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1、2022精选安全教案范文合集7篇平安教案 篇1设计背景月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。活动目标1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。重点难点活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。活动难点：注意爱国情感的激发。活动打算1、幼儿图画书月亮船；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世界之最图片各一张。活动过程一、出示蒲
2、公英图片，引起幼儿爱好1、老师出示蒲公英哭泣的图片。提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？老师引导幼儿自主揣测。2、那让我们一起听故事月亮船吧。二、观赏故事，理解故事内容1、听故事录音，完整观赏一遍故事。问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。3、仙女告知蒲公英什么了？通过探讨，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（老师相应贴上四大世界之最的图片）。4、听故事录音，完整观赏
3、故事。激励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。三、感受祖国真宏大1、问题：小挚友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小挚友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的酷爱之情。平安教案 篇2活动目标1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识。2、形成良好的夏季饮食卫生习惯。3、了解并遵守夏季活动的平安规则。活动过程一、冷饮好吃要留意1、想一想冷饮店里可以卖哪些冷饮，自己吃过哪些？2、儿童探讨夏季正确吃冷饮的常识。二、簇新
4、水果蔬菜色拉1、引导儿童自制色拉。2、引导儿童一起共享品尝自制色拉，边想想在暑假里吃瓜果时应当留意哪些方面的卫生要求。三、暑假卫生公约1、儿童说说自己从小摊上买过什么食品，联系自己的经理、视察和感受。2、说说吃不卫生食品的害处。3、集体订立暑假卫生公约。四、学习平安游泳1、儿童游泳的乐趣。2、引导儿童学习平安游泳的方法。五、预防中暑引导儿童学习防止中暑的学问，练习保健技能，充分了解中暑的危急性。六、夏日保健小窍门引导儿童探讨并收集夏天各方面的保健方法。七、歼灭害虫儿童说说有哪些害虫，它们有哪些害处。平安教案 篇3活动目标：1、了解平安运用电器的粗浅学问。2、学习词汇：插头、插座、触电活动打算：
5、1、幼儿操作卡片2、电线若干、插座若干。活动过程：一、通过提问，引起幼儿谈话爱好，启发幼儿讲解并描述电的用途。1、天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办？2、天气特别热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办？3、房间的地毯上落了很多灰尘，我想把它打扫干净，用什么？4、灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都须要用什么？5、在我们生活中，还有哪些东西也须要用电？小结：电有这么多的用处，它给我们带来了很多便利，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好挚友，但这位挚友有时候也会发脾气伤人的。二、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿视察、探讨，帮助幼儿了解平安运用电器的粗浅学问。1、提问：这只小熊做
6、得对不对？这样做会怎样？为什么？出示一段电线，让幼儿视察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包袱着铜线，是爱护层，它没有电。假如电线的爱护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危急。2、提问：这只小兔在干什么？它这样做对不对？会发生什么问题？出示一个插座，让幼儿视察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起爱护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。3、提问：这位小挚友在干什么？这样做会发生什么事？小结：水是可以传电的，假如将电器放在潮湿的地方运用，会发生漏电。三、总结电给
7、我们带来了很多好处，但假如不正确运用电器，就会给我们带来危急。所以小挚友肯定要留意平安用电，还要提示四周的人也要平安用电。平安教案 篇41、知道家庭电路的组成；家庭电路各用电器的连接方式。2、知道三线插头与三线插座的接线。3、能正确运用测电笔电能由于具有运用便利、便于限制、清洁、简单转换成其他形式的能等优点，被广泛运用活动1：视察家庭电路的组成状况小结：家庭电路主要有 等组成。活动2：视察和分析家庭电路连接方式小结：家庭电路中干路上的元件有： ；它们接在家庭电路中的先后依次是 ；家庭电路中各用电器之间的连接方式是 ；插座与用电器之间的连接方式是 ；开关与所限制的用电器之间的连接方式是 。活动3
