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1、【实用】中班音乐教案汇总7篇中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、在音乐活动中感受演唱歌曲的欢乐。 2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的主动情感。 3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。 活动打算： 1、与歌曲相关的图片。 2、磁带、录音机。 活动过程： 1、谈话导入：“什么人是勤快人？什么人是懒散人？”。 2、初步观赏歌曲，理解歌曲内容。 （1）老师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么？ （2）老师依据幼儿的回答，出示图片。 （3）老师范唱歌曲第一段，师幼一起检查图片依次，并通过提问引导幼儿理解歌词。 （4）老师范唱歌曲其次段，师幼检查图片依次。并提问：第一段和其次段有什么不同? 3、
2、学唱歌曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲， （1）老师弹唱歌曲，幼儿跟随老师哼唱。 （2）师幼对唱歌曲。 （3）幼儿分组接唱歌曲。 4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。 （1）幼儿集体演唱歌曲。 （2）老师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特殊仔细、有激情，演唱时速度较欢快。懒散人不做事，没力气，演唱时速度较慢。） （3）幼儿用不同的速度演唱歌曲。 （4）老师引导幼儿尝试创编更多的歌词。老师：勤快人还会做些什么事情？ （5）幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。 活动延长： 老师引导幼儿观看幼儿用书勤快人和懒散人。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1. 初步感受、辨别音乐ABA的结
3、构特点。 2. 体验与同伴进行音乐嬉戏的欢乐。 活动打算：录音、玩具等。 活动过程： 1引导幼儿分段观赏观赏音乐。 听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？ 听其次段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？ 听第三段，谁在跳舞？为什么？ 完整观赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。 2.展示和共享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。 幼儿合作进行嬉戏。 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1、在会唱歌曲春雨的基础上，尝试表现简洁的复合节奏。 2、体验春雨的漂亮意境及同伴合作的乐趣。 活动打算： 1、阅历打算：认知阅历：了解春天的特征。技能阅历：分别会唱两段歌曲，会简洁操作乐器。 2、材料打算
4、：图谱、乐器（小铃和沙球），PPT等 活动过程： 一、节奏火车我们找到的春天 师：漂亮的春天到了，请小挚友开着音乐火车去找找春天的改变。（幼儿开节奏火车） 幼儿用：春天 XX | XX X | 或 春天的 XX | XX X |的句式跟随音乐说说自己找到的春天。如： 春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 开放 了 | 最终合起来说一句： 春天 春天 | 真美 丽 | 我们 大家 | 欢迎 你| 二、看小指挥，复习歌曲春雨 1、春天这么美，春雨姑娘也唱起了歌，听听她是怎么唱歌的。（幼儿集体复习歌曲）小结：我从你们的微笑中，好听的歌声里感受到了漂亮的春天。 2、春雨唱着快快和渐渐的节
5、奏和春姑娘打招呼。 （幼儿分组演唱，分别尝试两段不同节奏的指挥） 三、做嬉戏，学唱复合节奏 1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他们一起唱歌会是什么样的？（老师与幼儿共同示范复合节奏） 2、“快快的雨和渐渐的雨是怎么唱歌的？” （师出示复合节奏卡并分析）（依据幼儿回答，加以确定后激励幼儿尝试：你们想不想试一试？） 3、幼儿尝摸索索演唱复合节奏 （1）个别幼儿上来尝试唱渐渐的雨（其余唱快快的雨） 依据幼儿详细表现，引导幼儿留意声音的轻响程度及速度快慢等 （2）幼儿互换角色分组练习 可请幼儿做指挥，看清指挥的提示唱准节奏；并确定激励幼儿进一步尝试 四、律动：蝴蝶找花 “你们好听的歌声把谁也引来
6、了，让我们跟着蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做嬉戏吧！” 中班音乐教案 篇4 活动目标：1、学习在有伴奏的状况下独立地唱准曲调，养成喜爱在集体中歌颂，也喜爱独立地在大家面前表演的习惯。 2、探究与歌词内容相一样的歌表演动作，并练习合拍地表演。 3、初步学习与同伴商议，安排角色，并一同合作、协调地进行歌表演。 活动打算：1个茶杯、1张凳子。 活动过程： 1、用简洁的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小挚友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，老师整理、加工成歌词朗诵给大家听。 2、幼儿学唱歌曲。 （1）老师范唱，吐字要清晰，让幼儿听清歌词。 （2）幼儿跟随老师按
