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1、2022年和时间赛跑(第一课时)教学设计教学教案和时间赛跑(第一课时)教学设计江苏许建华-设计理念和时间赛跑是一篇清爽、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。教学目标1学会本课生字，以及由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3养成珍惜时间的习惯。教学重点1学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解“全部时间里的事物，都恒久不会回来了。”等句子的意思。教学打算词卡、磁带、课件。教学过程一、录音导入，激发爱好1CAI播放配乐朗诵匆忙片断（第三节）。2谈话导入。同学们，每当我们倾听匆忙这一名篇时，总会油然而生对
2、时间消逝的感慨。是啊，时间一去不复返!说说看，你每天是怎样支配时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二、初读课文，整体感知1看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）2自由读课文。（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。（2）老师指导学生把课文读通、读顺、读正确。3老师利用词卡、CAI课件检查学生的自学状况。4指导学生当堂正确书写生字。5指名分节读课文，理清课文的脉络。6想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。）7听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。三、学习15小节1默读15小节，说说
3、这部分讲了几层意思。2指名读一、二两节。（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，假如仍有困难，请提交全班探讨。（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采纳“读悟”法来自读自悟。）（4）指导学生用“持续”“与其不如”造句。（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（悲伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。3齐读一、二两节。4默读三、四两节。（1）画出你最难理解的句子。（全部时间里的事物，都恒久不会回来了。）（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组沟通、探讨。（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样说明的？（4）文
4、中的小作者是怎样理解这句话的？（5）有感情地朗读这句话。（6）读了这句话，你有什么感受？平常生活中，你有过这种感受吗？（7）指导学生有感情地朗读三、四两节。5自读第五节。（1）说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。（2）你在平常课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班沟通。（3）“我有一种说不出的味道”，这是一种怎么样的味道？（对时间消逝的感伤）6说说看，你平常是怎样珍惜时间的？今后，你打算怎样珍惜时间？四、布置作业1练习有感情地朗读课文。2积累课文中的美丽词语和精彩句段。3收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。-作者单位江苏省海安县西场试验小学最新文章:军神(其次课时)教学设计钓鱼的启示教学设计加了一句话教学设计和时间赛跑(第一课时)教学设计浅谈音乐在小学语文教学中的应用优化板书形式提高教学效率和时间赛跑(第一课时)教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!