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1、大班语言教案大象救兔子(讲述活动）大班语言活动教案 兔子的志向 活动目标： 1、理解故事的内容，知道故事中各种小动物的志向。 2、能在集风光前大胆讲解并描述自己的志向。 3、懂得不断努力才能实现自己的志向。 活动打算： 兔子、小狗、母鸡、黄牛、狐狸的图片以及背景图。 活动过程： 一、起先部分：出示图片，引起爱好。 老师：今日有个小动物到我们班来做客，还带来了一个好听的故事！你们看它是谁？ 二、基础部分：讲解并描述故事。 1、老师：小兔子给我们讲的故事的名字叫：兔子的志向。 你们听完故事，遇到不明白的地方等会可以提出来。 2、老师利用图片讲解并描述故事-我的志向到是什么呢？ 提问： 故事的名字是
2、什么？ 故事中有没有你不明白的地方？ 老师提问：什么是志向？请小挚友用自己的话说一说。 故事中的小动物各自的志向是什么？ 3、老师讲解并描述故事的后部分-兔子想着，快乐地笑了。 提问：故事最终兔子找到自己的新志向了吗？是什么？你觉得它能实现这个志向吗？为什么它起先的志向实现不了呢？ 小结：志向是通过不断的努力最终可以实现的。 4、老师：小动物都有自己的志向，那小挚友你们呢？你们的志向是什么？请你们相互探讨一下。 5、幼儿讲解并描述自己的志向。 6、提问：我们有了志向，如何来实现它呢？ 7、幼儿回答。 8、老师小结：每个人都有自己的志向，只有通过不断努力才能实现志向。 三、结束部分。 1、请小挚
3、友用一个动作表示你的志向，老师为其拍照。 2、老师：让我们把兔子的故事告知其他小挚友，问问他们的志向吧！ 托班语言教案 兔子兔子上山喽 活动目标： 感受语言的趣味性，情愿仿照兔子的动作和发出的声音。 重点难点： 情愿仿照兔子的动作和发出的声音 活动打算： 阅历打算：看过小兔子的样子，知道兔子跳的动作。 物质打算：兔子手偶一个、教学大书兔子兔子上山喽 活动过程： 一、依据故事情节表演兔子兔子上山了 -边说兔子兔子上山了！嘿哟、嘿哟边做上坡很吃力的样子，渐渐的从指出爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说：你好，宝宝-边说兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧边从肩膀渐渐爬到头顶，然后把手偶从宝宝头顶探下，对
4、宝宝说：好香，好香呀！-边说兔子兔子下山了！哧溜-哧溜-快速从宝宝的头顶滑倒宝宝的胸前，然后将手偶面对宝宝说：再见再见啦！-仿照宝宝的语气说：别走、别走让我们恒久做好挚友。 二、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝揣测画面，并逐页讲解并描述故事。 -用遮盖的方式逐页出示画面，增加揣测的悬念。 -引导宝宝仿照兔子发出的声音，如：嘿哟、吧唧、哧溜-引导宝宝仿照兔子的语言和动作。 -引导宝宝通过翻页发觉宝宝衣服、头发颜色与山坡、草地间类似的地方。 师：兔子兔子上山了这个嬉戏好玩吗？我们回家和爸爸妈妈一起来玩吧！ 大班语言教案 看图讲解并描述小老鼠旅行 活动目标： 1、能细致视察图片中角色的表情、动作，
5、并依据图片供应的线索绽开合理的想象。 2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲解并描述图片中的主要情节。 3、大方地表达自己的感受，开心地与同伴共享自己的感受。 活动打算： 4张小老鼠旅行的大图、4张对话框。 活动过程： 1、出示小老鼠，引起幼儿爱好。 师：我们一起来看看，老师请来的动物挚友是谁呀？（小老鼠）你觉得他是一只怎样的小老鼠呢？（幼儿自由说说） 2、老师引导幼儿逐一视察图片，了解故事梗概。 师：告知你们，这是聪慧的小老鼠，有一天聪慧的小老鼠来到了一片漂亮的草地上，它发觉了什么？它会说些什么呢？小挚友说了这么多，那我们来听听老鼠是怎说的，（咦，半个西瓜皮，我就用这西瓜皮来做小船吧
6、！）这只小老鼠还特别爱旅游呢，国庆长假没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这半个西瓜皮变成什么呢？ 小结：刚才小挚友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成？?那聪慧的小老鼠原委把它变成了什么呢？ （1） 出示图二 小老鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？（得意）会说些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦） 小老鼠得意的笑声还引来了谁？小鱼会对小老鼠说什么？（幼儿自由说说） （2）出示图三 西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，天慢慢黑了，看小老鼠在干什么呢？ 它为什么要啃西瓜皮？危急的状况被谁望见了？啃了西瓜皮会怎么样？情景表演：现在我来演小老鼠，你们演小鱼来提示我：（危急，船会沉下去的） 小结：