7、节奏念歌词。 （3）幼儿跟随老师轻声学唱。 3、引导幼儿为歌词创编动作。 老师激励幼儿依据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，老师不做，以免幼儿仿照，限制了他们的创建性。 4、学习与他人合作进行歌表演。 （1）老师和个别幼儿分角色表演。老师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的.第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小挚友”，唱两段中的其次句，边唱边做动作。第三段仍由“小挚友”唱，或全班幼儿齐唱。 （2）老师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。 （3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商议安排角色，老师适当赐予帮助。 （4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个
8、角色。幼儿扮演时，老师轮番到各组参加活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的心情感染幼儿。 中班音乐教案 篇5 活动目标 （1）通过歌曲“骑转马”音乐嬉戏，让幼儿体验活动带来的欢乐。 （2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。 （3）通过语词替换，培育幼儿应变实力。 （4）培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 （5）乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算 （1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片 （2）“骑转马”音乐碟 （3）木马头饰 （4）上行下行同音反复的音乐图谱 活动重难点 重点：让幼儿在活动中体验欢乐。 难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。 活动过程
9、1、音乐入场。音乐渐渐走 2、故事导入 师：宝宝担忧长针先生追不带短针小姐，他便骑着旋转木马帮他一起追。 3、肢体问答 师：去追短针小姐呀前我们要运动运动，热热身！现在老师拍腿问小挚友问题，小挚友呢就拍手回答老师的。 问句：拍腿（老师老师在哪里？）。 答句：拍手（老师老师在这里）。 （重复两遍） 4、实物与人物名称 （1）、物品方位分辨教室里的物品以及它的方位。 师：刚才小挚友都能很快的精确的回答老师的问题，现在老师要考考小挚友，看看谁的小眼睛最亮，谁唱的歌最好听。老师唱歌问小挚友问题，小挚友呢也要唱着歌回答老师的问题噢！ 问句：老师唱“电灯电灯在哪里？” 答句：学生指唱“电灯电灯在这里” 问
10、句：老师唱“风扇风扇在哪里？” 答句：学生指唱“风扇风扇在这里”（可以找不同的物品多玩几次） （2）、图卡的分辨老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形，并贴在教室的四周。 师：（出示人物图卡）小挚友看你能认出她妈？ （幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的四周）老师并依次问剩下的人物。 5、音感：辨别上行、下行、重复音。 （1）音名模唱老师弹琴与学生练习模唱音名音阶 师：今日我们还请来了一个唱歌高手给小挚友唱歌呢！（老师弹琴） 第一遍：CDEFGABC 其次遍：老师弹唱小挚友肢体动作（由低到高由蹲到站起） 第三遍：动作并配上骑转马的音乐，幼儿表演。 （2）、模唱上行下行同音反复。 出
11、示模唱图谱（图谱：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。） 第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反复：GGGGG 其次遍：看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复。 6、骑马唱歌（队形：圆形） 师：我们做了热身运动后就要动身去追短针小姐了，去的路上我们要骑上转马唱着歌噢！小挚友要细致的听老师的问句。小挚友骑到正确的人物图卡面前并停下指唱答句。 问句：老师唱“爸爸爸爸在哪里？” 答句：学生指唱“爸爸爸爸在这里” 问句：老师唱“妈妈妈妈在哪里？” 答句：学生指唱“妈妈妈妈在这里” （依次爷爷奶奶问答句） 六、活动结束 师：我们骑着转马去追短针小姐了。（骑转马离开活动室）
12、活动反思 活动中，老师应当敬重幼儿，让幼儿始终做活动的主子，自己的角色定位为他们的同伴、挚友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增加合作意识和在群体中的协调实力。这是以后每一堂课都须要追求的目标。 中班音乐教案 篇6 活动目标： 1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。 2、能大胆创编其次段歌词。 3、体验创编的欢乐。 活动打算： 图谱一张，幼儿参观过菜园 活动过程： 一、发音练习 二、以谈话引起幼
13、儿的爱好 昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？（老师同时出示这些菜。） 完整地说一说（用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话） 有节奏地边拍手边说一说。 三、以故事引入教学活动，熟识歌词。 老师：老师给小挚友带来一本书，上面有什么？有谁？ 1、老师带有边看图谱边讲故事 2、老师提问： （1）谁来到小菜园了？ （2）小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑（跳）？ （3）小菜园里有哪些蔬菜？ （4）小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的？小菜园怎样了？ 3、有节奏地念歌词。 三、学习歌曲 老师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听（老师范唱） 1、提问：在这首歌里，什么
14、地方是唱的？什么地方是有节奏地念出来的？ 2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。 四、学习创编其次段歌词 （小兔子把小菜园搞坏了它的心情特别的难受，小挚友，你知道小兔子为什么难受吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好方法吗？） 老师在幼儿创编时操作图谱。 五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。 老师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。 活动反思： 在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。 中班音乐教案 篇7 设计思路
