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1、新部编版八年级下语文20.一滴水经过丽江导学案精编20、一滴水经过丽江导学案及答案 1熟读课文，感知文意，把握游记的特点。2细致阅读，学习以新奇的构思、独特的视角来呈现景物的写法。3深化了解课文，感受景物描写中饱含的情感。 1了解作者及作品。 阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代闻名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，全国人大代表，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。1982年 起先诗歌创作，80年头中后期转向小说创作。主要作品有诗集梭磨河，小说集旧年的血迹月光下的银匠，长篇小说尘埃落定空山，长篇地理散文大地的阶梯，散文集就这样日益丰盈。2 通过查询资料，回答“
2、游记”这种文体的特点。3给下面加点的字注音。驿道（ ）草甸 （ ）砚池（ ）蘸到（ ）模样（ ） 翡翠（ ）远眺（ ）擦拭（ ）硕大（ ） 4说明下面词语。漫溢： 苍劲： 远眺： 硕大： 依止： 轻快： 目眩神迷： 五彩斑斓： 5自读课文，感知文意。（1）默读全文，在文中标划出一滴水经过的地点，把握“一滴水”的游踪。（2）根据“一滴水”的游踪，把本文分为四个部分，并概括每部分的内容。 熟读课文，完成以下题目： 1这篇游记先后写了“一滴水”在丽江古城看到的哪些景物？重点写了什么景物？ 2结合游记的特点，说一说本文作为游记在内容方面的特点。 3文章以一滴水的视角来呈现丽江古 城的漂亮风景，这样写有
3、什么好处？ 4品尝下列句子，体会作者在写景中饱含的情感。（1）我还顺着人们远眺的目光望见了玉龙雪山，晶莹夺目耸立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。（2）我乘水车转轮缓缓上升，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，望见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，漂亮了自然。（3）院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐隐的兰花上。（4）这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。（5）在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些 薄云拂过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 假如你是一个丽江古城的导游，请用简短的语
4、言介绍丽江古城其中的一处景致。 参考答案 1略。2游记是散文的一种，是记述巡游经验的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、争论等表达方式，具有形式敏捷、文情并茂的特点。3驿道（y）草甸（din）砚池（yn）蘸到（zhn）模样（m） 翡翠（fi）远眺（tio）擦拭（sh）硕大（shu） 4漫溢：指水满向外流。苍劲：指（树木、诗文、字画、歌声等）苍老挺立。远眺：指从高处远望。硕大：高大。肥大，巨大。依止：依托；依附。轻快：形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态温柔美丽美丽。目眩神迷：纷繁芜杂，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。五彩斑斓：形容颜色多，色调错杂绚丽，且刺眼。五彩：指青、黄、赤、白、黑五色，指
5、多种颜色错杂。5（1）玉龙雪山顶上驿道纳西族村庄草甸落水洞 黑龙潭四方街街道店面纳西人的院子金沙江。（2）第一部分（1-3）：“一滴水”的来历及流下雪山时沿途所见。其次部分（4-9）：“一滴水”流到丽江古城前的所见。第三部分（10-14）：“一滴水”流过丽江古城的所见。第四部分（15-16）：“一滴水”流出丽江古城，跃入江流。 1（1）在玉龙雪山顶望丽江坝、流下雪山时沿途所见、跌落到黑暗的落水洞、黑龙潭边看到游人和自然景物、大水车上的眺 望、玉河内的徘徊、在四方街看到的人文景观、看古城喧闹而漂亮的夜景、看丽江坝上空漂亮的夜景。 （2）黑龙潭边看到的游人及自然景物；大水车上的远眺；在四方街街道看
6、到的人文景观。2以游踪为依次，写了“一滴水”从古到今，从高山到平原，从城外到城内所见到的景物。并有重点的表现了黑 龙潭、大水车以及四方街上看到的景物。内容上体现出“一滴水”的沿途所见，且所写景物主次分明、重点突出。3这篇游记从“一滴水”的视角来表现丽江古城的漂亮风景和相关学问。运用拟人手法，行文生动活泼，能激发读者的阅读爱好，构思新奇。同时，作者以第一人称，以“一滴水”的旅行所见，其中既有古代纳西族建立四方街的介绍，又有现代人巡游古城的画面；既有在玉龙雪山远眺丽江坝的远景，又有四方街上纳西族人生活的近景；既有远望雪山之景，又有平原近景。从古代到现代，从雪山到平原，从远景到近景，全方位、多角度地展示丽江古城的美景，从而给读者一个全面的相识。4 （1）作者写了在黑龙潭边远望玉龙雪山的景象，表达对玉龙雪山美景的宠爱与赞美之情。（2 ）作者排列出古城的景物，沉醉于古城与自然相映成趣的美中，字里行间流露 对景物的宠爱之情。（3）作者被院子里平和、悠闲的氛围所感染，对兰花的宠爱之情流露在字里行间。（4）选取古城夜景中最亮丽的地方，来表达对古城夜景的 赞美。（5）作者运用奇妙的想象，用富有丽江特色的景物比方，表现夜景之美，表达迷醉之情；再次表达对丽江的赞美。学写游记 诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句