《幼儿园大班音乐教案：歌曲小青蛙回家.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班音乐教案：歌曲小青蛙回家.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班音乐教案：歌曲小青蛙回家幼儿园大班音乐活动教案：小青蛙 幼儿园大班音乐教案：小青蛙 活动目标 1、在熟识歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。 2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。 3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。 活动打算 小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板 活动过程 （一） 1、听2/4拍律动，来到草地上。 2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。 提问：小青蛙在哪？干什么？ 请幼儿依据音乐来讲解并描述、想象。 （二）复习歌曲小青蛙：进行分声部合唱。 （三）老师引导幼儿创编节奏。 提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？ 谁能把它的节奏型拍出来？ 请你们来创
2、编呱呱歌。 （四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。 （五）以小组为单位，设计节奏乐谱。 1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。 2、去捉虫子吃，离开活动室。 活动延长 进行打击乐演奏。 幼儿园大班音乐教案：歌曲草原小牧民 教学目标 1、让幼儿感受歌曲欢愉快泼的性质。 2、使幼儿能依据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。 3、激发幼儿爱好，培育幼儿酷爱音乐的情感。 教学打算 节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。 教学内容 一、观赏乐曲，熟识旋律 1、今日老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小挚友来告知老师，你听到歌里唱了些什么？ （放
3、磁带2遍） 小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲解并描述的是一个生活在草原上的小挚友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特殊兴奋，真是看在眼里，喜在心里啊。 2、这首歌给你什么感觉？ 这首欢愉快泼的歌名字叫做草原小牧民。 二、识谱选择身体动作 1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。 （老师出示节奏谱） 瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？ 为什么是四种颜色？你们有没有发觉什么？（“”用跺脚，“ ”用拍手，“”用扭一扭。分工合作） 还有没有发觉特殊的地方？（讲合奏） 2、老师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。 总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺
4、脚也是，扭一扭的小挚友要特殊留意，要先拍一拍再扭，拍手也要留意在那一小结的地方拍。 3、老师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。 师：这一遍果真进步很大，有轻有重之后好听许多呢！可是，还有没有发觉什么地方打的不是太好？ （重点练习一下合奏的部分） 4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。 5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？ 三、用乐器来演奏 1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们相识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？ （主要介绍乐器名字合它的运用方法，留意点） 2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。 打算好了吗？ 3、交换乐器演奏。 幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害虫 幼儿园中班音乐教案
5、:小青蛙捉害虫 活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动打算：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿相识青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程： （一）起先部分1、 律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。2、 发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱 （二）基本部分 1、 复习歌曲青蛙捉害虫2、 提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？2）宝宝做
6、给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）3、 老师示范青蛙捉害虫动作要领。1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、 幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、 嬉戏：小青蛙捉害虫1） 老师讲解嬉戏规则。2） 幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。音乐起先，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫打算。当老师说轻轻跳过去捉害虫小挚友仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。 （三）结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。 编辑：
7、boluo 幼儿园小班音乐教案：歌曲-小乌龟上山坡 活动目标： 1、在嬉戏中熟识歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。 2、能融入情境，以轻松、开心的心情学唱歌曲，乐意参加歌颂活动。 3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创建力，并加以表现。 活动打算： 1、幻灯课件； 2、乌龟壳若干；面包与糖果图片。 活动过程： （一）边嬉戏边熟识旋律。 1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今日，妈妈和小乌龟一起来玩嬉戏。 2、小乌龟，你们是怎么走路的呢？（渐渐爬，幼儿做爬的动作） 3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。（听着音乐有节奏的走） （二）在老师创设的情
