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1、小学二年级上册语文登鹳雀楼精品教案小学二年级上册登鹳雀楼优秀教案 小学二年级上册登鹳雀楼优秀教案【教学目标】1.正确认读“鹳”“欲”2个生字，会写“依”“穷”“目”3个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。3.了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。使学生了解“登高才能望远”的道理。【教学重点】识字写字，理解并背诵古诗。【教学难点】了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。【教学素材】登鹳雀楼的作者和写作背景。【教学课时】1课时教具打算多媒体教学过程一、导入新课，说明课题1.同学们知道黄河吗？它是我国其次大河。在黄河流过的山西永济县有一座闻名的高楼叫鹳雀楼。（课件出示2）（板书部分课题：
2、鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，感慨万分，写下了千古传诵的诗篇（板书“登”完成课题）登鹳雀楼（课件出示3）齐读课题。2.留意读准“登”字。你有什么好的方法记住这个字吗?（学生沟通识字方法）“登”是什么意思？（登上）探讨：有什么好的方法记住这个字呢？“登鹳雀楼”就是（登上鹳雀楼）3.请同学们伸出小手和老师一起写一写课题。4.过渡语：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。（课件出示4）1.要求：借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？数一数这首诗有几
3、句？2.（视频播放）播放范读古诗。（课件出示5）3.指名读古诗，检查读的效果。（老师点评）4.领读、齐读。诗会读了，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼去看一看哪里的景色吧！三、理解诗意，体会诗情（一）理解“白日依山尽”（课件出示6）1.指名读。问：白日指什么？（太阳）。依（依靠，依偎的意思）2.（指“尽”）这个字读什么？jn再读。我们平常常用到这个字，谁来组词？“尽”是什么意思？（消逝）3.太阳怎样？“依山尽”是说太阳靠着群山渐渐落下去，最终消逝不见了。4指名再说说这句诗描绘的情景。试着说第一句话的意思。5.指导读第一句：白日依山尽。（师范读、指读、齐读）（二）理解“黄河入海流”（课件出示7）1.
4、看到黄河的图片，说说你看到了怎样的黄河？2.练说：我看到的黄河。（奔腾不息）（波涛滚滚）3.（课件出示8）“入”的意思？（流入）波涛滚滚的黄河，会流入哪里？指名答：黄河流入大海。引导学生联系已学诗句：百川东到海。前后位探讨“白日依山尽，黄河入海流”是什么意思？练读：黄河入海流。(表现出黄河滚滚流入大海的气概)（三）理解“欲穷千里目”（课件出示9）1.“欲”是什么意思？（想要、希望）“穷”是什么意思？（穷尽）2.“目”是什么意思？（眼睛）千里目，就是“目千里”，眼界宽敞。眼睛可以看到千里之外，甚至更远的地方。说说“欲穷千里目”的意思练读:欲穷/千里目（四）理解“更上一层楼”（课件出示10）1.同
5、学们想一想，要想看到很远很远的地方，必需要“更上一层楼”。这是为什么呢？（引导学生想象在2楼的位置看得远，还是在10楼的位置看得远。）所以说只有站得高，才能望得远。（板书：登高望远）2.“更上一层楼”这里表示“再、又”。谁来为“更”组词?3.谁来试着说一说“更上一层楼”的意思？4.两句诗中的千里和一层都是都是真实的数字吗？不准确，我们把它叫做虚数，是诗人想象中的纵横两方面的空间，欲穷和更上两个词包含了多少希望，多少向往啊！“更上一层楼”已成为千古传诵的名句，他不仅告知我们只有站得高，才会望的远的道理，同时激励我们不断攀登高峰，向更高更远的目标努力。5.连起来说说3、4句的意思。师：这句千古名句
6、，可不光用在登楼上，还经常被人们用在学习，工作等地方来激励别人。（课件出示11）6请你们各自也做诗人，来吟诵一遍。（指导学生用多种方法朗读古诗）练读：欲穷千里目，更上一层楼。四、感情朗读、当堂背诵（课件出示12）过渡语：我们把整首诗有感情地读一读。1.确定感情基调2.留意诗句的节奏，作者的心情。3.朗读。先试读，在指名读，读后评议。4.感情朗读。登鹳雀楼这首诗虽然只有短暂的四行，却向我们表达了不凡的胸襟理想，和盛唐时期人们主动向上的进取精神。让我们有感情的读一读（沟通读后的感受）5.同桌互背古诗。小结：山衔落日水流入海，这是多么气概磅礴的山水图啊！这里有诗人向上进取得精神，有高瞻远瞩胸襟的同学
7、们，让我们也牢记这首诗，让他激励我们在生活中学习上也乐观进取，更上一层楼！五、拓展延长，编曲歌颂（课件出示13）如此大气磅礴、意境开阔的古诗，同学们想不想听一听它改编成歌曲后，是怎样的？（播放歌曲）同学们课下也可以把喜爱的古诗试着改编成歌曲听一听!六、分析字形，指导写字听到同学们好听的读书声，课文里的生字很想跟我们交挚友。看，它们是谁？1.了解笔画笔顺依：穷：目：鹳：欲：2.沟通识记字形。3.指导书写老师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。（提示学生留意把握字的上下比例，把字写匀整）4.起先练字。学生练习。老师巡察，个别指导，订正写字姿态。个别作业展评。课堂作业新设计1
