白了每个人都要爱护比自己弱小的人；天鹅、老羚羊、蚁国英雄等动物所表现出来的珍贵精神让我深受感动 、按课文内容填空： 1、“阿联酋人民像爱惜孩子一样，细心侍弄着这些花草树木。”这句话把比作，形象地表现了阿联酋人民。他们这样做，是因为。 2、古诗小儿垂钓的作者是朝的，全诗是：， ，。 诗中描写小孩外貌举止的词语是：写小孩钓鱼专注的天真神态的诗句是：，这首诗表达了诗人的情感。 3、古诗池上的作者是朝的，全诗是：， ，。 诗中的小娃是一个的孩子。这首诗表达了诗人的情感。 4、拉丁美洲塞特凯达斯瀑布的“不辞而别”，让我们相识到：人们必需马上，爱护，爱惜。为此，你想设计的一条广
27、告用语是： 。 5、学会合作，才能适应将来社会的须要。从你喜爱的关于合作的谚语、俗语中，选两条写下来。（1） （2） 6、二三月间，微风轻轻地着，毛毛细雨从天上下来。千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色艳丽的花，都像聚集来，形成了的春天。小燕子从南方赶来，为春光增加了很多。读了这段,从中体会出什么呢？。 7、一棵树就是，片片枝叶都是，给我们，让每个人都。多栽，就多；亿万棵树，就染绿了。今日栽下，明天。叫风沙，让百鸟。 8、朝写的春日偶成内容是，。，。这首诗描写了这样的春景。我想起了另一首赞美春天的古诗，。，。 9、一身，一对，加上，这就是的小燕子。在中，在下，燕子在天空中，“喞”的一
28、声，已由这边的，飞到那边的；还有几只湖面，剪尾或翼尖 ，那小圆晕便。 10、默写江南春：，。作者，朝代。 11、他们来到隆中，只见那里的山冈，似乎。 冈前几片松林，的溪流，的竹林，景色。 12、诸葛亮分析了的形势，提出了、的策略。刘备听了，像。 13、祁黄羊举荐解狐，晋悼公深感意外，这是因为新课标第一网 ；祁黄羊举荐祁午，晋悼公非常惊异，这是因为。晋悼公赞扬祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，这是因为，由此可见，祁黄羊是一个的人。 14、公仪休喜爱吃鱼，却又拒收人家的鱼，他的理由是： 用一句话或一个成语夸夸公仪休：。 15、苹果里的五角星、最佳路径、人类的“老师”这几篇课文让我们从中受到许多启示
29、。你的一点体会是：。 16、从的燕子那里，我相识到勤劳的；从的大雁那里，我懂得了纪律的；从的苍鹰那里，我学到了的精神鸟儿是我们的！ 17、蚁团在舐动的草丛间，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后的声音，但是蚁团却。明显，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不，也不。 18、试跳胜利！紧接着，一对对羚羊，没有，没有 ，。忽然，山涧上空划出了的弧线，那弧线是一座生命桥。那情景是何等地！猎人们个个惊得，地放下了猎枪。 19、为人子亲师生香九岭 孝于亲融四岁悌于长 20、人心齐，。独脚难行，。水涨船高，。 三个臭皮匠，。一块砖头砌不成墙，。 一根篱笆三个桩，。一根竹竿简单弯，。 一花独放不是春，。 21、小池 年头作
30、者 22、1986年底月，在拉丁美洲的上，为实行了一次特别的葬礼，巴西总统亲自主持了葬礼仪式。这条瀑布原来 ，后来由于、这两个缘由，导致瀑布变得。 23、小云雀跟着妈妈飞到、这三个地方，知道了森林有、等作用。 24、春似无边世外山有流泉 古木诗画为观浅尝吞枣 光影了了天道生巧寻问 不晓初出才华料如胆大 尽瘁后已独木无力白衣 洁清救扶不惊一心众志 含茹舍忘鸟知成结一唱 引类欢呼如如人静昏昏 又止吞吞其词吾吾口若 妙语风生眉色用心乱砍 星罗交织源源不绝声语 一泻不辞毫无名来包含 束手肝胆眼花目口无无 倍感雷声大雨翻山突发 身先声色大悟无可日夜 心满三顾起伏顿开青欲 轻而漫山微不循蹈人知 按要求写成
31、语：（至少三个） 1、源于寓言故事的成语： 2、描写景物美的： 3、描写做事用心仔细的： 4、源于神话故事的成语： 5、描写人物神态的成语 6、赞美春天的成语： 7、含有数字的成语： 8、赞美人物品行的成语： 9、描写鸟类活动的成语： 10描写人物兴奋的成语： 11、赞美诸葛亮的成语： 12、赞美白衣天使的成语 反义词 寒冷轻快-沉重增加-削减清爽-污浊华蜜-凄惨 欢乐-苦痛天真-老练盛开-凋谢慎重-轻率也许-确定 乌黑-洁白活泼-呆板聚集-分散间或-常常兴冲冲-气冲冲 淡-浓轻-重闲-忙 其次单元 清楚-模糊生疏-熟识隐藏-暴露开放-关闭优雅-粗俗 自然-做作详细-抽象焦躁-安静满足-悲观提
32、高-下降 破裂-完整细致-马虎猛烈-平和分散-集中鲜为人知-众所周知 第三单元 澄澈-浑浊茂密-稀疏统一-分裂纷争-和解蜿蜒-笔直 准许-拒绝强大-弱小信任-怀疑慎重-草率举荐-排挤 合适-不当接受-拒绝违犯-遵守茅塞顿开-百思不解 心满足足-大失所望茅塞顿开-茫然不解 第四单元 恶化-好转通畅-堵塞急剧-舒缓危急-平安临时-永久 精致-粗糙聪慧-愚蠢宁静-热闹美丽-丑陋指责-责怪 当心-马虎愧疚-内疚旁边-遥远弱小-强大爱护-破坏 闷热-娇嫩全神贯注-民不在焉声色俱厉-态度温和斩钉截铁-拖泥带水 第五单元 矫捷-纤弱勤劳-懒散接近-疏远犒赏-惩处劳碌-悠闲 整齐-零乱温煦-凉快沉重-轻松成功
33、-失败结束-起先 扩大-缩小坚韧-懦弱笔直-曲折缩小-扩大放弃-坚守 一无所获-满载而归 第六单元 节制-奢侈特别-一般消逝-出现汇合-分散傲慢-虚心 培植-摧残恶劣-优良夸张-缩减输出-输入厌烦-喜爱 贫瘠-肥沃埋怨-夸赞剧烈-微弱奄奄一息-生气勃勃 第七单元 回-去藏-露侧-正遥-近稠密-稀疏名贵-卑* 永久-短暂崇敬-鄙视粗大-柔弱镇静-惊慌当心-大意 前进-后退平安-危急用心致志-三心二意枝枯叶落-枝繁叶茂 四年级下册语文反义词来自费尔教化。点这里回到顶部 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页