8、境中驾驭歌词。 1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？（爬山坡） 2、小小乌龟走路渐渐地，要爬这么高的山坡，肯定很累，你累的时候会怎样？小乌龟可英勇了，它累的时候会做什么？会发出什么声音呢？细致听一听 3、你听见了什么？谁来学一学小乌龟的声音？（嘿嘿哟）小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油（拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？你怎样给小乌龟加油？谁还能做不一样的动作？（拍手拍腿），为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮忙，有力气吧！我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有力气！ 4、告知你们一个隐私：小小乌龟还带着好吃的东西呢？看看是什么？（出示面包和糖果图片）原
9、来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢？给谁吃呢？这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚才不一样的声音，细致听，哪里不一样？这次的声音谁来学一学？对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学（嘿嘿嘿嘿哟） （三）学唱歌曲。 1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可兴奋了，它就唱起了歌。（师范唱一次） 2、这次我还要请小鼓来帮忙，为小乌龟加油！（再示范唱一下） 3、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。（师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟）。重点是其次句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。 4、听着音乐一起唱两遍 5、一边动作（爬）一边唱。（请实力强的幼儿来敲鼓）看看，山顶还没到呢，接着往前爬 6、老师退
10、出，幼儿独立演唱。 （四）尝试创编。 1、到山顶了，小乌龟坐下休息会吧。 师：除了面包和糖果，小乌龟还喜爱带些什么好吃的呢？（幼儿每说出一种食品，老师用粉笔画在黑板上记录下来；一组为两种食品，可画34组。） 2、引导幼儿自己编唱以下几组，将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。 3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家，活动结束。 幼儿园大班音乐教案：歌曲大头大头，下雨不愁 幼儿园大班音乐教案：歌曲大头大头，下雨不愁 活动目标 1初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。 2体验想象的乐趣，尝试创建性地表现大头在雨中的欢乐心情。 3感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主子公的乐观生活看法
11、。 活动过程 1活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏嬉戏导人，分别用广东话、一般话交替问候，让幼儿在相互问候的嬉戏中感受歌曲三拍子节奏。 (老师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简洁好玩的手指嬉戏，其价值有二：一是吸引孩子进入倾听和专注的状态，为建立清楚的听觉表象做好打算；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。) 2创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲解并描述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对“大头”的爱好。 (在舒缓的钢琴伴奏下，老师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境中的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用象声
12、词“嘟”哼唱旋律，并用简洁的美术线条勾画出音乐情境中的主子公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。) 3感受歌曲 (1)第一次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带人，幼儿倾听老师完整演唱歌曲。 师：这个大头可真有意思，不怕雨淋，“我”也想来当大头(伸出大拇指)。 (2)其次次感受歌曲。借助手指嬉戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。 师：刚才大头都唱了些什么? 幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡! (幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同仿照，帮助理解歌词。) (3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指嬉戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。 师：我的“大
13、头”在这，把你的“大头”也拿出来。 (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。 师：你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指) 在“大头”唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来! (简洁装备，化繁为简。简洁的“大拇指”，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手指嬉戏吸引着孩子的眼球。激荡和点燃了孩子无穷的想象，简洁的装备创建了欢乐歌颂的价值。逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是一个逐层递进，练习积累的过程。) 4学唱歌曲 (1)师幼操作“大头”指偶学
14、唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。 师：刚才小挚友说“老师你有大头，我们也想有个大头”，别焦急，看看这是什么? 幼：橡皮泥。 师：我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥“大头”，留意跟随韵律节奏进行。 (2)老师借助橡皮泥“大头”与幼儿一起嬉戏歌颂。 师：我们都有了“大头”，看看谁的“大头”最会唱歌。 (播种“想象”的种子。橡皮泥大头的引入，满意了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移实力：原来橡皮泥也可以当大头呀!改变带来热忱。变则通，不停变换的嬉戏情境无疑能够保持孩子学习参加的热忱，并有效促进歌曲听觉表象的形成。) 5表现歌曲 情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们
