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1、箭与歌教学案箭与歌教案箭与歌教案教学目标：理解本诗的意象及其友情内涵。教学时数：1教学过程：一、导入新课二、朗诵诗歌三、诗歌鉴赏导入：箭与歌是朗费罗歌颂友情的一首闻名抒情短诗，在西方可谓家喻户晓。这首诗看似意思浅显，其实内容深刻；看似信手拈来，其实匠心独运。（一）第1节赏析：写“箭”诗人所描写的箭射出去的特点是什么？明确：急、快、眼睛无法捕获到。小结：“我”曾经随意射出一支箭，眼睛跟不上箭翱翔的速度，所以不知道它落到哪里去了。写的虽是生活中一般的小事，细细品尝，我们发觉它寓意丰富，耐人寻味。生活中很多事情就像射出的箭一样，我们不知道会产生什么样的后果，时间一长便遗忘了。（二）第2节赏析：写“歌
2、”射出去的箭和吐出去的歌的共同点是什么？明确：飞速，无法找寻和追踪。鉴赏“吐”字的妙用“我把一支歌向空中吐出”，将“吐”改成“唱”，好不好？明确：形容歌声强劲有力。难点点击第1节和第2节在内容有没有关联？明确：比方以箭作为歌的喻体：歌也像箭那样飞逝了，再也见不到踪迹。作用化抽象为详细，使诗句充溢形象感。小结：随随意便哼支歌，歌声飘扬，自认为没人会记住它。在日常生活中，我们也会毫不费劲地将一句话，一个微笑，一个理解的眼神等施与别人。或许我们觉得这无足轻重。友爱、帮助等等被我们随随意便地施与，轻轻松松地忘却。（三）第3节赏析：写“箭”和“歌”的归宿在前两节貌似平淡的叙述后，诗歌突然出现转折，诗人发
3、觉了“箭”和“歌”的归宿：发觉箭插在一棵橡树上，同样，那支歌也自始至终藏在挚友心中。挚友为什么“始终”把“歌”藏在心中？明确：表现了挚友间的心心相印、彼此默契的感情。四、探讨文本研习2五、全诗总结箭与歌教案箭与歌教案【教学目标】理解本诗的意象及其友情内涵。【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新课二、朗诵诗歌三、诗歌鉴赏导入：箭与歌是朗费罗歌颂友情的一首闻名抒情短诗，在西方可谓家喻户晓。这首诗看似意思浅显，其实内容深刻；看似信手拈来，其实匠心独运。（一）第1节赏析：写“箭”诗人所描写的箭射出去的特点是什么？明确：急、快、眼睛无法捕获到。小结：“我”曾经随意射出一支箭，眼睛跟不上箭翱翔的速度，所
4、以不知道它落到哪里去了。写的虽是生活中一般的小事，细细品尝，我们发觉它寓意丰富，耐人寻味。生活中很多事情就像射出的箭一样，我们不知道会产生什么样的后果，时间一长便遗忘了。（二）第2节赏析：写“歌”射出去的箭和吐出去的歌的共同点是什么？明确：飞速，无法找寻和追踪。鉴赏“吐”字的妙用“我把一支歌向空中吐出”，将“吐”改成“唱”，好不好？明确：形容歌声强劲有力。难点点击第1节和第2节在内容有没有关联？明确：比方以箭作为歌的喻体：歌也像箭那样飞逝了，再也见不到踪迹。作用化抽象为详细，使诗句充溢形象感。小结：随随意便哼支歌，歌声飘扬，自认为没人会记住它。在日常生活中，我们也会毫不费劲地将一句话，一个微笑
5、，一个理解的眼神等施与别人。或许我们觉得这无足轻重。友爱、帮助等等被我们随随意便地施与，轻轻松松地忘却。（三）第3节赏析：写“箭”和“歌”的归宿在前两节貌似平淡的叙述后，诗歌突然出现转折，诗人发觉了“箭”和“歌”的归宿：发觉箭插在一棵橡树上，同样，那支歌也自始至终藏在挚友心中。挚友为什么“始终”把“歌”藏在心中？明确：表现了挚友间的心心相印、彼此默契的感情。四、探讨文本研习2五、全诗总结箭与歌 （苏教版） 【教学目标】 理解本诗的意象及其友情内涵。 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、导入新课 二、朗诵诗歌 三、诗歌鉴赏 导入：箭与歌是朗费罗歌颂友情的一首闻名抒情短诗，在西方可谓家喻户晓。这
