《小学教案：小学一年级体育上册教案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教案：小学一年级体育上册教案三篇.docx（139页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学教案：小学一年级体育上册教案三篇小学教案：小学一年级科学教案三篇 【导语】科学是人类探究、探讨、感悟宇宙万物改变规律的学问体系，是对因果的探究，追求真理，科学是仔细的、严谨的、实事求是的，同时，科学又是创建的。教案网打算了以下内容，供大家参考! 相识植物 教学目标： 一、科学学问：能说出四周常见的植物的特征。 二、科学探究 1、能在对详细现象与事物的视察中提出感爱好的问题。 2、能初步感知科学探究须要制订安排。 3、能利用多种感官视察植物的外部形态。 4、能简要讲解并描述探究过程与结论，并与同学探讨与沟通。 5、能对本课的学习进行反思与评价。 三、科学看法 1、能对植物外部形态表现出深厚的
2、探究爱好。 2、能实事求是，客观描述对常见植物的视察和发觉。 3、沟通过程中情愿和他人共享自己对常见植物的理解，具有很好的合作意识。 四、科学技术社会与环境。 在相识植物、利用植物的时候，肯定要爱惜植物，爱护植物资源的繁盛。 教学打算： 一、老师打算：仙人掌、白萝卜、松枝、荷花、向日葵，银杏叶，牵牛花，水稻，洋葱、橘子，葱，芹菜、月季。 二、学生打算：科学学生活动手册、笔。 教学过程 一、情境与问题 1、老师出示教材图片，让学生说一说是否相识这些植物，然后干脆引入问题“这些植物有什么特点？” 2、这节课老师给同学们带来了些什么，大家快看？今日这节课我们就来视察这些植物的特点！ 二、探究与发觉
3、活动一、视察植物的颜色和形态 我们先来视察植物的叶子、花的颜色和形态。把视察到的特点记录在活动手册第七页。视察完全班沟通。 活动二、闻气味辨植物。 嬉戏规则：蒙上眼睛，只能用鼻子闻，不能用手拿，其他同学不能提示。 小组活动，其中三个成员用手帮着拿植物，一名同学用鼻子闻，组内成员轮番进行活动。 三、应用与拓展 1、出示不同实物。 2、分组探讨，全班沟通。比较花生、葡萄、国槐的不同特征。老师适时提示。 轮子的故事 教学目标: 1、激发学生对探究身边的物品-衣服的科学的爱好:仔细参加视察,比较分类和制作等活动 2、培育学生视察和比较实力 3、指导学生初步相识衣服的种类是多种多样的 重点: 1、激发学
4、生对探究身边的物品-衣服的科学的爱好:仔细参加视察,比较分类和制作等活动 2、培育学生视察和比较实力 3、指导学生初步相识衣服的种类是多种多样的 难点: 1、激发学生对探究身边的物品-衣服的科学的爱好:仔细参加视察,比较分类和制作等活动 2、培育学生视察和比较实力 3、指导学生初步相识衣服的种类是多种多样的 教法: 探究法 课前打算: 1、衣服的图片 2、学生自带一件最喜爱的衣服 3、各种特别衣服的图片 4、制作材料和工具 教学流程: 相识学生自己的衣服,搜集衣服资料,给衣服分类,相识特别的衣服,整理自己的衣柜 教学过程: 活动1:相识学生自己的衣服 1、穿上自己喜爱的衣服 2、引导学生在颜色
5、,大小,图案,材料,款式,穿着场合,穿着季节等方面比较相同和不同 3、出示图片 活动2:给衣服分类 1、视察和比较老师和学生搜集的各种各样的衣服 2、学生给衣服分类 3、汇报分类方法 活动3:相识特别的衣服 1、出示书中的图片相识特别的服装 2、引导学生说出其他有特别用途的衣服 活动4:整理自己的衣柜 1、学习集中存放衣服的方法 2、作业:整理自己的衣柜 课后小结: 激发了学生探究科学的爱好，使学生能主动、团结合作地参加服装的探讨，了解服装在不同时期的改变，初步了解了科学技术对人类生活的影响。 多样的天气 一、教学目标 （1）科学学问 知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气
6、符号。 （2）科学探究 初次经验较长时间地、有目的、有安排地视察，并记录天气现象的过程。 （3）科学看法：培育坚持性，激发学生关注天气的爱好。 （4）STSE：了解到人们在监测、获得天气信息的方法与途径。 二、教学打算 各种天气的图片、录像，天气符号图片，活动手册 三、教学时间1课时 四、教学过程 （一）教学导入 天气，与我们亲密相关。这节课，我们要起先学习有关天气的科学。 （二）新课学习 1.相识天气现象和天气符号 （1）这是什么天气？ 依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气的图片，调动学生的生活阅历。 （2）找晴天和阴天的特征 首先出示不同地点的晴天图片，找晴天的主要特征（太阳没有被云遮
7、住）。 接着出示不同地点的阴天图片，找阴天的主要特征（太阳被云遮住了）。 （3）用符号表示晴天和阴天 首先同时出示同一地点的晴天和阴天图片两张。提问：用图形符号表示晴天和阴天，怎么画才好区分呢？学生试画，然后沟通。最终出示教材所画的晴天和阴天的天气符号，与之比照。 （4）用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气依次出示雨、雪、风、雾等不同天气的多个图片。找上述每种天气的主要特征。学生试画，然后沟通。最终出示教材所画的相应天气符号，与之比照。 （5）看符号认天气 出示不同的天气符号，学生认天气。 2.视察记录一周天气现象 （1）明确任务 任务1：同一地点，不同时刻，天气会相同吗？（例如，学校，每天9点
8、、12点、下午3点） 任务2：不同地点，同一时刻，天气会相同吗？（例如，不同区域的两家住地，每天7点） （2）领取任务 同学们选择任务，相同任务的几个人组成小组。 （3）记录指导 （4）交待留意事项课后视察，坚持视察一周。刚好记录和沟通。留意平安。 3.说一说获得天气信息的方法 （1）亲自视察、测量 （2）电视、广播中播放的天气预报 （3）其他有天气信息的设备或人员 （三）整理，下课。 小学教案：小学一年级上册美术教案3篇 【导语】美术：泛指创作占有肯定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。教案网打算了以下内容，供大家参考! 相识美术工具 教学目标： 1、熟识和了解美术的表现形式，相识美
9、术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。 2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。 教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。 教学打算：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一
10、下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？ 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具 2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。 3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小学问 1、小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽、浓烈 2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简单混合，色调的改变，层次都比较丰富。 彩色铅笔小学问： 1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用
11、2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。 三、引导视察思索发觉新的工具和材料课件展示： 1、观赏中国画、书法作品。 2、观赏油画作品。 3、观赏水粉、水彩画作品。 4、观赏版画作品。 5、观赏儿童画作品。 师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由争论。 6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能