15、，一起去雨里玩玩吧 (1)幼儿用身体动作表现歌曲12次。(老师带领) (2)幼儿熟识动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。 (老师赐予动作提示) 尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了 (自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指嬉戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲乏，又体验了收获的欢乐。榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避开了孩子学习过程中简单出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。 从实录中可以看出，这是一节质朴、自然的课例，信任每位老师
16、看完后都能够效仿和尝试。活动中不须要精致的教具打算，不须要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔，一块橡皮泥，一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界，我想，回到“简洁”，应当是童谣传承的最佳方式之一吧!) 附歌曲：大头大头下雨不愁 1=D 34 535 3 53 5 3 44 3 1 3 2一 大头大头，大头大头，下雨 不愁不愁。 23 4 2 23 4 2 55 4 2 23 1一 人家 有 伞， 我有大 头，下雨 不 愁 不 愁。 55 4 2 23 1一 啦啦 啦啦 啦 啦啦! 念白：下雨下得好呀，下雨能洗澡呀，下雨下得好呀，下雨能跳舞呀。 幼儿园中班音乐嬉戏：小青蛙打呼噜 【活动目
17、标】 1.学唱歌曲，并在此基础上按规则进行嬉戏。 2.学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。 【活动打算】 1.青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。 2.音乐磁带。 【活动过程】 一、依据老师的讲解并描述，理解歌词。 1.老师：小挚友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿。 (打一动物) 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游
18、去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。 “冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小挚友，你们知道冬眠是什么意思吗？” 2.幼儿探讨探究青蛙冬眠的动作。 二、幼儿学唱歌曲。 1.观赏老师范唱歌曲。 2.随音乐念歌词。 3.跟着学琴声学唱歌曲 三、探讨嬉戏玩法和规则。 老师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要马上蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。” 四、老师和幼儿共同嬉戏。老师扮
19、演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏要遵守嬉戏规则。 幼儿园大班艺术教案：歌曲摇篮 活动目标： 1、接着学习用连贯、美丽、温柔的声音演唱歌曲。 2、尝试依据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。 3、体会安静、美丽的合唱效果给人带来的享受。 活动打算：相应的图片6张 活动过程： 一、练声山谷回音真好听 二、复习歌曲柳树姑娘 1、用连贯美丽的声音演唱歌曲 2、分角色合唱衬词。 三、学习歌曲 1、创设情景，谈话导入。 （1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？ （2）怎样来哄娃娃睡觉？ （3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍） 2、依据图片、动作，理
20、解歌词。 （1）歌曲哪些是摇篮？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （2）摇着哪些宝宝呢？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （3）还有谁呢？ （4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作） 3、完整地演唱歌曲。 （1）观赏旋律一遍，感受旋律安静、美丽的意境。 （2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。 （3）其次遍引导幼儿用连贯、美丽、温柔的声音演唱。 （4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。 4、分角色合唱衬词。 （1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 （2）男女分角色合唱2遍。 延长活动： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，
21、编一编，唱一唱好吗？ 幼儿园大班歌曲教案：柳树姑娘 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能温柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 活动打算： l、老师带领幼儿观赏春天景色，视察柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。 2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 活动过程： 一、提问导入课题 老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示图谱，学唱歌曲 l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。 老师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那
22、儿了? 老师演唱，提问幼儿。 2、学唱歌曲。 (1)老师指图演唱，让幼儿了解运用图谱的方法。老师：小挚友，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌颂的是什么？每一句用什么样的心情唱? （2）幼儿跟随老师边指图谱边演唱。 (3)老师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) 用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗干净，多么美丽” 3、学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小挚友唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节起先至结束师幼合唱。 下面我们来试一试。 (2)幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习二声部唱。 4、老师可激励幼儿创编动
23、作有表情地边唱边表演。 活动反思： 柳树姑娘是一首曲调美丽、轻快的歌曲。歌词简练，它采纳了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片朝气盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜爱。 活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿开心、主动地学习歌曲，使歌颂活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿心情高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝胜利的喜悦。并且为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结