7、不知不觉，天黑了？?可它究竟为什么要啃西瓜皮呢？ （3）出示图四小老鼠究竟为什么要啃西瓜皮呢？它把啃下来的西瓜皮变成了什么？ （嘿嘿，瞧我的） 有了船浆西瓜船会怎么样呢？这是一只热忱的小老鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？ 小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了？? 1、学习对话，进一步理解故事情节 （1） 这真是聪慧的小老鼠，那我们再来看看小老鼠原委说了什么话，让这个 故事讲得更好听。 （2） 小老鼠突然发觉了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？ （3）坐上了西瓜船，小老鼠兴奋地载歌载舞。它大声地喊，喊了什么？ （4）小老鼠在啃西瓜皮，小鱼望见了危急的状况说？小老鼠怎么回答？ （5）这些图
8、片讲了小老鼠旅游的故事，我们来给故事起个名字吧？ 2、老师范讲，幼儿找出讲故事的要点和要求 （1） 这些图片真好玩，我把它们连起来讲就是一个好听的一个故事了，讲故事的时候留意什么呢？（在什么地方，有谁发生了一件怎么样的事情。还要留意表情和动作。 （2）幼儿自由讲解并描述故事 3、请12名幼儿讲解并描述故事 4、结束 小老鼠真聪慧，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小挚友回去再想想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更好玩的故事。 附： 有一天，小老鼠来到小河边，望见小挚友乘船在河里玩，心里很艳羡！我要是有船，就可以去旅游了，那该多好啊！哪里有小船呢？它找呀找，找到了半个西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮来做
9、小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，兴奋极了！哈哈！我也有小船了！小老鼠划着小船，来到河中间！觉得肚子饿了，它就啃起了西瓜皮！哎呀！这样太危急了！ 小班语言教案 三只兔子 活动目标： 1、知道每个动物的食物不一样，了解一些小动物的食物。 2、喜爱与同伴沟通，能够大胆表达自己的想法。 活动打算： 背景音乐、动物头饰、操作材料、PPT 活动过程： 一、播放音乐，引起爱好 1、听，小动物们来了，我们一起和小动物们一起运动运动吧。（请小挚友带上动物头饰，跟着音乐一起和动物们一起运动运动） 小结：真快乐，小动物们很喜爱和我们小挚友一起运动呢。 二、猜猜各种小动物的食物
10、1、小动物们走累了，他们要吃东西了，我们来猜猜这些小动物喜爱吃点什么？ 2、小猫走来了，它喜爱吃什么呀？ 小结：小猫喜爱吃小鱼和老鼠，啊呜啊呜吃饱了。 3、小猴子跑来了，你们知道它喜爱吃什么吗？ 小结：小猴子最喜爱吃香蕉了，它吃好还有点饿，又吃了个桃子就饱了。 4、最终来了小兔子，知道小兔子喜爱吃什么吗？ 小结：小兔子最喜爱吃青菜和萝卜了。 三、谈谈说说小兔子吃萝卜 1、有一只小兔，它吃了一个萝卜吃饱了。两只小兔吃几个萝卜可以吃饱呢？三只呢？ 2、小兔子、中兔子、大兔子吃萝卜，谁吃得最多？谁吃得最少？为什么？ 小结：小兔子个头小吃得最少，大兔子个头大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。 四、幼儿操
11、作材料 要求：图片上有三只小兔子，一个个头最小，一个个头很大，一个个头中等，还有三框萝卜，一个很少，一个许多，一个中等，请你们想想谁吃哪框萝卜，用记号笔连起来。 （幼儿操作材料，老师指导。） 中班语言教案 阅读兔子先生去漫步 活动目标： 1、了解兔子先生漫步时的各种经验，知道外出时要留意平安。 2、情愿关注书中出现的不同标记，大胆揣测标记所代表的意义。 活动打算： 大图书，PPT，小图书。 活动过程： 一、兔子先生的家（价值分析：通过标记相识兔子先生与其他动物的家。） 1、这几天兔子先生可兴奋了，因为他搬新家了，这可是一幢特别美丽的新居子，一起来找找兔子先生的新家。 2、兔子先生还有哪些邻居呢
12、？ 小结：兔子先生有很多邻居，看了门上的标记，就能很便利的找到兔子先生的家。 二、兔子先生去漫步小区（价值分析：了解兔子先生漫步时的各种经验，关注书中的标记，知道外出时要留意平安。） 1、住进新居子后兔子先生可快乐了，他整理好了东西确定出门了，他想看看四周有些什么好玩的地方，熟识一下这片漂亮的小区，于是它高兴奋兴地出门了。 你看到了哪些标记？它们代表了什么？ 过渡：你们都能看懂这些标记，可是马虎的兔子先生在漫步时却只顾着看漂亮的景色，遗忘看这些重要的标记，于是麻烦来了。 2、倾听老师讲解并描述兔子先生在小区里的经验 3、兔子先生在漫步时发生了什么事？ 小结：外出时看清标记很重要，看懂标记就能削
13、减很多麻烦，爱护好自己。 三、兔子先生去漫步公路上（价值分析：了解兔子先生漫步时的各种经验，关注书中的标记，知道外出时要留意平安。） 1、其次天，兔子先生又出门了，这回他把标记看的清清晰楚的，一路上又会发觉哪些好玩的新标记呢？ 2、幼儿阅读小图书 3、这回兔子先生在公路上看到了哪些新标记？兔子先生看到这些标记后它是怎么做的呢？ 小结：经过了两次的经验，兔子先生明白了原来身边的标记是很重要的，可以提示大家留意平安，更好的爱护好自己。 大班讲解并描述活动教案 狮大王拔牙 活动目标： 1、借助图片，感知人物表情、动作。 2、运用缺省留白，激励幼儿发挥想象，生成故事，完善讲解并描述内容。 3、依据客观