12、有所重视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗？ 7、怎样爱惜这些工具和材料。 课件：工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确运用回答问题。 1、你能相识的美术工具和材料有（）种？ 2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？ 3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗？ 五、课后视察和思索 1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。 大家都来做 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种
13、材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培育。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课：师生共同沟通所打算的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思索与探讨阶段 分组展示自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展主动想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、发展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组
14、参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 3、整理与整理 作品完成后，督促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 彩线连彩点 教学目标： 1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。 2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。 3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。 教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一
15、、导入 1、老师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。 A、你觉得这些点、线、面好玩吗？ B、你在什么地方见过他们呢？ 2、揭示课题：彩线连彩点 师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？ 二、观赏作品 1、老师展示大师康定斯基的作品： 师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？ 2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。 三、造型和表现 1、请学生思索： A、你想用点、线、面来表现画面吗？ B、想一想，你打算用他们来表现哪些东西？ 2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。 采纳单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、
16、色调的改变、画面的构图 3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。 4、老师出示相关的作品帮助学生理解。 四、练习和评价 1、提出本节课练习的要求。 学生练习，利用手中的工具和喜爱的形式表现彩线连彩点的形象。 2、组织学生进行自评、互评。 3、老师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和激励。 4、组织学生作好课堂结束的整理和整 五、整理整理 教案模板：小学一年级上册音乐教案三篇 【导语】音乐是一门艺术，是一种反映人类现实生活情感的艺术（英名称：music；法文名称： musique；意大利文：musica）。教案网打算了以下内容，供大家参考! 好 朋 友 一、教
17、学内容： 1、倾听玩具兵进行曲 2、倾听口哨与小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾 二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。 3.初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。 三、教材分析： 1管弦乐玩具兵进行曲 许多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进行曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进行曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首玩具兵进行曲是其中流行最广的一首。 莱昂耶塞尔生于187
18、1年。玩具兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的： 晚上，小主子睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍*，后来又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小主子醒了，玩具兵们惊惶的逃回玩具箱子里。小主子起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场漂亮的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导起先*。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，其次部分主题雄壮而有气概，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风
19、趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发觉小主子醒了那惊惶失措而快速地逃回箱子里的动作描绘得非常生动、逼真，乐曲最终用一个长音结束。 2管弦乐口哨与小狗 口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主子吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍 3、歌曲你的名字叫什么 你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名
20、字的方式，自报姓名，相互相识，作为友情的起先。这首歌作为起始课为老师组织教学供应自然的条件，消退师生之间、学生之间的生疏感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采纳儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4歌曲拉勾勾 拉勾勾是一首美丽的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小挚友的一种嬉戏，嬉戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。作者正是抓住了儿童这一嬉戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳改变重复的手法，使小曲在改变中统一，形成完整的结构。歌曲具有
21、天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教化孩子友爱、团结。 四、教学重点： 1、培育学习爱好，乐于参与音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与老师和同学交往。 五、教学难点： 三拍子韵律的感受。 六、教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。 3、倾听玩具兵进行曲 教学上限： 1、能够很快地记住自己的座位。 2、在嬉戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。 3、能够随音乐做即兴表演。 教学下限： 1、知道自己的座位。 2、学会演唱你的名字叫什么，能够相识几位新挚友