24、合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。 幼儿园大班半日活动教案：小青蛙你唱吧 幼儿园大班半日活动教案：小青蛙你唱吧 活动目标： 1、 引导幼儿了解儿歌内容，感受儿歌意境。 2、 引导幼儿相识重点字词。 3、 培育幼儿酷爱小动物的品质。 活动打算： 1、 录音机、歌曲磁带小青蛙 你唱吧。 2、 重点字词卡片。 活动过程： 一、 起先部分： 听歌曲小青蛙 你唱吧并提问： 歌曲中唱到了谁？ 小青蛙是益虫还是害虫？ 我们应当怎样对小青蛙呢？ 二、 基本部分： 1、 出示大范例，听录音，引导幼儿跟读儿歌，并在儿歌中找自己不相识的字。 2、 老师引导幼儿相识重点字词及文中的词语。 3、 嬉戏：“找挚友
25、” 嬉戏规则：老师将卡片分为两组，一组分给家长，将另一组分给幼儿，请幼儿去找自己的好挚友（找和自己的卡片能组成词语的字），将它读出来，看谁找的又快又准。 4、 嬉戏：“给字宝宝排队” 嬉戏规则：老师选几名家长，并将文中句子分为若干词语分别发放给家长，请个别幼儿上台为家长排队（将若干词语组成一句话），看谁找的又快有准。 5、幼儿朗读儿歌。 三、 结束部分： 听音乐收书 活动结束： 学习歌曲小青蛙 你唱吧 我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们（）联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记 设计
26、思路 选材的思索。木偶奇遇记是一部儿童文学经典作品，孩子们特别喜爱听这个故事，他们被主子公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的主动情感，丰富他们的肢体表现阅历。 活动选取了七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。其中，木偶兵是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。 活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力气。借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心。最终变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关切、帮助他人的意识。
27、表达表现方面的价值：注意幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征(僵硬)，并创建性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现阅历，自主地表达对音乐的感受。 环节设计的思索。凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体：活动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的公路、漂亮的花园)，有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注实力：在整个活动中，老师的站位比较靠后，没有干脆的动作示范与幼儿仿照，而是通过幼儿的亲身体验、嬉戏感知、合作表现来梳理提升动作阅历。 活动目标 1、借助音乐与情境，大胆
28、用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作阅历。 2、结合情境体会小木偶变成小挚友的喜悦，情愿在日常生活中关切、帮助他人。 活动打算 1、幼儿前期阅历：听过故事木偶奇遇记，初步感知过小木偶的动作。 2、环境与材料创设：ppt(拥挤的公路、空旷的草地等)；flash：仙女姐姐、漂亮的小花园：“和谐城市心灵乐章”公益广告片断；音乐：七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲；充气榔头一把。 活动过程 一、小木偶诞生 媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。 引导语：老木匠的本事可真大，今日我也来学做故事里的老木匠，小挚友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造
29、型，好吗? 1播放七式进阶音乐，老师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。 A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。 B段音乐：用充气榔头在“53”(嘟哒)处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的主动性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。) 2播放“木偶兵”背景音乐，做嬉戏“我是木头人”(边念儿歌边仿照小木偶的动作)，积累僵硬的动作阅历。 老师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的嬉戏，看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”(两遍)。 嬉戏：关节动一动。规则：“木匠”拍自己身上的随意一个关节(双肩、肚子、膝盖
30、等处)几下，小木偶就把那里的关节动几下。(提示小木偶动作幅度要大些。) 3幼儿随“木偶兵”音乐完整表现，老师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好 二、小木偶变身 出现仙女，提问：你们想变成真正的小挚友吗?要变成小挚友必需要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶? 1播放公益广告“和谐城市心灵乐章”情感提升。 老师：你们从影片里看到有哪些人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有许多人须要我们的帮助，你们想帮助谁?怎么帮助他们? 2小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。 (1)媒体演示情景拥挤的公路 创设语言情景：公路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们情愿帮忙吗?
31、(2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|(可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体仿照。) 老师：警察叔叔说，在你们的帮助下公路变通畅了，真要感谢你们。 3小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。 (1)媒体演示情景空旷的草地 创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个漂亮的小花园吗? (2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景 怎样才能变成漂亮的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长 分组：可以两个好挚友一组，也可以几个好挚友一组一起来植树种花，要先商议