14、状况解决狮王拔牙难的问题。 活动打算： 故事相关图片。 活动过程： 一、导入揭题。 （出示狮子图片局部）猜猜这是什么？ 这是狮王。你知道人们称狮子是什么之王吗？森林之王。能谈谈你对狮子的相识吗？看看这张图上的狮子的表情，能用威猛、猛烈来形容吗？原来，狮王牙疼。你有过牙疼的经验吗？疼得受不了了，只能去哪里？ 二、讲解并描述故事。 森林医院里，有很多专家门诊，狮子大王敲开1号门诊，猜，谁在里面，望见狮子大王会有什么反应？（猫医生，吓得赶忙关上了门。）再敲2号门诊，谁在里面，看到狮王会是什么反应呢？（狗，慌得逃回家。）狮王疼极了，也不追究猫医生、狗医生的不礼貌，连忙敲开3号门诊。这回会是谁？怎么反应
15、？（刺猬，胆子大，打算给狮王拔牙。）狮王虽然很猛烈，但很怕打针，他望见这位医生浑身是刺，吓得转身就逃。 （出示狮王掉牙图）狮王的牙齿是怎么下来的呢？（摔了一跤，磕掉的）谁能连起来把这个狮王拔牙的故事讲下来？ 三、拓展延长。 老师也有拔牙的经验，不是蛀牙，而是智牙，是最近两年长出来的，拔牙特别恐怖哦，老师拔这颗牙的时候，又打麻药又用榔头敲的，疼死啦，拔掉以后还挂了三天盐水呢！真苦痛！ 我信任，小挚友们都不想去拔牙。那我们应当怎么爱护自己的牙齿呢？ 狮子大王也不愿再去找牙科医生了，让我们来给他一些建议，教他怎么爱护牙齿吧！ 大班语言讲解并描述教案 小熊的花园 教学目标： 1、知道同伴之间要相互关切
16、，与同伴友好相处。 2、细致视察图片，围绕画面主要内容连贯、清晰的讲解并描述。 3、仔细倾听同伴讲解并描述，借鉴他人的讲解并描述阅历，丰富自己的讲解并描述内容。 教学打算： 手绘教学挂图四幅、幼儿操作小图人手一份。 教学过程： 1、谈话引出课题。 小熊家有一个美丽的花园，它可喜爱啦！可是有一天发生了一件事，什么事呢？我们一起来看看。 2、出示挂图，引导幼儿视察并讲解并描述。 （1）出示图一并提问，你觉得这是什么季节？小熊家的花园怎么样？小熊在干什么？发觉了什么？心情又怎样？ （2）出示图二并提问，小熊是什么表情？为什么有这样的表情？花园里的花怎么会没有了？到哪里去了？ （3）出示图三并提问，他
17、发觉了长颈鹿把花送给谁了？为什么送给小松鼠？小松鼠会感到怎么样？小熊会宽恕长颈鹿吗？为什么？ 组织探讨：长颈鹿这样做对吗？为什么？应当怎么做？ （4）出示图四提问，小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的？他们对小松鼠说了哪些关切的话？小松鼠心里怎么样？ 3、请幼儿相互完整地说出图片内容，老师留意倾听幼儿的讲解并描述。 4、个别幼儿（2-3名）在集风光前完整讲解并描述，老师提示幼儿留意语言的完整和连贯。每位幼儿讲完，给以激励和简洁的小结。 5、老师完整的有表情的讲解并描述图片内容。 6、幼儿依据已有阅历再次完整讲解并描述故事。利用小图。提示幼儿说故事前可以说说故事的名字。 故事里小熊、小兔、小松鼠们心情
18、都是怎样的呢？请大家多用一些词来说说他们的对话。（个别幼儿集风光前讲解并描述。） 7、组织幼儿探讨：除了送花以外，你还可以用什么方式来表达对小松鼠的关切。 活动总结： 小挚友的方法都很好，我们平常在和小挚友相处中呢，也要相互帮助、相互关切。 大班讲解并描述活动教案：老鼠找房子 一、活动目标： 1、能细致视察画面，依据画面表现的内容进行初步的推断、想象。培育视察和联想实力。 2、学习用“因为所以”的句式完整、连贯地表达自己的想法。 3、能大胆讲解并描述，情愿与同伴共享沟通。 二、活动打算： 1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完备）。 2
19、、小老鼠图片一张（正面为不兴奋的表情，反面为兴奋的表情）。 3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。 三、活动过程： 1. 老师出示表情不兴奋的小老鼠。 师：小挚友看，这是谁？这是一只怎样的小老鼠？它为什么会哭呢？ （老师讲解并描述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给沉没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最终还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激烈地蹦起来，“吱吱吱吱，四号
