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1、高一生物必修1常考知识点：细胞器系统内的分工合作人教版高一生物下册细胞器系统内的分工合作学问点复习 人教版高一生物下册细胞器系统内的分工合作学问点复习 分别各种细胞器的方法: 细胞器是细胞质中具有特定形态结构和功能的微器官，也称为拟器官或亚结构。其中质体与液泡在光镜下即可辨别，其他细胞器一般需借助电子显微镜方可视察。细胞器（organelle）一般认为是散布在细胞质内具有肯定形态和功能的微结构或微器官。但对于“细胞器”这一名词的范围，还存在着某些不同看法。细胞中的细胞器主要有：线粒体、内质网、中心体、叶绿体，高尔基体、核糖体等。它们组成了细胞的基本结构，使细胞能正常的工作，运转。 细胞器的结构
2、与功能 （一）双层膜 1线粒体 （1）结构：内膜向内折叠形成嵴，其内含有少量的DNA与RNA,可复制 （2）功能：进行的主要场所 2叶绿体 （1）结构：其内也含有少量的DNA与RNA,可复制； 基质中含有酶，基粒中了有酶还有色素 （2）功能：进行的场所 （3）存在：绿色植物的和幼茎皮层细胞 （二）无膜结构 3中心体 （1）存在：动物和低等中 (2)功能:与细胞的有丝分裂有关 4核糖体 分类（1）游离型核糖体：合成胞内蛋白（血红蛋白，与有关的酶） （2）附着型核糖体：合成分泌蛋白（消化酶，抗体，一部分激素） 单层膜 5内质网 分为（1）：分泌蛋白的加工合成及运输 （2）光面内质网：合成糖类脂质等
3、有机物 6高尔基体 （1）中：进一步对分泌蛋白加工，分类和运输 （2）中：与细胞壁的形成有关 7液泡 （1）存在：中 （2）功能：调整细胞内环境；充盈的液泡可使植物细胞保持坚挺 8溶酶体 （1）其内含多种水解酶 （2）功能：消化分解细胞中苍老损伤的细胞器；吞噬并杀死侵入细胞的病毒病菌 高一生物教案：细胞器系统内的分工合作教案一 高一生物教案：细胞器系统内的分工合作教案一 【教学目标】 1细胞质基质的成分和功能。 2细胞器的基本结构与主要功能。 3细胞结构的统一性。 【教学重难点】 1叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能。 2其它细胞器的主要功能。 【教学方法】 老师讲解并描述与学生视察相结合。
4、【教学过程】 引言：前面我们学习了细胞膜的结构和功能，请问细胞膜包袱的是细胞的哪一部分？ （回答：细胞质。） 讲解并描述：细胞质范围包括细胞膜以内、细胞核以外的全部原生质。初中阶段，我们用光学显微镜视察过细胞，看到的细胞质是匀称透亮的物质。随着科学技术的发展，人们独创了放大几十万倍甚至几百万倍的电子显微镜，在电子显微镜下细胞质中不仅有液态的基质，还有肯定形态和结构的细胞器。它们处于不断流淌的状态。我们今日就来学习电子显微镜下所视察到的细胞质。 讲解并描述：细胞质基质是除去细胞器以外的胶状物质，呈液态，含有水、无机盐、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸和酶等多种物质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。（老师
5、出示细胞亚显微结构的投影片并讲解。） 提问：从细胞亚显微结构图中看出，细胞质基质和细胞器的形态有何不同？ 回答：基质为液态，没有固定形态。而细胞器有特定的形态结构。） 讲解并描述：细胞器是由原生质所分化的有肯定形态、结构和功能的小器官。细胞器的种类主要有以下几种。 （老师出示线粒体投影片） 讲解并描述：线粒体由内外两层膜构成。外膜将线粒体与细胞质基质隔开形成界面，内膜向内突起形成峙。在线粒体内有与呼吸作用有关的酶，所以线粒体是细胞进行有氧呼吸的场所，有人把它比方为细胞的“动力工厂”。 （结合投影片，引导学生分析。） 提问：线粒体壁的膜结构，有何功能？（学生结合前面学问回答：能选择汲取物质，对线
6、粒体功能有利。） 内膜向内突起成嵴，有何意义？ （回答：增大内膜的面积、增加酶的分布。） 线粒体内酶的功能是什么？线粒体的功能是什么？ （回答：酶的功能：与有氧呼吸有关。线粒体的功能：有氧呼吸的场所。） 通过以上分析得出：生物体的结构和功能是相适应的。 （老师出示叶绿体的投影片。） 讲解并描述：叶绿体存在于绿色植物的绿色部分（主要存在于叶肉细胞），由双层膜构成，叶绿体的膜将叶绿体与细胞质基质隔开。叶绿体内有数十个圆柱形的基粒，每个基粒又是由很多个囊状结构垛叠而成的。在囊状结构的薄膜上，有进行光合作用的色素，这些色素可以汲取、传递和转化光能。在叶绿体的基粒和基质中，含有很多进行光合作用所必需的酶
