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1、XX区“五项管理”工作落实情况专项督导报告XX区“五项管理”工作落实状况专项督导报告 根据XX区教化局关于开展“五项管理”工作落实状况专项督导的支配看法工作支配，我们通过校内巡查、推门听课、查阅资料、走访师生、问卷调查等方式，先后对责任区内的XX聋哑学校、XX第十九中学、XX其次十二中学、XX中学分校、XX第三中学5所学校执行、落实关于加强中小学生手机、睡眠、读物、体质、作业等五项管理（以下简称“五项管理”）工作状况进行了专项督导，获得了各方面的数据和信息。现将督查状况总结如下： 一、基本状况 责任区内共有学校5所，发放并收回师生调查问卷XXX份。初中3所，其中XX第十九中学，发放并收回师生调
2、查问卷XX份；XX其次十二中学，发放并收回师生调查问卷XX份；XX中学分校，发放并收回师生调查问卷XX份。中学1所（XX第三中学），发放并收回师生调查问卷XX份。特别教化学校1所（XX聋哑学校），因学生的实际状况，没有进行调查问卷。二、工作亮点 1.学校高度重视 今年以来，教化部接连发文，对中小学生的五项管理作出了明确的要求，各校主动执行落实。并依据XX省教化厅关于加强“五项管理”进一步推动中小学生减负工作的通知和XX市教化局关于进一步加强中小学“五项管理”工作的通知有关文件精神，探讨制定落实措施，确保“五项管理”全面落实见效。例如XX第三中学自“五项管理”政策颁布以来，多次召开校领导班子会议
3、，对标上级文件精神，探讨制定XX三中扎实推动“五项管理”工作实施方案，各校区结合各自学段特点、学情特点和教化教学实际，详细探讨五项管理的落实政策。学校主动做好“五项管理”的宣扬推动工作，通过发布家长信、召开座谈会和走访调查，充分利用线上线下宣扬阵地，在全校师生、家长中广泛开展宣扬工作，同时通过校内督导加强对五项管理工作落实状况的校内自查。XX其次十二中学召开推动落实“五项管理”工作部署会，随后通过老师例会、学校工作群等方式组织全体老师学习教化部下发的文件精神，其次是向学生和家长做好宣扬，通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等形式学生和家长让都了解“五项管理”规定的内容。2.手机管理到
4、位 XX三中第一时间结合学校详细状况制定XX三中关于学生手机过渡期管理暂行规定。学校通过家长信、家长会、教工大会、班会课、主题晨会等多种渠道宣扬手机管理规定以及要求，确保家校达成共识。通过心理导报都是手机惹的祸进行疏导，制定了XX第三中学学生在校智能手机运用授权书XX第三中学收缴学生手机领取凭条。目前在三个年段办公室以及保安室设置固定电话以及通过班主任电话联系，便利联系。XX二十二中规定学校各处室的办公电话，均允许学生运用。3.作业管理有效 作业是学校教化教学管理工作的重要环节。如何布置科学合理有效作业是各个学校的工作重点。XX第十九中学的做法是：严控书面作业量，以中等生完成的作业量为基准，作
5、业布置坚持“精选、批改、讲评”原则，不布置简洁重复性和惩处性作业。每天书面作业时间不超过90分钟。作业布置提倡“基础作业+弹性作业”的模式。同时学校定期对学生作业进行随机抽查，重点检查学生作业量和老师的批改状况，每年通过全覆盖的学生评教和学生座谈会了解各科作业的布置和批改状况，发觉问题刚好处理。三、存在问题 （一）共性问题 1.初中学校：家校协同协作形成教化合力方面还有待提高，如睡眠管理是须要家校协作才能落到实处的工作，有些家长额外给学生报课外提高班、强化班等，不仅加重了学生身心负担，同时也挤占了休息时间。尤其是大多数初三学生每天9小时的睡眠难以得到保证。2.中学学校：存在与初中校同样的问题，
6、中学生每天睡眠时间达到8小时有困难。（二）特性问题 1.XX第十九中学： 学校受到场地和体育老师编制的限制，无法在初二、初三落实一周3节体育课的要求。学校现有学生XXXX人，全校总面积不到XX亩，学生体育运动的场地只有1条200m的环形跑道、两个标准篮球场（含地下篮球场）、1块约1.5个篮球场大小的小操场、3块地下羽毛球场、1块地下乒乓球场地，生均体育运动面积不足2平方米。学校现有74个班级，若落实每班一周3节体育课的要求，去除不宜上体育课的上午第一节、体育老师参与接着教化培训的半天、固定的班会课；在其余的节次中，每节课运动场地上要承载9.25个班级上体育课。在现有狭小的场地条件下，如此多的班
7、级同时上体育课，既无法保障体育课的质量，也存在着严峻的运动冲撞损害隐患。此外，学校现有正式编制体育老师10人，受编制所限，远无法满意落实每班一周3节体育课的要求。2.XX其次十二中学 全校在编的体育老师只有1位，且已达到退休年龄。初一、初二体育课每周支配3课时面临困难。四、督导建议 1.学校要充分相识实施“五项管理”的重要意义，“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教化方针、落实立德树人根本任务重要载体和详细行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。加强中小学生“五项管理”，关系学生健康成长、全面发展，是学校教化的重大责任，也是解决广阔家长急难愁盼
8、的有力举措，学校要把“五项管理”作为党史学习中为民办实事的重要内容，切实增加人民群众的教化获得感、华蜜感、平安感。2.学校应深刻相识到推动“五项管理”的整体性、系统性。作业、睡眠、手机、读物、体质看似独立，其内在有着紧密的相关性。它们互为因果，假设手机、睡眠管理不到位，作业、体质管理则无从谈起；假如作业、手机管理不到位，睡眠、体质也无法保证。系统问题须要整体谋划、协调推动。3.推动“五项管理”落实落地，学校必需形成各部门之间统一部署、相互协作、相互联动的有效机制。例如，德育处、教务处、团委（少先队）、学科教研组等部门协同协作，通过开设时间管理课程、制定学生手机管理制度、设计开展自我管理主题班会
9、、定期调研及调整学生的作业量等措施合力保障学生能够学得好、睡得够、身体好。只有整体谋划、协同推动，才能将“五项管理”的育人价值最大限度地发挥出来。学校各部门职责分工要清楚，要把管理责任进一步压实，制订重点任务清单，理清责任链条，明确责任人。要坚持效果导向，见到实实在在的成效。工作方法上要坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作精准化精细化水平。4.扎实做好“五项管理”实施工作，做到全覆盖、齐步走、常态化，在本学期学校“五项管理”要全部落地，形成落实“五项管理”的深厚氛围，确保有关要求落实到位，力求到年底取得明显成效。要把行之有效的管理措施制度化，形成长效机制，做到持之以恒、久久为功。为学生身心健康成长供应有力保障。