8、.填一填。白日山尽，入海流。欲千里，更上一楼。2.带着动作将所学古诗背给家长听。3.为古诗配上漂亮的图画。参考答案：1.依黄河穷目层2.（自己设计合理的动作加入古诗里，合情合理即可）3.（依据自己对古诗的理解，为古诗画上漂亮的图画）板书设计：登鹳雀楼登高望远高瞻远瞩 小学二年级上册语文登鹳雀楼优秀教案 小学二年级上册语文登鹳雀楼优秀教案 一、教学要求 1、了解汉字“依”、“欲”、“穷”、“更”的造字意义，对汉字产生爱好。2、通过学习会朗读、背诵古诗。驾驭诗意，能够感悟出诗人在创作本诗时的情感。 二、设计思路通过古诗中出现的重点字的汉字造字的意义的讲解，还有一些汉字的小故事，让学生对古诗的内容有
9、更深的理解，从而走进作者，了解作者创作本诗的背景及意图，激发学生对古诗词的理解和真正的酷爱。 三、教学过程 （一）激发学生爱好师：孩子们，你们喜爱听歌曲吗？（喜爱），那我们来听一首好听的歌曲登鹳雀楼（播放音频，网络上的算侵权吗？不行就自己唱，嘿嘿），大家知道这首歌曲是依据谁写的古诗改编的吗？（唐朝王之涣）师：那大家看题目，有没有同学知道为什么叫“登鹳雀楼”呢？解题：登鹳雀楼师：大家看，这两个字里面有一个相同的部首，大家能找到吗？能。（隹），鹳雀是一种短尾巴的鸟，（PPT播放隹的甲骨文，提到带隹的字多数和鸟有关。）因为这种鸟常常爱停留在楼上休息，所以这座楼就得名“鹳雀楼”。（PPT播放鹳雀楼图片
10、）鹳雀楼就在山西永济县。有人说，作者王之涣是站在鹳雀楼上看到的景色，其实当时王之涣站在鹳雀楼上是完全看不到那个黄河入海的情形的；也有人说王之涣站在黄河边上看到了滚滚的黄河水浩浩荡荡地流向大海，诗人不禁感叹景色太美了！可是他并不满意，还想看到更远的风景，于是登上了鹳雀楼。初步感知古诗初步感知古诗师：邀请同学朗读古诗登鹳雀楼(要求读得正确、流利即可) （二）逐句解读古诗 1、白日依山尽 （一）解开“依”字的隐私“这句话中的依都是解这首古诗的重点字，谁来说一说，你是怎么理解的？”（畅所欲言）我们先来看“依”字，左边的亻旁就表示我们的身体或者说一个人，而右边的衣代表的是我们穿的衣服，衣服紧紧地贴着我们
11、的身体。（可动画或者图片出示过程。）所以第一句“白日依山尽”的意思：理解起来就是太阳紧紧地依靠着山，缓缓地消逝在山的那一边，也就是讲的事实上是太阳的极限，就在山的另一边。 （二）画中有话：你能在山的那一边，画出要落山的太阳吗？ 2、黄河入海流 “太阳的极限是在山的终点，那么黄河的极限又在哪里呢？你是怎么理解的？”（学生互动）黄河浩浩荡荡地向大海奔去，最终汇合到大海里，就不再叫黄河了，所以黄河的极限就是在大海里。 3、欲穷千里目 （一）解开“穷”字的隐私“解开这句话关键的字就是“穷”字，你们觉得“穷”字是什么意思？”（互动）有人“解开这句话关键的字就是“穷”字，你们觉得“穷”字是什么意思？”（互
12、动）有人说是“穷”是没有钱的意思。“没有钱那个叫“贫”，并不是“穷”。为什么呢？你看“贫”字的下面是一个“贝”字，贝在古代不但表示贝壳的意思，也表示富人家里的重器，就是那种下面两只脚，上面一个像青铜器一样的重器，就是家里最值钱的东西。结果，来了盗匪和强盗硬是给毁坏了，大家看上面的“分”字，这样一来，富人家里值钱的东西没有了，家里也就没有钱了，变得“贫”了。（可动画或者图片出示贫的过程。）那“穷”又是什么意思呢？”请同学们看老师写的这个“窮”字，它是“穷”字的繁体字。（PPT出示）繁体字的汉字小常识：汉字是中华民族劳动人民才智的结晶，据今有四千年的历史过程，到商朝已经形成较为成熟的文字体系甲骨文
13、。在没有进行汉字改革之前，人们始终运用繁体字，繁体字的优点是能够较完整地保留原貌，更明确的表达意义，因为我们的古人在造字的时候，是依据对大自然和生活的视察探讨出来的，许多字都是象形字，所以很简单分辨。后来汉字又经过了多次的变革才变成了我们今日看到的简体字。 师：那了解了繁体字的小常识之后，我们来看这个“窮”字，你来猜一猜，这个字由哪三个元素组成呢？（穴字头、身、弓三个元素组成）刚才老师说过了，古人在造这字的时候，是依据大自然和生活的视察探讨出来的，其实就是把当时的那个场景还原。“窮”字上面的“穴”字头，（此处可以有图或者PPT）我们可以理解为有一条小路干脆通向山洞的里面。师：大家请看屏幕上这两
14、个字“穷”与“究”，那要讲“穷”的意思，老师为什么又师：大家请看屏幕上这两个字“穷”与“究”，那要讲“穷”的意思，老师为什么又写了一个“究”呢？这个“穷”和“究”他们是同源字。古人都比较新奇，所以一看到山洞就想进去“一探原委”，刚起先的时候山洞比较大，人是直立着身体往里走的，随着山洞越来越窄，身体就不能直立行走，而只能弓着身体，把身体弯下来才能走到终点。所以说，这个“穷”字其实就是终点的意思。 （二）学以致用 1、成语“日暮途穷”：师：你能独立解出“日暮途穷”是什么意思吗？说明：太阳下山了，暮色驾临，古人因为没有电灯，所以不能接着赶路了，只好找个地方先住下来。 2、成语“图穷匕见”：师：你能独