22、。 3、能够专注地倾听音乐。 教学打算： 1、老师课前支配好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏 3、玩具兵进行曲观赏磁带 教学过程： 一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在温柔的背景音乐中走走看看，熟识音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、老师给小挚友支配座位，（地板上）每个小挚友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： 解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步灵巧，表情可爱。 二、倾听玩具兵进行曲 1、今日是开学的第
23、一天，你们早早得来到学校可兴奋了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主子也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。倾听玩具兵进行曲。学生做喜爱的动作。老师亲切的询问学生所宠爱的玩具。能给新挚友介绍一下你最喜爱的玩具吗？（自由说说） 2、小挚友的玩具也相互相识了，他们也很兴奋，听，他们在一起玩呀、跳呀，可兴奋了。（细致倾听） 3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演） 4、分组听音乐表演。 三、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。 1、今日，相识了这么多新挚友刘老师真兴奋！。兴奋得我都忘了介绍自己了。师生相互相识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告知我？（歌曲范唱反复多次）
24、2、生生相互相识：两人四人八人 3、说说你相识了谁？ 4、再次嬉戏：去找新挚友 5、说说你有相识了谁？ 6、刘老师有几个难题，想请好挚友帮助我解决？（探讨关于上课的一些常规问题：） 坐姿：想躺下，行吗？小挚友之间相互遇到了，怎么办？ 倾听：聪慧的匣子 回答：老师没有请到我，怎么办？ 表演：怎样的表演才精彩？ 其次课时 教学目标： 1、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。 2、倾听口哨与小狗 教学上限： 1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2、在观赏中，能用动作表达欢愉快泼的心情。 教学下限： 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲开心地进行表演唱。 教学打算： 1、玩具兵进行曲观赏带
25、2、拉勾勾范唱与伴奏 3、口哨与小狗观赏带 教学过程： 一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。 1、倾听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜爱的动作进入教室，要合着音乐走或跳。 2、小挚友玩过拉勾勾的嬉戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小挚友听一听，想一想。（倾听范唱1） 4、请个别小挚友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对） 6、小挚友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子
26、强弱） 8、现在，我们为挚友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，其次、三两拍相互击掌） 9、唱一唱，边唱边表演。 10、个别汇报，评价。 二、倾听口哨与小狗 1、倾听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声） 2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（其次遍） 3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳） 课后反思: 本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个教学环节，使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中运用学生新奇、好动、仿照性强的身心特点，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合
27、手段，培育学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创建力。 娃娃乐 一、教学目标： 1、通过听、唱一组民组民间童谣，培育学生酷爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的爱好和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地呈现自我，并乐于与他人合作。 3、通过节奏嬉戏活动，相识四种节奏拍击符号的标记，初步感知和辨别几种简洁的节奏型。 二、教学重点： 1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。 2、能跟小挚友一起参加歌曲的表演、，用动作表现自己热忱欢快的心情。 教学难点： 对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞
28、脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。 第一课时 教学过程： 一、组织教学： 二、音乐活动 (一)仿照节奏 1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称 2、仿照乐器演奏的声音 3、板书 (二)、介绍瑶族的“盘王节” (三)、学儿歌 1、师示范 2、师带读 3、生自渎 4、用乐器伴奏 (四)、表演“跳盘王” 其次课时 一、组织教学 二、新课导入： 1、“小挚友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？ 2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌颂家。今日，我们就请来了
29、一位哈尼族的小挚友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？ 三、学唱歌曲 1、老师有表情的演唱歌曲 2、请学生谈谈对唱曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。 3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜爱的动作和最能表现欢乐心情的动作来跟音乐律动。 4、师带读歌词 5、读歌词嬉戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。 6、学唱第一段，跟琴默唱轻声跟琴唱 7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。 8、用同样的方法学习24段 9、有感情的完整的演唱全曲。 四、律动表演 生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生依据歌曲内容进行分组创编动作。 五