8、：活动：视察三线插头与三线插座活动4：活动：练习运用测电笔1）测电笔组成：金属电极（笔尖）、绝缘外壳、_、氖管、弹簧、金属电极（笔尾）2) 测电笔运用：a、运用时，手要接触b、运用时，手绝不允许c、当测电笔的笔尖接触电线时，绝不允许用手或身体的其他部分再去接触小明同学为了更好地学习，搬进了新书房，可新书房缺少了一盏用拉线开关限制的照明灯和一个可插电扇的插座，请在图中，为小明同学设计一个完整的电路如图2所示为张洁同学演示运用测电笔的几种握笔方法，其中正确的是 ( )A(b)和(c) B (a)和(c) C(a)和(d) D(b)和(d)小红家的电能表如图所示，她家已接有100W的彩电，700W的
9、电饭锅，PZ22040的电灯2盏，当这些用电器同时工作时，电能表中通过的电流是 A；她家还可以接入PZ22040的电灯 盏。 一家庭电路如下图所示，开关S闭合后，电灯不亮，但用测电笔测试a点和b点均见氖管发光，电灯不亮的可能的缘由是( )A.电厂停电 B.供电线路某处火线断路C.灯丝断了 D.供电线路某处零线断路81805一位同学家里的电度表11月初的读是的读数11月未为81897他家只有同规格电灯3盏，每天运用2.5小时，11月份他家共用了_ 度电，灯泡的功率是_。1在家庭电路中从进户线到用电器之间应有总开关、电能表和熔断器，它们的先后依次是 ( )A熔断器、电能表、总开关 B总开关、熔断器
10、、电能表C电能表、总开关、熔断器 D电能表、熔断器、总开关2、 全部的家用电器都是_联接入电路中，电能表要装在家庭电路的_上，外面的供电线路就接在电能表上，这样才能测出用户全部用电器的_，电能表上标着的电压值是_，电流是_.3、随着人们生活水平的逐步提高，家用电器的不断增多，在家庭电路中，下列说法正确的是A灯与限制它的开关是并联的，与插座是串联的B运用测电笔时，不能用手接触到笔尾的金属体C电路中电流过大的缘由之一是运用的电器总功率过大D增加大功率用电器时，只需换上足够粗的保险丝即可4、某班同学在学了有关家庭电路的学问后安装了四盏电灯，你认为其中正确的是5、如图所示，当开关S闭合后，发觉电灯L不
11、亮，用测电笔测试c、d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖管发光，则故障可能是 ( )A火线与零线短路 Ba、d之间某处断路Cb、c之间某处断路 D电灯的灯丝断了2三孔插座上面有一个插孔是和插头上标有E的导线接通的(图4)，下列说法正确的是 ( )E是和用电器的金属外壳相连的电路中E应和室外大地相连假如和E相连的导线断开，用此插座的洗衣机电动机便不能转动将测电笔笔尖插入E孔，正常状况下测电笔的氖管会发光A B C D 图43小明家买来的洗衣机上用的是三脚插头，由于家中没有三孔插座，于是他把三脚插头换成两脚插头插在两孔插座上，洗衣机照拌工作，但这样做在 时简单造成触电事故4当电源插头
12、出现如图5所示的两种状况时，一旦插入插座内，会造成短路的是 选填“(a)”或“(b)”5如图6所示，测电笔的氖管发光，表明测电笔的笔尖接触的是 三孔插座比两孔插座多的那个孔是跟大地连接的，当电冰箱的三脚插头插在三孔插座里时，除把用电部分连人电路外，还把电冰箱的 与大地连接起来6在如图7所示的电路中错误的地方打上“”号BC65B电冰箱额定电压220V额定功率110W工作频率50Hz总容量60L7一小型号电冰箱的铭牌如右表所示，依据铭牌内容回答下列问题：电冰箱正常工作时电压是_V，电冰箱正常工作时的电流是_A，若电冰箱每天正常工作6h，一个月（按30天计）耗电_kwh，电冰箱与其它用电器如电灯是_
13、联连接的；电冰箱、电灯、电视机中运用三孔插座的是_。8甲图是一个家庭电路中常用的插座，其中A孔应接_线，B孔应接_线，C孔应接_线乙图是某同学连接的两个家庭电路，其中正确的是_.9.（09宁波）如图所示是小科家部分线路连接图。当小科用测电笔接触插座的右孔时，氖管发光，可知右孔内的电线与进户线中的 线相连接；当闭合开关s，灯L在亮的瞬间熄灭，而室内其它用电器仍正常工作，则灯L处电路 (填“开路”或“短路”)。10电工师傅常用一只标有“220V 40W”的灯泡L0（检验灯泡）取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的状况，如图所示。当只闭合S、S1时L0不亮；当只闭合S、S2时，L0和L2都呈暗
14、红色；当只闭合S、S3时，L0正常发光。由此可以推断（ ）AL1所在的支路短路BL2所在的支路断路CL3所在的支路短路D各支路均完好平安教案 篇5目标让幼儿体验玩水的乐趣。打算1玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。2围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。玩法设置这个环境后，让幼儿自己去发觉水，自由地取放玩具玩水。老师视察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参加其中，引导幼儿玩水嬉戏多样化。1老师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。2老师用透亮的瓶子装水，举在眼前，叫小挚友的名字，和小挚友说话，引导小挚友之间透过
15、装水的瓶子相互观看。3玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。4看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发觉和感知水的流淌。5视察有没有孩子把玩具放在水中。老师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发觉有的东西浮在水面，有的沉入水底。6玩划小船的.嬉戏。和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。平安教案 篇6教学目的:教化引导学生平安燃放烟花爆竹.教学重难点: 留意烟花爆竹特点，驾驭燃放方法以及留意事项。1、正确选择燃放地点。 烟花爆竹不得在室内燃放，不许对人、物燃放，应选择室外、空