15、立解出“图穷匕见”是什么意思吗？说明：在图画的终点，藏着的匕首就出现了。这个成语源自一个历史典故荆轲刺秦王的故事。（也可播放荆轲刺秦王的动画，也可不放。） （三）汉字小故事师：“大家知道“千里目”是什么意思吗？”（千里眼），我们先来听一个“千里眼”的小故事：“话说西游记中的石猴出世的时候震天动地，凡间闪出了一道金光，始终射到玉皇大帝那里，于是玉皇大帝就派“千里眼”和“顺风耳”前去查看，结果他们两个人来到天涯，利用千里眼和顺风耳的法力，回来报告玉皇大帝究竟是怎么一回事。再比如说：我们平常能不能看到太阳呢？（能），大家知道太阳离我们有多远吗？（1.5亿公里），什么概念呢？就是坐飞机也要飞二十几年呢
16、，你说远不远？（远），那么远，我们怎么还能看得到呢？因为太阳实在是太大了，相当于130万个地球那么大。所以说呢，从这个小故事中，我们了解到其实我们人类还是能够看到千里之外的东西的。但前提条件是这个物体得足够大，那么中间还不能有任何东西阻挡。师：那么我们再回头看看这句诗的意思就是，也是在讲极限，那就是我们人师：那么我们再回头看看这句诗的意思就是，也是在讲极限，那就是我们人类眼目的极限。 4、更上一层楼 通过之前老师的讲解，我们知道这首诗事实上讲的就是极限的问题，要想让千里目达到极限，必需更上一层楼。解开这句话中的“更”字就特殊的重要。 （一）解开“更”字的隐私请大家看屏幕（PPT出示“更”字的甲
17、骨文）“更”这个字，在甲骨文里是两条鱼尾巴，也可以理解为这个“更”字就是像鱼刺的那样特殊密集的意思。 （二）学以致用： （1）如鲠（gng）在喉：说明：像许多鱼刺一样卡在喉咙里特别难过。 （2）作梗： （3）田埂： 最终一句话是：更上一层楼，事实上并不是说再上一层或者两层楼就行了，“更”就是要不断地上，不断地攀登，坚持不懈地，才能够把我们人类的极限发挥到极致。 （三）总结延长 敬爱的孩子们，今日我们利用古人造字时所看到的大自然和生活的视察探讨的一些现象，重新解读了登鹳雀楼，这首诗事实上就是讲了极限的问题。其实我们每个人都有自己的“千里目”，这个“千里目”可以理解为是各种天赋，有的同学擅长唱歌、
18、有的擅长运动、有的擅长画画，但假如我们不去努力、坚持不懈地做，就不能很好的将它发挥到极致，那么天赋或许就会被埋没和奢侈。 二年级上册登鹳雀楼优质教案 二年级上册登鹳雀楼优质教案 【教学目标】 1、相识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整齐。 2、正确、流畅地朗读课文，背课文。 3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。 【教学重点】 1、相识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整齐。 2、正确、流畅地朗读课文，背课文。 3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。 【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。 【教学打算】 老师：本课的生字、词语卡
19、片、课件。 学生：预习课文：1、读课文三遍，包括课后生字。2、勾出文中带有生字的词语。3、给田字格中的生字注音。4、给生字组词，至少两个，激励找四字词语。教学课时：1课时 【教学过程】 一、情景导入。 1、师：今日老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像 2、看课文中的图，说说景象如何？ 3、闻名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗登鹳雀楼，今日我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。二、读熟古诗，相识汉字。 1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。 2、师：你能在拼音娃娃的
20、帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，沟通展示。 3、诗歌读得这么好，汉字娃娃肯定记得很熟！咱们来打打招呼吧！ 生：自由读汉字，沟通识字方法，组词。 4、把汉字娃娃送回到古诗中，你肯定读得更好。生再读古诗。 5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。师：太阳靠着远山落下去了。生：白日依山尽。师：黄河之水向大海奔去。生：黄河入海流。师：要想看得更远，就要登上更高的地方。生：欲穷千里目，更上一层楼。6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗？练习
21、背诵。 三、书写生字。 1、师：淘气的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面）。 2、今日要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？找找这些汉字在书写的时候要留意什么？生沟通写字要领。 3、师：咱们在书写的时候要留意：一看二写三比照。生摆好书写姿态，做到三个一，然后起先书写，努力做到书写规范、端正、整齐。 4、生写完以后，展示，沟通，评奖。 四、作业设计： 1、默写古诗。 2、读读王之涣的其他古诗。 【板书设计】 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 站得高看得远 教学反思： 小学二年级上册语文登鹳雀楼创新教案 小学二年级上册语文登鹳雀楼创新教案 教学