15、： 让孩子表现春天自然界改变的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是改变发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，其次环节主要是通过老师的教化指导来引导孩子把春天万物的改变用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要依据孩子的状况来进行针对性的指导，注意指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容 活动目标： 1在对春的不断体验 基础上，情愿在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。 2熟识这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。 活动打算：flash配上音
16、乐，录音 活动过程： 导入： 又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。 一倾听音乐、激发爱好 1、倾听第一遍音乐 师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！ 提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子全部的体验进行了引导，便于孩子回答） 2、倾听其次遍音乐 师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作） 二熟识旋律，重点表现 1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪 师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？ 请几个孩子上来做动作，大家
17、一起猜一猜、学一学（激励孩子的生成，加强孩子之间的互动） 2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来 师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长改变过程） 提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着改变呢？（请孩子发散） 追问：你怎么用动作把它们的改变做出来呢？（请孩子尝试做）放音乐片段，让孩子进行表现 这个过程是重点： 老师如何把握是关键： 把握一：孩子假如表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草渐渐长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。 把握二：孩子假如假如不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有
18、谁情愿来做做 把握三：孩子表现的动作假如在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，留意空间方位等的表现。 3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长改变的过程 把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，须要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言示意。如：这段乐句，你可以变动作啦。 4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学） 重点看他们的动作是否有节奏感。 5、老师让孩子完整观赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈 感受舞蹈艺术的美 6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳 进一步加强关于音乐节奏的要求。 三、延长 春天真奇妙，我们用自己美丽的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我
19、们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。 中班音乐教案 【导语】刀豆文库的会员“55331744”为你整理了“中班音乐教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。中班音乐蝴蝶花教案 举荐度. 中班音乐教案 中班音乐教案一、活动名称拔萝卜二、活动目的1、初步驾驭2/4的节奏。2、能用肢体来表现2/4的节奏。3、培育幼儿对音乐的爱好，体验在音乐中的欢乐。三、活动打算萝卜教具若干. 中班音乐教案 阳光幼儿园二一六学年第一学期中班音乐教案小马变奏曲活动目标：1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、开心的气氛。 2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。 3.初步. 中班音乐教案 北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动安排 时间：2014年第5周班级：中班 执教老师：佟磊配班老师：教学活动：活动名称：音乐活动小虫的歌活动目标： 相识高音谱号，进一步相识五线谱。 喜. 中班音乐教案 幼儿园中班韵律活动小兔party 活动目标：1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。2、大胆探究创编玩偶兔娃娃的动作.