20、房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就望见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满足,究竟是为什么?） 2、为幼儿供应14号的房子，让幼儿自由视察，沟通看法。 老师在每张桌子上放了这四座房子，小挚友四人一组，看一看，跟小挚友讲一讲，探讨一下小老鼠不满足的缘由。（幼儿分组视察，沟通探讨） 3、集体沟通：小老鼠皮皮为什么不喜爱这些房子? 引导幼儿视察图片上的细微环节部分探讨分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为所以”的句式大胆讲解并描述自己的理由。 4、练习用“因为所以”的句式造句。 师，我们会用“因为所以”的句式来讲小老鼠对房子不满足的缘由，因为是讲
21、缘由，所以是讲结果，你还会用“因为所以”的句式来讲解并描述别的事情吗？ 师：小挚友讲得真好，用“因为所以”的句式可以清晰地讲解并描述一件事情的缘由和结果。 小老鼠还在焦急地找房子呢，我们一起来帮助他。 5、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行视察并连贯讲解并描述。 这里还有一座房子5号房。（1）你觉得5号房子小老鼠会喜爱吗？为什么？（引导幼儿驾驭肯定的依次进行连贯讲解并描述） （2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子四周又叹气了，为什么呢？它还有什么不满足的吗？ （启发幼儿结合自己的生活阅历讲解并描述自己看法）。 6、为幼儿供应树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。 7、幼
22、儿自由讲解并描述自己布置的内容。 8、小老鼠兴奋地住进新居子，并向大家表示感谢。 大班音乐活动教案 兔子和狼 活动目标： 1、 运用故事的形式让幼儿熟识歌词，并说说歌词的内容。 2、 通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟识的流行歌曲曲调，能依据曲调、歌词学习仿编歌曲。 3、 学习运用动作表达歌曲，培育对音乐的爱好。 4、 教化幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。 活动打算： 课前幼儿已熟识流行歌曲对面的女孩看过来，狼头饰一只，钢琴一台。 活动过程： 一、故事导入。 昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？ 二、熟识歌词。 1、狼说：别看我长得很可怕，其实
23、我很可爱（按节奏说歌词）兔子说：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做挚友的是还真难办。 2、幼儿重复说说歌词。 三、熟识乐曲。 1、 小挚友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹对面的女孩看过来乐曲） 2、 你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲） 3、 什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？ 4、老师编出第一句：对面的兔子看过来，看过来，看过来 幼儿编唱：别看我长得很可怕，其实我很可爱。（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：我左看右看，上看
24、下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做挚友的事还真难办。 5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（探讨：最终一句歌词可不行以用说唱的形式说出来？做挚友的事还真难办） 四、嬉戏活动。 1、 老师戴上狼头饰问：我是一只改好的狼，你们情愿和我做挚友吗？请用歌声告知我！（老师唱狼说的话，唱完后小挚友接唱兔子说的话） 2、 唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不情愿和我做挚友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在情愿和我做挚友了吗？ 3、 和听课的客人老师玩对唱的嬉戏。 问：客人老师，我们今日真兴奋，你情愿和我们玩兔子和狼的嬉戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几
25、遍，在最终一遍时，客人老师答应做挚友，歌词最终一句改唱为做挚友的事真好办。 五、随机教化。 在平常的生活中你的挚友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的挚友会越来越多，好吗？ 大班语言教案：树叶 设计思路： 有了拾落叶的活动之后，信任孩子们已经打开了他们的思维之门，对树叶有了无限的想象，在今日的诗歌中，以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，诗歌中所描绘到的一些事物都特别符合幼儿的生活，因此在理解诗歌内容上会比较简单。 本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上，大胆想像、尝试仿编，激励他们大胆、清晰地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过视察图片，理解诗歌的内容；其次