7、。所以叶绿体的功能是：进行光合作用。因此，有人把叶绿体比方为“养料制造工厂”。 （通过讲解，再引导学生分析，并回答下列问题。） 提问：叶绿体的膜与叶绿体的功能有何关系？ （回答：双层膜能选择汲取物质，使光合作用能正常进行。） 它是如何增加色素和酶的分布的？ （回答：叶绿体的内部有数十个圆柱形的基粒，每个基粒又是由很多个囊状结构堆叠而成，从而增大叶绿体内部的表面积，增加色素和酶的分布。） 叶绿体的功能是由什么确定的？ （回答：由叶绿体内的色素和酶的种类确定。） （在讲解并描述完叶绿体和线粒体的结构后强调：在它们的基质中，除了有多种物质和酶外，都还有少量DNA，DNA与遗传有关。） 提问：全部的动
8、、植物细胞都含有叶绿体和线粒体吗？ （回答：线粒体在动植物细胞中均有，叶绿体只存在于植物细胞中，而动物细胞则没有叶绿体。） 心肌细胞和表皮细胞谁的线粒体多，为什么？ （回答；心肌细胞中线粒体多，因为心肌细胞的代谢活动比表皮细胞旺盛。） 讲解并描述：内质网是由膜结构围成的腔形成的相互沟通的网状物，在细胞质中分布广，有的内质网外连细胞膜，内接细胞核膜。内质网有粗面和滑面之分，粗面内质网上有颗粒状的核糖体，滑面内质网表面光滑。内质网上还有酶分布。它的功能与蛋白质、脂类和糖类合成有关，也是蛋白质运输的通道。因此，有人把内质网比方为有机物合成的“车间”。 （在讲解并描述中老师应强调以下两点：膜结构和分布
9、广与物质运输有关；膜上的酶与物质合成有关。） （老师出示核糖体的投影片。） 讲解并描述：核糖体呈颗粒状，存在于粗面内质网上和细胞质基质中，是蛋白质的合成场所。因此，有人把核糖体比方为蛋白质的“装配机器”。 （老师出示高尔基体的投影片。） 讲解并描述：高尔基体普遍存在于动植物细胞中，由排列比较整齐的扁平囊和小泡组成。细胞中的高尔基体与细胞的分泌物形成有关，它可以加工和转运蛋白质，有人把高尔基体比方为蛋白质的“加工厂”。植物细胞的高尔基体与细胞壁的形成有关。 提问：滑面内质网和高尔基体形态上如何区分？ （回答：虽然都是膜结构，但高尔基体四周有高尔基小泡存在，内质网则无。） （老师出示中心体的投影片
10、。） 讲解并描述：中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，每个中心体由两个相互垂直的中心粒组成，它与细胞的有丝分裂有关。 讲解并描述：液泡存在于植物细胞中，成熟的植物细胞液泡很大。液泡内含有有机酸、生物碱、糖类、无机盐、色素和蛋白质等成分，例如，未成熟的果实酸涩，就是由于液泡中的有机酸和生物碱较多所致，而成熟果实较甜是由于它们转变成糠类的结果。由于液泡具有肯定的浓度，所以还可以调整渗透压。 讲解并描述：溶酶体也是单层膜的囊状结构，含有多种水解酶，能消化分解许多种物质。 提问：与消化酶（成分是蛋白质）的形成和分泌有关的细胞器有哪些？各有什么功能？ （学生探讨回答：与下列四种细胞器有关： 核糖体：合
11、成消化酶的场所。 线粒体：为合成供应能量。 内质网：运输作用。 高尔基体：加工、分泌。） 讲解并描述：由此可见：细胞质中的基质和各种细胞器不是孤立的，而是相互依靠、亲密联系的。并且细胞质的功能受细胞膜的影响，还受细胞核的限制。 小结：1老师出示细胞亚显微结构模型（一半为动物细胞，另一半为植物细胞），引导学生识别各种细胞器之后提问这个模型是否为一个完整的细胞？ （回答：不是，是两种细胞。） 这两个细胞分别属于什么细胞？推断依据是什么？ （回答：分属植物细胞和动物细胞。依据是：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，动物细胞则无上述结构，但有中心体。） 2通过对细胞质各种成分的学习，我们知道，细胞质主要包
12、括细胞质基质和细胞器两大部分，虽然细胞质基质和各种细胞器的功能不同，但都与细胞的新陈代谢活动亲密相关，是细胞进行新陈代谢的场所，而细胞质基质又是主要场所，这与基质中原料丰富和酶的种类多有关。 高一生物教案：细胞器系统内的分工合作优秀教学设计 高一生物教案：细胞器系统内的分工合作优秀教学设计 【教材分析】 本课是一般中学课程标准试验教科书 生物（必修） 分子与细胞第三章其次节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来相识到细胞，相识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，
13、协调协作来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。 【学情分析】 学生在第一章学习了高倍镜的运用及本章第一节的有关细胞膜的学问以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难视察到，所以老师要打算好示范镜。 【教学目标】 1、学问目的 举例说出几种细胞器的结构和功能。 制作临时装片，运用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。 简述细胞膜系统的结构和功能。 探讨细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。 2、实力目标 通过制作临时装片，运用高倍显微镜视察叶绿体和线粒体的形态和分布。巩固高倍镜的运用