22、目标： .通过本课的学习，学生会认6个生字，会写4个字。 .学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。 .通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。 4.在本课学习中，培育学生的视察实力、想象实力、自学实力、逻辑思维实力、朗读实力和语言表达的实力。 教学重点： 学会书写4个字，并且要相识6个生字。 教学难点： 依据本课教学内容和低年级学生的年龄认知，认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到漂亮的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，肯定会走向胜利。 一、激情导入 师：同学们，今日老师要带你们去见一位出名的大诗人，你们
23、兴奋吗？生：兴奋。 师：但是，我听说这位诗人特殊喜爱接见那些会诵读古诗的小挚友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。（学生争先恐后地举手参加） 师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：（朗诵古诗） 师：你们知道这么多古诗，真是棒极了，我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今日，让我们一同来学习他的一首古诗登鹳雀楼。（板书课题） 二、讲授新知 .初读感知 师：首先请同学们比照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗） .检查读的效果 师：刚才在古诗中，我们遇到了许多生字。同学们，你们相识它们吗？（引导并检查学生相识本课生字状况） （）难读字音：千（出示“千”的生字
24、卡片）； （）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片） （）须要读准、读好的个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字） .同桌相互检查，质疑答疑 师：通过朗读你知道了什么，同桌可以相互说一说。生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的相识。） 师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。） 师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有肯定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。 （）你们想知道这首诗的节拍吗？请仔细听老师来读。 （）谁能有节奏地读给
25、大家听？（指名朗读，播放古诗画面，协作音乐，学生评议。） 4.现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，细致地想象登上鹳雀楼时看到的壮丽漂亮的景象。（放录音） 5.你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商议一下。（学生可以实行任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。） 让我们再次登上这漂亮的鹳雀楼，感受一下当时的壮丽景象。（屏幕展示动态画面登鹳雀楼，巩固感知、丰富想象。） （）师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气概磅礴的漂亮景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？假如是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵） （）采纳多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐
26、读） 三、课堂小结 师：（）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了！（放录音） （）老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今日学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？生：（运用已驾驭的朗读方法，自由读古诗） （）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心视察四周的景物，把自己对美妙景物的宠爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。 板书设计 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 小学二年级上册语文登鹳雀楼教案设计 小学二年级上册语文登鹳雀楼教案设计 教学目标： 1、详细目标： 学问与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。