26、环节通过课件，进一步感受诗歌的语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并依据诗歌进行仿编。 活动目标： 1.理解诗歌内容，依据诗歌画面进行合理的想象，尝试仿编诗歌。 2.在想象仿编的过程中，体验树叶的好玩。 活动打算： 课件 活动过程： 一、图片导入引发幼儿想象 1.出示第一幅图片。 这是什么季节?你怎么知道的? 小结：秋风起了，一片片树叶落在地面上。 2.这些落叶都是什么样的？ 小结：有的像小鸟，有的像蝴蝶，有的像小船多美的秋天呀！ 二、散文诗观赏树叶通过观赏散文诗，了解秋天是个漂亮的季节并理解散文诗的内容） 1.出示其次幅图片。 这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了，看看谁来了？会说
27、什么静静话呢? 小蚂蚁究竟说了什么，我们一起来听一听。 2.观赏散文诗树叶 小蚂蚁为什么捡起一片树叶说这是我的渡船？ 3.出示第三幅图片。 又有哪些小动物来了？它们又会对树叶说什么呢？ 我们接着听一听。（幼儿学说小动物的话） 4.完整观赏散文诗树叶 让我们再来听一遍，好吗？情愿的挚友，可以试着跟一起朗诵哦！ 小结：小挚友们朗诵得真好听，秋天真是个漂亮的季节！ 三、树叶接着飘（情愿在集风光前大胆想象，初步尝试仿编诗句） 1.互动探讨 树叶接着飘啊飘，还有谁会捡到树叶呢？它会把树叶当作什么呢？请你和旁边的小挚友轻轻地说一说。（生生互动） 2.尝试仿编诗句 谁情愿用诗歌里的话来说说？（激励幼儿大胆表
28、现，可先请实力强的幼儿作示范） 小结：你们的想象力真丰富，能编出那么美丽的诗句，真不错！下次，可以到阅读区里接着去仿编哦！ 大班语言教案：志气 活动目标： 1、 初步了解志气的含义，能区分志气和莽撞 2、 知道生活中做很多事情都须要志气，情愿用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能胜利。 环境创设： 跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。 活动过程： 一、谁是有志气的人 1、 说说各自认为最英勇的人是谁？为什么？ 2、 看图思索：他们有没有志气 （1）消防员救火 （2）运动员跳高 （3）吃从来没有吃过的蔬菜 3、 了解有的事情很困难，有的事情很平常，但都须要有志气。我们假如有志气面对生活中的各种困
29、难，就能成为一个英勇地人。 二、我有志气做这些事儿么？ 1、 他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由志气的？ 2、 谈谈自己的经验 三、我会更加有志气 1、 上课举手发言 2、 别的同学发言时，能静听同学发言 3、 做错事情后能主动承认错误 4、 一起看看大家都胆怯什么，想一想应付它的好方法。只要有志气想方法，就能变得不胆怯幼儿大班语言教案 一、活动目标 (一)认知目标 1通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。 2通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织实力和口语表达实力。 3培育幼儿爱思索的习惯，发展幼儿思维的求异性。 (二)情感目标 通过对讲解并描述内容的指导，教化幼
30、儿从小学会关切他人，关切四周的事物。 二、活动打算 (一)学问阅历打算 有肯定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习阅历。 (二)物质打算 实物投影机，操作图卡，有关的文字。 三、活动过程 1以因果关系的问题提问，引入课题。 例：“为什么今日小挚友穿上绿色的园服?” 幼儿以“因为所以”的句式回答。 2利用实物投影机看图：老师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么状况?” 3幼儿争论并大胆发表自己的看法。 4幼儿自由分组，选择自己宠爱的话题进行假设性练习。老师为幼儿供应可操作的图卡。 例：“假如我是一个会飞的超人，我就”“假如我的家里有一支火箭，我就” 5请有创意的幼儿在集
31、风光前表述。 6互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。 7老师小结，选择一些有意义的假设句式评析。 例：“假如我有许多钱，我就会帮助贫困的孩子，让他们可以上学。” 教化幼儿关切他人，关切四周事物。 四、各领域渗透 社会：关切、了解社会敏感性话题。 健康：多找出与健康有关系的缘由和条件，进行因果、条件的句式练习。 五、生活中渗透 在生活中找出事情发生的缘由、结果或条件，例：不当心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭? 六、环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲解并描述练习。 七、家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。 八、活动评价 项目 目标实现程