30、、小结 第三课时 一、组织教学 二、故事导入： 三、观赏乐曲：小金凤 四、介绍乐曲 1、说说你听后的感觉 2、用你喜爱的颜色表现你的心情 五、再听乐曲小金凤 1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现 2、按书中的提示表演 六、表演壮族舞蹈 第四课时 教学过程： 一、组织教学 二、嬉戏：“同他去” 1、讲规则 2、学儿歌“同他去” 3、唱儿歌 4、玩嬉戏 第五课时 教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、新课导入： 1、嬉戏导入：以学生最喜爱的嬉戏：捉猫猫开课，并播放歌曲捉猫猫的音乐伴奏。 2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在嬉戏中。 3、完整的读歌词，师打节拍 4、揭题捉猫猫 5、师范唱请
31、小挚友细致听，说说你听后心情怎样？ 6、师简要说说歌曲的心情 7、生跟音乐默唱 8、跟音乐轻声唱 9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处 10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯” 11、完整的跟琴唱 12、跟音乐伴奏唱 第六课时 一、组织教学 二、复习歌曲 三、音乐学问 1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“X” 2、嬉戏：请小挚友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型XX，请生跟老师打节奏。 3、仿照大钟的声音，“X”，师拍手引导，生跟打节奏 四、小结 好玩的声音世界 第一课时 教学内容： 1找寻生活中的声音。 2歌曲大雨
32、和小雨。 3听听我创建的声音。 教学目标： 1能找寻并仿照生活中的声音。 2能创建几种声音。 3学唱歌曲大雨和小雨。 教学过程： （一）找寻生活中的声音 1老师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵细致听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2启发学生留意“视察”“倾听”生活中的各种声音，并仿照这些声音。 3老师将学生所倾听到的声音进行简洁分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生辨别、仿照并简洁说明这些声音有什么特点？ 4想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲大雨和小雨 1雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨
33、的歌曲大雨和小雨。 2由老师范唱或听录音。 3跟着老师学唱大雨和小雨。 4探讨大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创建的声音 1我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创建一些声音呢？按教材提示创建出声音。 2能不能自己创建一些与教材中不同的声音呢？ 3用几种声音连在一起表现肯定的内容。 教学评价： 1能主动参加声音的探究，听辨出两种以上的声音。 2会唱大雨和小雨。 3能创建两种以上不同的声音。 其次课时 教学内容： 1音乐活动“在音乐厅里”。 2歌曲布娃娃弹琴大鼓和小鼓。 教学目标： 1能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2会唱布娃娃弹琴大鼓和小鼓。 教学过程： （
34、一）在音乐厅里 1老师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？ 2请你在教材图中找一找，你相识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，老师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最终老师再介绍其它的乐器。 3有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。 4还知道其他的乐器吗？ （二）学唱布娃娃弹琴 1你们知道木琴是什么形态，它发出的是怎样的声音吗？老师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如草原小骑兵片断）。下面我们来学习一首新歌布娃娃弹琴。 2老师范唱或放录音。 3跟着老师学唱布娃娃弹琴。 4边唱歌曲边做律动
35、。 （三）学唱大鼓和小鼓 1播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？ 2大鼓和小鼓的声音有什么不同（凹凸、强弱、音色不同等等）？ 3学唱大鼓和小鼓。 4边走步边唱大鼓和小鼓并仿照打鼓的姿态。 （以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。 教学评价： 1能相识一种以上的乐器并说出它的名称。 2会敲击一种打击乐器。 3会唱布娃娃弹琴和大鼓和小鼓中的一首。 第三课时 教学内容： 用声音编织的故事小白兔盖新居（一）。 教学目标： 了解小白兔盖新居的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。 教学过程： 1老师先给学生讲解并描述小白兔盖新居的故事。 2老师出示图片，请学生复述故
36、事内容。 3老师与学生一起探讨如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。 4支配学生课下找寻能表现制小白兔盖新居内容的声音材料。 教学评价： 1能复述小白兔盖新居的故事。 2能够创建出表现风、雷、闪电的声音。 第四课时 教学内容： 用声音编织的故事小白兔盖新居（二）。 教学目标： 能用声音表现小白兔盖新居的故事，并在表演中担当一个角色。 教学过程： 1学生复述小白兔盖新居的故事。 2将学生分成24组，探讨如何用声音来表现。 3分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。 4师生共同评价。 5如有时间还可创编其他内容。 教学评价： 1能主动地参加创编活动。 2能
37、与组内同学团结合作。 3能在表演中创建出一种声音并担当表演。 小学教案：小学一年级上册美术教学安排三篇 【导语】美术课的课堂常规对一年级学生来说是一个簇新的内容，老师须要在教学中不断地指导。教案网打算了以下内容，供大家参考! 篇一 一、教学状况分析： 一年级小挚友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 二、教学目标和要求： 1.初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具
38、，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。 2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、全册重难点： （一）重点： 1、相识常用的色调及形态，并能用英语表示各种色调，体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法
39、。 2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探究用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的爱好。 （二）难点： 1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。 3、培育学生的创新精神，发展特性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。 4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小挚友们学习视察艺术作品，对作品的造型、色调、情节予以描述，说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、措施： 1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提