27、过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简洁概括学习古诗的一般方法。在合作中初步理解古诗的意思。 情感与看法：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。激发学生对祖国语言文字的酷爱之情。 2、教学重点： 创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。 一、激情导入 师：同学们，今日老师要带你们去见一位出名的大诗人，你们兴奋吗？生：兴奋。 师：但是，我听说这位诗人特殊喜爱接见那些会诵读古诗的小挚友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。（学生争先恐后地举手参加） 师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：（朗诵古诗） 师：你们知道这么多古诗，真是棒
28、极了，我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今日，让我们一同来学习他的一首古诗登鹳雀楼。（板书课题） 二、讲授新知 .初读感知 师：首先请同学们比照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗） .检查读的效果 师：刚才在古诗中，我们遇到了许多生字。同学们，你们相识它们吗？（引导并检查学生相识本课生字状况） （）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）； （）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片） （）须要读准、读好的个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字） .同桌相互检查，质疑答疑 师：通过朗读你知道了什么，同桌可以相互说一说。生：（说说对本
29、文大意的理解，或是对词语、字的相识。） 师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。） 师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有肯定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。 （）你们想知道这首诗的节拍吗？请仔细听老师来读。 （）谁能有节奏地读给大家听？（指名朗读，播放古诗画面，协作音乐，学生评议。） 4.现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，细致地想象登上鹳雀楼时看到的壮丽漂亮的景象。（放录音） 5.你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商议一下。（学生可以实行任何
30、方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。） 让我们再次登上这漂亮的鹳雀楼，感受一下当时的壮丽景象。（屏幕展示动态画面登鹳雀楼，巩固感知、丰富想象。） （）师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气概磅礴的漂亮景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？假如是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵） （）采纳多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读） 三、课堂小结 师：（）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了！（放录音） （）老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今日学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？生：（运用已驾驭的朗读方法，自由读古诗） （
31、）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心视察四周的景物，把自己对美妙景物的宠爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。 板书设计 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 小学二年级上册古诗登鹳雀楼优秀教案 小学二年级上册古诗登鹳雀楼优秀教案 【教学要求】 1.相识12个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，绽开想象，探究诗歌的丰富意蕴。3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋勉向上，主动进取的精神。4.通过读读比比，初步领悟在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加详细、明确、有力。 【教学重点】 识字、写字