32、好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。 幼儿尝试合作表现，老师视察。要点：视察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现状况。 (3)小组沟通、共享(有侧重地选取) (4)媒体演示：空旷的草地变成了一个漂亮的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿主动的情感体验。 老师：草地变成了漂亮的小花同真是太让人兴奋了，大家都说感谢你们。 三、小木偶美梦成真 仙女姐姐：恭喜你们，从现在起先你们最终变成了一个真正的小挚友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子们欢呼：“感谢你，小仙女!” 老师：我太兴奋了。你们最终变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放杜鹃圆舞曲音乐)。 幼儿合作自由舞蹈，
33、体验小木偶变成小挚友的欢乐心情。 老师：让我们把爱送给身边更多须要关切的挚友吧!（陈胜宇） 幼儿园大班音乐活动设计“青蛙和小姑娘” 幼儿园大班音乐教案“青蛙和小姑娘” 【活动目标】 1引导幼儿在熟识乐曲的基础上，依据歌词内容自己创编各种动作，培育幼儿的尝试精神。 2培育幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会有用动作和表情表现小青蛙胆怯、笑哈哈的样子，小姑娘学做妈妈及她生气的样子。 3培育同伴之间相互协作、团结友爱的情感，幼儿充分体验尝试胜利的欢乐。 【活动打算】 洋娃娃和小熊跳舞和青蛙和小姑娘磁带两盒、录音机、钢琴、投影仪、投影片、青蛙头饰若干。 【活动过程】 一、起先部分 听音乐复习舞蹈洋娃娃
34、和小熊跳舞，引入课题。 二、幼儿尝试部分 (一)复习歌曲青蛙和小姑娘 1依据青蛙和小姑娘的投影片，引导幼儿通过回忆歌词内容，感受故事情境。 出示第一幅图，提问：图上有谁和谁?小青蛙见人就怎么样?小姑娘学人做什么? 出示其次幅图，提问：看瓜的小男孩对小青蛙和小姑娘说了什么? 出示第三幅图，提问：小青蛙听到喊声怎么样?小姑娘听到喊声怎么样? 出示第四幅图，提问：最终吓走了谁?气走了谁?只剩下了什么? 2幼儿有表情地演唱歌曲青蛙和小姑娘。 (二)幼儿尝试创编舞蹈动作 1幼儿自由尝试。 激发幼儿尝试编舞的爱好，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编，也可以敏捷运用以前所学的舞蹈动作。 幼儿跟着音乐自
35、由编舞练习。 2老师引导幼儿分别创编动作。 第一句：小青蛙捉害虫的时候是什么样子?它见人就胆怯又是什么样的? 其次句：那家的小姑娘怎样学人做妈妈? 第三句：“小青蛙，别胆怯，上来请你吃西瓜。”可以用什么动作来做? 第四句：用什么样的动作表示呼喊“小姑娘，快快来”好呢?“让我们两家成一家”可以怎样编? 第五句：小青蛙怎样笑?小姑娘怎样笑?怎样表现小姑娘不愿与看瓜的小男孩成一家的样子? 第六句：请幼儿将自己编的动作做一遍，要求形象合拍。 第七句：什么动作能更好地表现出小青蛙被吓走?小姑娘怎样被气走的?还可以用什么动作来做?(提示幼儿平常自己生气的时候是什么样子)“剩下我的大西瓜”可以怎样来跳? 3
36、完整练习。 幼儿跟着钢琴将自编动作组合起来连贯完整地跳两遍。 请部分幼儿表演自编的舞蹈。 听录音幼儿跳自编的舞蹈两次，提示幼儿留意音乐速度。 (三)教化幼儿爱护青蛙 提问：青蛙的家在哪里? 青蛙在田地里干什么? 青蛙是益虫还是害虫? 是否要爱护青蛙呢? 假如你看到有人捉青蛙，你该怎么办? (四)分角色进行表演 请部分幼儿戴青蛙头饰扮演小青蛙，部分幼儿做小姑娘，部分幼儿做看瓜的小男孩共同表演舞蹈青蛙和小姑娘。 三、结束部分 老师讲评结束。 幼儿园大班歌曲教案摇篮曲 活动目标： 1、接着学习用连贯、美丽、温柔的声音演唱歌曲。 2、尝试依据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。 3、体会安静、美
37、丽的合唱效果给人带来的享受。 活动打算：相应的图片6张 活动过程： 一、练声山谷回音真好听 二、复习歌曲柳树姑娘 1、用连贯美丽的声音演唱歌曲 2、分角色合唱衬词。 三、学习歌曲 1、创设情景，谈话导入。 （1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？ （2）怎样来哄娃娃睡觉？ （3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍） 2、依据图片、动作，理解歌词。 （1）歌曲哪些是摇篮？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （2）摇着哪些宝宝呢？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （3）还有谁呢？ （4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作） 3、
38、完整地演唱歌曲。 （1）观赏旋律一遍，感受旋律安静、美丽的意境。 （2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。 （3）其次遍引导幼儿用连贯、美丽、温柔的声音演唱。 （4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。 4、分角色合唱衬词。 （1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 （2）男女分角色合唱2遍。 延长活动： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？ 幼儿园大班音乐活动设计：仿编歌曲两只老虎 幼儿园大班音乐教案：仿编歌曲两只老虎 活动背景： 苏霍姆斯基说：“音乐是一种使人痴迷和善、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱
39、唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的特性；他们在唱唱跳跳中发觉美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱两只老虎这首歌曲，再细致一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，特别快乐。我就在想，何不为幼儿供应一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们特别喜爱竞赛的嬉戏形式，可不行以把这种竞赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的欢乐，同时提高幼儿学习的主动性与参加性。 活动目的： 1、引导幼儿在熟识歌曲的基础上，依据图片内容改编歌词 2、联系看节奏卡表演歌曲，培育幼儿读节奏
40、卡的实力。 3、体验竞赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的爱好。 活动打算： 1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。） 4、两只老虎节奏图谱，已学会唱这首歌曲。 活动过程： 1、在律动郊游中边表演边进教室。 “今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。” 2、练声森林里的小动物 “呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。) 3、复习歌曲两只老虎 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得快乐吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，敬重森林大王别生气，我们刚要唱呢，你看我都打算好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。 “我们先看节奏图谱把两只老虎的节奏拍