32、度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 大班美术活动教案:大象找工作 大班美术活动教案:大象找工作 活动目标： 1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题绽开联想，进行情景绘画。 2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的爱好。 3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。 活动打算： 1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅学问。 2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。 3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。 4、音乐磁带：摘果子舞、
33、钢琴曲命运、嘉禾舞曲、三步伐歌曲圆圈舞 活动过程： （一）以故事情景引起幼儿爱好。 1、在音乐摘果子舞中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。 师：今日有很多客人老师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。 2、出示玩具大象，引出故事内容大象找工作。 师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！） 师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难受。它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象
34、澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。 它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（老师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。 （二）联想创作 1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说幼儿园老师应当有什么本事。 师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应当有什么本事呢？我们一起来告知大象。 师：老师有很多的本事，每天都带小挚友做很多事。 2、大象贝贝做了小猫们的老师，今日会带小猫们一起做什么呢？ 师依据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。 师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。 师：它
35、还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿态。 师：大象它有什么本事呢？它会不会把自己的本事教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。） 3探讨作画方法： 师：小挚友有很多的猜想，今日，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁？（应当有大象老师和小猫们）。 画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应当画的怎样？和大象比，小猫应当画的怎样？ 师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置） 师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师
36、和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。 （三）幼儿作画，老师指导 ，音乐钢琴曲。 1、交代要求 师：今日，老师为大家打算了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条简单擦掉，我们画的时候要留意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。 2、视察指导 a.提示幼儿将大象贝贝画大。 b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。 c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。 d.指导先画好的幼儿讲解并描述自己的作品和别人的作品。 （四）讲评 1、展示全部幼儿的作品，在嘉禾舞曲的音乐声中幼儿会到老师