32、，正确、流畅地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活阅历将诗歌描绘的景象变得更为丰富。【教学难点】 深化浅出地理解诗文蕴涵的哲理。 【课时支配】二课时。 第一课时 课时目标 1.相识6个生字，会写4个生字,认读生字组成的词语。 2图文结合，在反复品读中联系生活体验，绽开想象，探究诗歌的丰富意蕴。 3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋勉向上，主动进取的精神。教具打算 教学课件 教学过程 一、谈话导入，理解题意。1.小挚友，喜爱背古诗吗？谁来背两首听听。2.今日我们还要来学一首古诗，看老师写课题。（师板书课题:登鹳雀楼）3.小挚友，课题上哪个字你已经相识了？（结合学生回答
33、教学生写“楼“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？5.结合学生的疑问，老师讲解并描述：鹳雀楼名称由来：鹳雀，是一种鸟，形态像鹤。在山西永济县的黄河边上，有一座楼常常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。大家看，这就是鹳雀楼。（师贴图）二、初读古诗，整体感知 现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。 要求： 借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。 看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？ 数一数这首诗有几句。 1.指名读古诗，检查读的效果。（老师点评） 2.领读、齐读。 三、图文结合，细读品尝。过渡：（师贴上王之涣人物图）有一天，诗人王之涣登上鹳
34、雀楼看到了许多漂亮的风景，他看到了什么呢？咱们一起去看看。（贴上小挚友人物图）1.请小挚友打开书，自由地读读诗，看看图，想一想：诗人王之涣登上楼以后看到了什么？ 2.沟通：你和王之涣在鹳雀楼上看到了什么呢？在沟通过程中相机地送一些词语帮助他们积累。（课件出示）如：连绵起伏的群山、奔流不息的黄河等。（板书：群山黄河）3.作画：假如老师想把你们看到的画下来，你能帮帮我吗？（1）在师生共同的作画中达成一样：太阳要和山靠得近些，并且在一点一点往下落，最终太阳躲在大山背后不见了。（板书：夕阳） 结合诗句猜一猜哪个字是太阳和群山靠得近的意思，（依）再猜猜哪个字告知我们太阳不见了。（尽）（板书：依尽）引导学
35、生联系生活发挥想象：小挚友，见过夕阳西下的景象吗？（学生描绘）看到这么美的情景你会不由自主地说些什么呢？老师动情地以描绘作结：（课件出示夕阳落山图）太阳慢慢收起刺眼的光线，连绵起伏的群山披着夕阳的余晖，显得非常壮美！ （指导学生朗读）4.接着作画：我们在楼上还看到了黄河，黄河是怎样的一条河呢？（学生自由谈，把他们搜集到的资料和大家共享。） （课件出示） 黄河是我国其次长河，源于青海巴颜喀拉山，干流贯穿九个省、自治区，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，全长5464公里，流域面积75万平方公里，年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。但水量不及珠江大，沿途汇合有35条
36、主要支流,较大的支流在上游,有湟水、洮河，在中游有清水河、汾河、渭河、沁河，下游有伊河、洛河。两岸缺乏湖泊，黄河下游流域面积很小，流入黄河的河流很少。黄河的入海口河宽1500米，一般为500米，较窄处只有300米，水深一般为2.5米，有的地方深度只有1.21.3米。 (1)想象黄河流向大海的景象，并指导朗读诗句二：黄河入海流。 （2）小挚友，站在鹳雀楼上，你还能看到什么？（课件出示）：出示文中插图。（看看文中的图，想象一下）如：归舟、小岛等，老师用画笔将画面变得更为丰富。 （3）诗人王之涣登上鹳雀楼，又想到了什么呢？ （课件出示：诗人登楼图）出示：欲穷千里目，更上一层楼。 这两句话是什么意思呢
37、？你有没有登高的经验呢？ 学生畅谈：自己站在高处能看到很远很远的地方的经验。 这句话告知我们一个道理，是什么呢？ 这两句诗告知我们：只有站得高，才能看得远的道理。（板书：站得高看得远） 我们在学习上应当怎么样呢？ 知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。 四、感情朗读、背诵古诗 1.过渡语：我们把整首诗有感情的读一读。 2.指导朗读 （1）留意诗句的节奏，作者的心情。 （2）朗读。先试读，在指名读，读后评议。 （3）感情朗读。登鹳雀楼这首诗虽然只有短暂的四行，却向我们展示了一幅漂亮的风景，让我们再美美地读一读（沟通读后的感受） 3.当堂背诵 4.老师小结：学习了这首诗，我们明白了只有站得高，才