14、方法和临时装片的制作方法，能在视察试验中发觉问题和提出问题，接受科学方法的训练，培育学生动手实力以及加强学生对细胞微观结构的相识。 3、德育目标 通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教化 【教学重点和难点】 1教学重点 引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能； 细胞膜系统的结构和功能。 2、教学难点 细胞器之间的协调协作； 制造人的口腔上皮细胞的临时装片，运用高倍显微镜视察线粒体。 【教学方法和手段】 利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用试验探究法、讲解并描述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思索
15、一系列问题，使他们主动主动参加到教学中，在获得学问的同时，培育学生动手、视察、比较和总结的实力。 【教学打算】 1打算20台显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签，簇新黑藻叶，1的詹那绿染液。 2课件制作：制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体，动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片。 【教材处理】 依据教材的重难点、学生的实际状况以及多媒体课件传递信息量有限制的特点，这部分内容我支配2个课时。第一课时学习细胞器之间的分工及运用高倍显微镜视察叶绿体和线粒体。其次课时学习细胞器之间的协调协作及细胞的生物膜系统。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。 【教学过程】 【教学体会】 在教学中能
16、否引导学生进入一种最佳的学习情境是教学成败的关键。在讲授细胞器系统内的分工合作这部分内容时，我不是按传统的教学模式进行讲授，而是通过试验探究及应用多媒体课件协助教学，把困难的问题详细化，把抽象的问题形象化，动中有静，静中有动，这样就给学生创设了一种良好的学习氛围，激发了学生的学习热忱，使他们主动主动参加到教学中，从而大大提高了课堂教学效果。 附： 细胞器之间的分工 细胞器系统内的分工合作 细胞器系统内的分工合作个人增减1举例说出几种细胞器的结构和功能。2简述细胞膜系统的结构和功能。3制作临时装片，运用高倍显微镜视察叶绿体和线粒体。4探讨细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。学习重点1几
17、种主要细胞器的结构和功能。2细胞膜系统的结构和功能。学习难点1细胞器之间的协调协作。2制作人的口腔上皮细胞临时装片，运用高倍显微镜视察线粒体。学习要求1.举例说出常见细胞器的结构和功能2.认同细胞器在结构和功能是一个统一的整体3.生物膜系统自主学习1.分别细胞器常用的方法是2.线粒体是细胞进行的主要场所，叶绿体是的细胞含有的细胞器，内质网是细胞内蛋白质合成和，以及的“车间”。3.核糖体的功能是，其存在部位有的在上，有的在中。4.细胞内能生成水的细胞器有：、以及5.液泡主要存在于中，内有，含有、和等物质，可以调整，充盈的液泡还可以使。6.中心体是由以及组成。7.细胞质基质的主要成份有、和等组成。
18、是的主要场所。8.是专一性染线粒体的，可以使中的呈现，而接近。9.常见的分泌蛋白有、；分泌蛋白最初是在中由形成肽链，肽链进入内质网中进行，形成有肯定的蛋白质。内质网可以鼓出由膜形成的，包袱着要运输的，离开内质网，到达。还能对蛋白质做进一步的，然后形成包袱着蛋白质的。最终经过把蛋白质分泌到细胞外。大体过程：核糖体细胞膜细胞外10.生物膜系统包括和、等结构。这些生物膜的很相像，在上紧密联系进，一步体现了细胞内的协调协作。一、细胞质细胞质包括哪两部分? 二、试验用高倍镜视察叶绿体和线粒体1、试验原理 2、目的要求 3、材料用具（视察叶绿体关键是选材，最好用黑藻幼叶）4、方法步骤 三、细胞器之间的分工
