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1、人教版语文六年级下册第二组第7课藏戏同步练习（I）卷人教版语文六年级下册其次组第7课藏戏同步练习（I）卷 姓名:_ 班级:_ 成果:_ 小挚友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，信任你肯定是最棒的！ 一、 基础题 (共21题；共141分) 1. （6分）在横线上填上恰当的词语。_的歌声 _的容貌 _的舞姿 _的江水 _的唱腔 _的姑娘 2. （3分）给下面的词语选择一个合适的近义词。吞噬_ 俭朴 庆贺_ 沉没 朴实_ 庆祝 3. （5分）依据意思选择正确的词语。A、赞美不止 B、为所欲为 C、咆哮 D、婀娜 E、演绎 _一种推理方法，由一般原理推出关于特别状况下的结论。_由着自己
2、的心思，想干什么就干什么。_形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。_姿态松软而美妙。_赞扬不止。4. （12分）加偏旁成新字，再组词语。欠 _ _ _ _ 争 _ _ _ _ 亥 _ _ _ _ 5. （6分）按拼音写词语。bo yun tn sh tu jing nu b z chng f _ _ _ _ _ _ 6. （16分）填写下面词语。 一_所_ _堂大_ 能_善_ 身_分_ _面_刀 别_所_ _心所_ 不_而_ 7. （10分）把词语补充完整。 哄_大_ 两_三_ 随_所_ _哉_哉 能_善_ 8. （8分）看拼音，写汉字。tu jing tn sh jn qio w z _
3、_ y y kng b p jun yn y _ _ _ 9. （8分）依据课文内容填空。藏戏具有显明的特点。藏戏的演员必需戴着_演出，表示戏中的人物身份；演出时以_作背景，以_作背景；藏戏有固定的演出程式，开场_，正戏_，结尾_；藏戏的唱腔、动作_；藏戏的演出时间_。10. （3分）依据下面的描述，你能推断出它们各代表藏戏中的什么人物吗？ 半黑半白，象征其两面三刀的性格。这是_的面具 用黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。这是_的面具 青面獠牙，以示压抑和恐怖。这是_的面具 11. （5分）积累运用 为所欲为 不一而足 吞噬 哄堂大笑 身无分文 称赞不已 青面獠牙 招徕 行善积德
4、 别无所求 随意选择其中一个词语写一句话。12. （5分）课文的开头连续写了三个问句，你觉得有什么好处？ 13. （18分）依据课文内容填空。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形态基本相同。善者的面具是_的，_代表_；国王的面具是_的，_代表_；王妃的面具是绿色的，绿色代表_；_的面具是黄色的，黄色代表_；巫女的面具是_，象征其_的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示_和_；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示_。面具运用_、_的手法，使戏剧中的人物_、_，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要缘由之一。 14. （10分）比一比，再组词。施_ 缰_ 杞_
5、幕_ 券_ 拖_ 疆_ 妃_ 慕_ 卷_ 15. （3分）给下面的词语选择一个合适的近义词。美丽_ 俊丽 俊美_ 清爽 清爽_ 优雅 16. （5分）根据词的意思连一连。 压抑_ 心里想要怎么做就怎么做。 淳厚_ 始祖，比方创始人。演绎_ 从一些假设的命题动身，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程。鼻祖_ 忠厚。为所欲为_ 心情、感情低落。17. （4分）改正词语中的错别字。危严_ 揉顺_ 传其故事_ 烘堂大笑_ 18. （2分）下列各组词语中加横线字的读音完全正确的一组是_ A . 野马脱缰（jing） 吞噬（sh） 琼浆(qng) 青面獠牙（lio） B . 优哉游哉（zi） 招徕（li）
6、为所欲为（y） 毫无倦意（jun） C . 哄堂大笑（hng） 结束（h） 行善积德（j） 雪域高原 （y） D . 响彻旷野（ch） 婀娜（nu） 称赞不已 （y） 一鼓一钹（b） 19. （5分）对对碰，不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，请将下列的剧种、剧目与相应的地区填空。安徽 _ A、豫剧 a、小拜年 河南 _ B、越剧 b、天仙配 东北 _ C、川剧 c、花木兰 浙江 _ D、二人转 d、天上掉下个林妹妹 四川 _ E、黄梅戏 e、变脸 20. （2分）下列句子中运用比方修辞手法不恰当的一项是_ A . 江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。B .
7、夜空中繁密的星，犹如海水里荡起的小水花，闪闪耀烁的，跳动着细小的光点。C . 东方渐明，天空出现万道霞光，如同一朵含苞待放的鲜花。D . 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。21. （5分）读藏戏，对文中的句子的理解： “世上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?” “他们别无所求，只要有观众就行。” 二、 阅读题 (共2题；共25分) 22. （11分）阅读短文，回答问题 二泉映月 无锡的惠山，树木葱郁，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下其次泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到
8、了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到很多奇异的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他成天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的熬煎，泯灭不了阿炳对音乐的酷爱和对光明的憧憬。他多么希望有一天能过上安定华蜜的生活啊！ 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉池畔。月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经验。慢慢地，慢慢地，他好像听到了
9、深厚的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呼喊 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水和月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这好像是阿炳在赞美惠山二泉的美丽景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昴，乐曲进入了高潮。它以势不行当的力气，表达出对命运的抗争，抒发了对美妙将来的无限憧憬。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔响，舒缓而又起伏，安静而又激荡 就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人
10、整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的宠爱，在国际乐坛上也享有盛誉。（1）“二泉映月”是无锡惠山的一个景点，摘录课文中描写“二泉映月”景色的词语。_ _ _ _ （2）联系上下文理解句子，完成练习。慢慢地，慢慢地，他好像听到了深厚的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呼喊（阿炳为什么会听到“叹息”和“哭泣”？阿炳听到的“倾诉”和“呼喊”可能是什么？） （3）二泉映月是一首闻名的乐曲，它的旋律是怎样的？ 用文中的语句来描述：_ 这首曲子要表达的感情是：_ 23. （14分）依据上下文，在括号里填上合适的字。课外阅读 一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方
11、，觉得这个名字很奇异，便来到山中。在镇长陪伴下，罗宾逊欣赏了古老的森林。树木和花草随风摇 ， 散发出浓 的芳香。罗宾逊情不自 地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的簇新空气。” 望着透亮的河水，吸着清爽的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的簇新空气。于是，他把这个想法告知了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。镇上的人听说自己每天呼吸的空气能卖钱，乐不可支。罗宾逊回到城里，找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵 空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。（1）依据上下文，在横线上填上合适的字。摇_ 浓_ 情不自_ 抵_ （2）请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。（3）罗宾逊为什么要买白银仙境的空气? 参考答案 一、 基础题 (共21题；共141分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 二、 阅读题 (共2题；共25分) 22-1、 22-2、 22-3、 23-1、 23-2、 23-3、