38、能看得远的道理。 五、分析字形，指导写字 听到同学们好听的读书声，课文里的生字很想跟我们交挚友。看，它们是谁？ 1.沟通识记字形。 加一加：楼：“木+米+女”；“依”是“亻+衣”；“尽”是“尺”加两点。“层”是“尸”加“云”。 2.老师指导书写。 “楼”的“木”的捺变成点，和“依”一样，都是左右结构，但是左窄右宽。 老师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。提示学生留意把握字的上下比例，把字写匀整。 3.学生练习写字。 学生练习。老师巡察，个别指导，订正写字姿态。个别作业展评。 【板书设计】 登鹳雀楼 群山黄河夕阳依尽 站得高看得远 课外作业新设计 1.读读背背，把学到的
39、古诗背下来。 2.用自己的话把登鹳雀楼的意思说一说。 3.把本课学到的生字每个写四个。 答案： 1.略。 2.太阳慢慢收起刺眼的光线，连绵起伏的群山披着夕阳的余晖，显得非常壮美！滔滔的黄河水奔向大海。要想看到更远的地方，就要登上更高的一层楼。 3.略。 登鹳雀楼教案 登鹳雀楼 教学目标: 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋勉向上、主动进取的精神。 3、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。 教学打算： 课前查资料多媒体课件激励学生背诵古诗词 教学过程： 第一课
40、时 教学目标: 1、有感情地朗读和背诵这首诗。 2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋勉向上、主动进取的精神。 3、正确、美观地书写本课生字“雀”和“楼”。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。 教学过程： 一、揭示课题 1、同学们喜爱学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。 2、你们知道这么多古诗，真是棒极了！今日，我们一起再来学一首唐代诗人王之涣的一首古诗登鹳雀楼。（板书课题） 3、师板书课题，学习“雀”和“楼” 4、简介鹳雀楼：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以望见中条山，下面接近黄河，因为常常有一
41、种形态像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了许多，就写下了这首诗。 二、初读古诗 学生自由借助拼音读：读准字音，读通诗句。在不懂的字词旁画上“？”号; 出示诗句，检查学生的朗读: 检查学生的朗读状况 【穷、更、入】这几个生字比较难读。指名读，齐读一下难读的生字。 指名1人读古诗。 同桌互读互听 三、品读古诗 过渡：诗人登上鹳雀楼看到了什么？又想到了什么？ 1、学习第一句诗。 小挚友先读读第一句诗，再看看文中的插图，你都看到了什么？（点名“白日”指傍晚时的太阳） 让我们随着诗人一起登上鹳雀楼，再去看看吧。
42、 师配乐深情叙说：夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下，余晖染红了天涯的云彩，奔腾不息的黄河水波涛汹涌，流向远方，流入大海。 如此壮丽、漂亮的景象，让诗人心潮澎湃，他不由自主地吟道：白日,黄河。 现在，你明白了诗句中的“依”是什么意思了吧？（挨着、靠着） 那“依山尽”就是指太阳挨着群山慢慢西沉，最终看不见了。 诗人站在鹳雀楼上，不仅看到了夕阳西下的美景，还见到了奔腾不息的黄河水正流向大海。 指导朗读：让我们再来看看这滚滚的黄河水，想像它奔腾入海的壮丽景象，老师信任，你们能把这句诗读得更好！ （视频出示诗句：白日依山尽，黄河入海流。）生自由练读。 指名1人读。若读不到位，师加以指导。 小结学法：这句诗
43、写出了诗人登上鹳雀楼看到的景象。（板书：看）刚才，我们是怎么学习这句诗的？（借助文中插图，发挥想象是我们学习古诗的一大帮手，读好诗句） 对呀，我们可以借助课文里的插图，想象画面，来学习古诗，今后，大家肯定要常运用这个方法。 2、学习其次句诗： 站在鹳雀楼上，面对这样壮丽的美景，诗人不禁心潮起伏，引读（其次句）（背景图：鹳雀楼） 理解“欲”、“穷”在板书上点出“欲”，“欲”在字典里由四种说明（课件出示：欲望想要须要将要），你觉得这句诗中该选哪种意思呢？（课件闪出“想要”） “目”指眼睛，“千里目”诗一种夸张的说法，指看到更远的地方，想要看到更远的地方，就必需要。 让我们一起来读读这句话。 生活中，你有过这样的体会吗？ 生自由谈。（是呀，只有站得高，才能看得远。）板书 什么地方也须要更上一层楼？ 生自由谈。出示： （1）学期结束了，我希望好挚友不断努力，取得更好的成果，用诗句激励他，愿他学习：。 （2）爷爷奶奶希望爸爸妈妈努力工作，不断进取，越来越精彩，祝他们工作：。 小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都须要更上一层楼，都须要再做一番努力！今日，我们更上一层楼，明天我们就会有更多的收获！让我们再来读读这句话，读出对这句话的新