19、1、细胞器有哪些？2、分别各种细胞器的方法？3、视察课本P45、P46线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体结构图4、视察课本P46页亚显微结构模式图，识别各种细胞器 四、细胞器之间的协调协作资料分析课本P48分泌蛋白的合成和运输1、分泌蛋白是_。如_、_和一部分_。2、分泌蛋白的合成和运输过程_加工、“出芽”囊泡_进一步修饰加工囊泡_细胞外加工和运输过程中，须要消耗来自_的能量。1、由膜构成的囊泡像潜艇在细胞中起运输作用，而_起重要的交通枢纽作用。 五、细胞器之间的比较1、含有双层膜的细胞器？2、含有单层膜的细胞器？3、无膜的细胞器？4、与能量转换有关的细胞器？5、与分泌蛋白合成有关的细胞器？6、
20、能产生水的细胞器？7、高等植物细胞特有的细胞器？8、高等动物和低等植物特有的细胞器？9、高等动植物细胞都有，但功能不同的细胞器？10、真、原核生物都有的细胞器？ 五、细胞的生物膜系统1、生物膜系统的概念是什么? 2、生物膜系统的有什么重要作用? 小结一、几种细胞器的功能1、线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有很多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所须要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），
21、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用须要的酶）。3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。（有一种说法为，蛋白质的运输通道）5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关。6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于
22、动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调整细胞渗透吸水的作用。8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解苍老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。二、分泌蛋白的合成和运输：核糖体（合成肽链）内质网（加工成具有肯定空间结构的蛋白质）高尔基体（进一步修饰加工、包装、分泌）囊泡细胞膜细胞外整个过程还须要线粒体供能 书P50练习1真菌细胞中没有的细胞器是（）A叶绿体B.核糖体C高尔基体D.线粒体2水稻和家兔的体细胞内都具有的结构是（）细胞壁
23、细胞膜线粒体叶绿体中心体核糖体内质网溶酶体ABCD.3细胞质基质是细胞结构的重要组成部分。下列有关叙述中，错误的是（）A呈透亮的胶质状态B.是活细胞进行新陈代谢的主要场所C由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成D在活细胞内呈静止状态4.分泌蛋白的运输方向是（）A线粒体内质网高尔基体细胞膜B核糖体内质网高尔基体细胞膜C核糖体高尔基体内质网细胞膜D内质网核糖体高尔基体细胞膜5下列各项中，属于内质网功能的是（）增大膜面积，是酶的附着支架与蛋白质、糖类和脂质的合成有关是蛋白质的运输通道AB.C.D.6下列各项中，含高尔基体和内质网都较多的细胞是（）A神经细胞B.肌细胞C胰腺外分泌部细胞
24、D.分生区细胞7在真核细胞中，无膜结构的是（）。A线粒体和中心体B核糖体和中心体C中心体和高尔基体D高尔基体和核糖体8在成人的心肌细胞中，比腹肌细胞中数量显著多的细胞器是（）。A核糖体B线粒体C内质网D高尔基体 9右图是一个细胞的亚显微结构图，请细致视察后回答下面的问题：（1）该细胞是细胞，做出此推断的依据是：此细胞具有、和等结构；（2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是，被称为细胞的；（3）该细胞的“养料制造车间”是，其主要功能是；（4）“生产蛋白质的机器”是，能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是；（5）9内的液体称为，其主要功能是。 10在肯定时间内让某种动物细胞汲取放射性同
25、位素标记的氨基酸，经检查发觉放射性同位素出现在右图中的1，2，3，4，5，6，7部位。请依据图回答下面的问题：（1）图中7是；1的功能是；在2中加工成糖蛋白；3来自；（2）7在中形成成熟蛋白。5来自；（3）用标号表示7的运输过程：；（4）由此可以看出，细胞内的生物膜在和上具有肯定的连续性；（5）7的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由供应的； 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页