37、身边围坐一起。 师：哇！大家的画好美丽啊！我们每个小挚友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。 师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回答三人左右） 2、老师选取部分作品续编故事结尾。 师：贝贝老师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？ （老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先然后最终”来编故事，幼儿先自由讲解并描述，后请一名幼儿讲完整。） 师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走：贝贝老师，我们喜爱你，你就做我们的老师吧！贝贝兴奋地笑笑，它最终找到了一份满足的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示庆贺！我们和贝
38、贝一起跳个圆圈舞，好吗？ 3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。 大班音乐活动教案 大象和蚊子 活动目标： 1、引导幼儿相识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对显明的声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。 2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。 3、引发大班幼儿倾听的爱好，培育倾听的习惯，能在倾听的基础上培育对乐器的爱好以及体验与同伴共同演奏乐器的欢乐。 活动重点： 相识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对显明的声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上
39、参加嬉戏。 活动难点： 了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。 物质打算： 大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。 阅历打算： 活动前帮助幼儿初步了解故事情节。 活动过程： 1、听风声音，感受乐器的音色，相识新乐器沙锤，（老师静静发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，相识。） 2、老师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小挚友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。 师：咦？小挚友们有没有听见什么声音啊？快点来细致听听这个声音像什么？谁来学一学？（幼儿回答） 师：（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的
40、，我们一起来说一下叫什么？（沙锤） 师：请小挚友听一听现在是谁在唱歌？（小鼓）（出示鼓让幼儿相识） 师：今日小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告知刘老师，它今日要考考我们小挚友，那就是要我们听细致了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？（幼儿回答） 师：小挚友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃）。今日小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，相识后，简洁小结，让幼儿巩固对这三种乐器的相识并区分声音的轻重。 老师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们细致听一听小铃在故事里变成了什么？ 3、看提线纸偶戏大象和蚊子。 老师事先做好一群小蚊子，
41、用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。 出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，咚咚咚（敲击出轻缓的鼓声） 有一天，大象出门漫步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发觉了大象的屁股，说：哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，刮刮刮（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶刮刮刮 （沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次最终生气了，它用好大好大的脚用