《农村小学作文教学初探-浅谈农村小学作文教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村小学作文教学初探-浅谈农村小学作文教学.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、农村小学作文教学初探|浅谈农村小学作文教学农村小学作文教学初探作者/邱晓兰海沧区育才小学，福建厦门361026摘要:如何在语文教学中把握好作文教学？如何在难点中的难点农村作文教学中有所突破？如何发挥农村的优势，变更落后的作文教学面貌？本文试图从这几个方面进行思索和实践，力求能开拓出农村作文教学的新方向，还农村孩子一片广袤的作文天空。关键词:习作教学 弊端矫正探究中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）04-0017-02作为语文老师在我们身边不行避开地会出现作文教学的困惑与问题，但由于畏难心情我们又往往听之任之甚至避而不见。让我们先来重新谛视一下这些在
2、我们平常教化教学中司空见惯的现象：现象一：老师心情高涨地对学生说：“这周五咱们全校组织去园博园参观，请大家做好打算哦！”立刻就有学生问：“活动结束后要写作文吗？要写的话我不去了，每次春游都要写作文，没劲。”其他学生跟着附和。现象二：办公室里语文老师在相互埋怨：“当个语文老师实在是太累了，看到这些写得一塌糊涂的作文头就大啊！假如语文老师不用批改作文就太好了！”其他老师深有感受地点头称是。现象三：这次习作的内容是“介绍自己去过的地方”，老师费了近一节课的时间进行了习作前的辅导，学生似懂非懂地起先了作文撰写。可一节课时间又过去了，还是有几个学生一副双眉紧锁的样子。一询问才知道：“老师，我没有去过什么
3、好玩的地方，我觉得那些地方都不好玩。我不知道该写什么！”老师一时语塞。现象四：作文课老师一进老师就说：“课文教来不及了，本次作文就让你们带回家去写，记得要写得条理清晰、要有真情实感。”殊不知，这样简洁的“作文指导”能给学生多大的帮助？这些都是发生在农村小学的真实事务。在农村小学，这些现象可谓见怪不怪，大家都“习以为常”了。而这些现象，从小学作文教学的角度来看，可以说是农村小学作文教学现状的缩影。一、隐形危害1.作文内容虚假伪设。作文内容虚假，是长期困扰农村小学作文教学的作文训练的一个顽症。有时候这种虚假竟到了近乎荒唐的地步。一个小学生在介绍自己我的写作体会时写道：“起先，我把单眼皮儿写成双眼皮
4、儿，翘嘴儿写成小嘴儿。我认为那样写才美丽。”有谁能想到，小孩子还有这样的念头。(语文教学论文)假如不引起足够的重视，进行严厉“打假”，将会给作文教学和作文训练带来极坏的影响，就会严峻阻碍作文教学和训练。2.作文内容空洞贫乏。农村绝大部分学校没有图书室、阅览室，就是有图书室也很少开放，形同虚设。学生除了读规定的教科书外，很少阅读到课外读物，以至写作文时常闹出笑话。现在学校都把平安工作放在重要位置，学校、老师怕学生活动时出事，很少组织活动，如春游、秋游、野炊、参观等。加上农村学生现在有许多是独生子女，受到家庭的过分宠爱，有的想去参与一些社会实践，家长也不肯定同意，生怕出了问题。因此，也难怪学生写起
5、作文来，觉得无内容可写。3. 作文内容一模一样。一些老师把学生习作的标准定位在一些优秀作文选上，一上作文指导课就读范文，或者不厌其烦地指导，甚至如何开头，怎样结尾，中间又怎样写详细，都要反复强调，结果是老师指导越细，学生的思维就被限制得越死，再加上农村学生生活单一，见识较少，在学校里每天都是在上课、下课的循环中度过，课外及节假日也只能在孩子的嬉闹中打发，视察不细致。当回到作文课时就出现了作文内容“千人一面”的现象。在以“难忘的一件事”、“我的童年”等为题的学生作文中，写拾钱包、帮助邻居老奶奶做事的文章占绝大多数。二、缘由探究造成这种农村小学大面积作文教学几近瘫痪的根源何在？我想缘由大致有以下几
6、方面：1.地域差异，遮挡了学生的视野。由于农村小学生相对城镇里的学生而言，生活中所接触到的簇新事物较少，社交实力也无法与城镇学生相比，视野小，可供阅读的书藉匮乏，使学生的学问容量也相应地变小，于是他们的作文就出现了作文雷同与重复化虚假作文，内容不详细。比如三言两语，陈词滥调，这在小学生作文中屡见不鲜。2.老师差异，制约着作文的进步。老师的作文指导作用是巨大的，对生活在信息相对落后农村而言，老师的指导作用更是不行估量的。部分农村小学语文老师，对写作理论学问驾驭较差。在上作文课时，他们无视小学生写作思维的发展规律，把作文课当成了纯写作课。在指导学生写作时，不切合实际动身，忽视了学生的爱好，这样就不
7、行能写出很优秀的作文。这些都与当前的应试教化有着必定的联系，为了考试而写作，就必定会使学生失去了写作的热忱。3.家长差异，滞后了作文发展。父母是孩子成长中的第一个老师，在农村特殊是边远山区，孩子父母的文化水平相对较低，对孩子起不到引导作用。而且农村的父母每天都起早摸黑，回来也不问孩子的学习状况，对作文更是冷眼旁观，有许多父母由于自身文化水平的限制，在作文方面也是力不从心的。这对学生的学习特殊是作文的爱好造成了致命的一击。三、应对策略在各方面缘由的共同作用下，农村小学的作文教学的确呈现出了滞后的现象，亟待从教者去思索、实践和改善。我想既是农村的教学就该立足于农村，以农村孩子的身心发展特点及生活场景为根基来进行作文教学，让作文教学12下一页