6、首诗看似意思浅显，其实内容深刻；看似信手拈来，其实匠心独运。 （一）第1节赏析：写“箭” 诗人所描写的箭射出去的特点是什么？ 明确：急、快、眼睛无法捕获到。 小结：“我”曾经随意射出一支箭，眼睛跟不上箭翱翔的速度，所以不知道它落到哪里去了。写的虽是生活中一般的小事，细细品尝，我们发觉它寓意丰富，耐人寻味。生活中很多事情就像射出的箭一样，我们不知道会产生什么样的后果，时间一长便遗忘了。 （二）第2节赏析：写“歌” 射出去的箭和吐出去的歌的共同点是什么？ 明确：飞速，无法找寻和追踪。 鉴赏“吐”字的妙用 “我把一支歌向空中吐出”，将“吐”改成“唱”，好不好？ 明确：形容歌声强劲有力。 难点点击 第
7、1节和第2节在内容有没有关联？ 明确：比方以箭作为歌的喻体：歌也像箭那样飞逝了，再也见不到踪迹。 作用化抽象为详细，使诗句充溢形象感。 小结：随随意便哼支歌，歌声飘扬，自认为没人会记住它。在日常生活中，我们也会毫不费劲地将一句话，一个微笑，一个理解的眼神等施与别人。或许我们觉得这无足轻重。友爱、帮助等等被我们随随意便地施与，轻轻松松地忘却。 （三）第3节赏析：写“箭”和“歌”的归宿 在前两节貌似平淡的叙述后，诗歌突然出现转折，诗人发觉了“箭”和“歌”的归宿：发觉箭插在一棵橡树上，同样，那支歌也自始至终藏在挚友心中。挚友为什么“始终”把“歌”藏在心中？ 明确：表现了挚友间的心心相印、彼此默契的感
8、情。 四、探讨文本研习2 五、全诗总结 高二语文箭与歌学问点复习 高二语文箭与歌学问点复习 【原文观赏】箭与歌 且放一箭射入空， 落入尘世无所踪。 逃离视线风一阵， 无处寻找轨迹同。 奏歌一曲为天颂， 飘入尘世无所踪。 何人眼锐光如束， 寻得歌声航向重。 久之偶遇橡树上， 铮箭锋锋利如初。 歌声宛转始至终， 如得旧友是梦中。 英文版： TheArrowandtheSong HenryWadsworthLongfellow Ishotanarrowintotheair, ItfelltoearthIknewnotwhere; Forsoswiftlyitflewthesight, Couldno
9、tfollowitinitsflight. Ibreathedasongintotheair, ItfelltoearthIknewnotwhere; Forwhohasthesightsokeenandstrong, Thatcanfollowtheflightofasong. Long,longafterwardsinanoak, Ifoundthearrowstillunbroke; Andthesong,frombeginningtoend, Ifoundagainintheheartofafriend. 简介： 箭与歌是美国诗人亨利沃兹沃斯朗费罗所作，主要作品有生命颂、伊凡吉琳等。在
10、他辞世之际，全世界的人都视他为美国最宏大的诗人。 背景： 箭与歌歌颂了友情的地久天长，在西方可谓家喻户晓。这首诗看似意思浅显，其实内容深刻；看似信手拈来，其实匠心独运。 练习题： （1）这首抒情短诗的主题是什么？ 答案：歌颂深厚的友情。在付出中我们得到挚友，品尝友情的欢乐。 （2）第一节写“箭”，其次节写“歌”，两者之间有何关系？ 答案：表面上似无关联，其实是以箭作为歌的喻体，诗人描绘出某种相像；歌也像箭那样飞逝了，再也见不到踪迹。 （3）试分析这首短诗的构思特色。 答案：诗人以同样的结构，同样的语气叙述箭与歌的特点，并以此构成比方关系，化抽象为详细。同时为第三节“卒章显志”打下基础。这样第三节指出箭与歌的归宿，让人领悟到了诗的主题。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页