16、旷平坦、无障碍的地方燃放。严禁在市场、剧院、繁华街道等公共场所和古建筑、山林、电力设施下方以及靠近易燃易爆物品的地方燃放。燃放烟花爆竹要遵守当地政府有关的平安规定。平安燃放烟花爆竹教案。2、留意烟花爆竹特点，驾驭燃放方法。（1） 燃放吐珠类烟花时，应将烟花固定在地上或75-90度角对空燃放，严禁手持相互对射，以免伤人或引起火灾。（2） 燃放组合烟花时，应将烟花直立平放于地面，四周夹紧并固定，防止燃放时因振动而倾斜或倾倒。（3） 燃放线香手提吊挂烟花时，应平提线头或用小竹杆吊住棉线，点燃后，手向前伸，勿近身体。（4） 燃放旋转升空及地面旋转烟花时，必需留意四周环境，放置平坦地面，点燃引线后，离开
17、欣赏。（5）旋转类烟花时，应将烟花钉牢在壁上或木板上，用手转动烟花，能旋转自如，才可点燃引线离开欣赏。（6） 手持烟花不得朝地面方向燃放。（7）爆竹应在屋外空地吊挂燃放，点燃后切忌将爆竹放在手中，“双响炮”应直竖地面，不得横放。3、燃放留意事项。（1）14周岁以下未成年人燃放烟花爆竹的，应当由监护人或者其他成年人陪伴看护。（2）单位和个人燃放烟花爆竹时，不得向人群、车辆、建筑物抛掷点燃的烟花爆竹；不得在建筑物内、屋顶、阳台燃放或者向外抛掷烟花爆竹；不得阻碍行人、车辆平安通行；不得采纳其他危害国家、集体作他人人身、财产平安的方式燃放烟花爆竹。（3）烟花爆竹不行倒置。（4）点燃烟花爆竹如发生瞎火现
18、象，千万不要再点火，更不许伸头用眼睛靠近视察。平安教案 篇7一、活动目标：1、让学生在沟通活动中相识一些常见的交通标记。2、让学生在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。二、活动打算：1、学生打算嬉戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。2、学生收集各种交通标记（照片或图片）。三、教学过程（一）绽开联想，揭示活动主题1、师：同学们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行竞赛，你们有信念吗？2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？
19、想到了什么？生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我望见了血流出来了。生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安（二）、嬉戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他同学细致视察，看看会发生什么事情？（学生起先活动，车辆和行人随意穿梭）3、
20、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？生1：我望见走路的人和自行车撞在了一起。生2：我望见自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。生3：我望见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。4、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？生1：我觉得是他们不懂规则。生2：我认为是因为没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：老师，我认为可以做一个标记来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：老师，我知道这种标记，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了
21、，人们就可以走了。5、老师拿出信号灯标记：是这个吗？老师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道公路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机挚友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？9、师：
22、现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。10、 师：孩子们，现在你们想说什么？生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。（三）、展示收集状况，初步了解常见交通标记的作用1、师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标记在小组上沟通一下，再向全班汇报。2、生拿出收集的交通标记，在小组上热情地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通状况。3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标记。5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）（四）总结评奖