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1、1.1公民权与人权的历史1【单选题】公民在英语中最早的意义是（A）。A、市政团体的成员资格B、贵族C、城市D、自由城市2【单选题】古希腊社会中，不可以被称作公民的是（C）。A、父母是公民的人B、工匠C、奴隶D、佣兵3【单选题】（D）开启了人权时代的序幕。A、专制王权国家的出现B、资产阶级革命C、文艺复兴D、启蒙运动4【判断题】西方社会有了公民的概念后就有了公民权利。（）5【判断题】即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的不平等。（）1.2公民权、人权的发展及有限性1【单选题】（D）提出积极公民和消极公民的概念。A、黑格尔B、康德C、霍尔巴赫D、西耶斯2【单选题】胜雅律认为，世界人
2、权的发展以（C）的发表为标志。A、经济社会和文化权利国际公约B、国民权利和政治权利国际公约C、世界人权宣言D、联合国宪章3【单选题】启蒙思想家认为，国王的权力来自（B）。A、上帝B、所有人的权利C、自然D、血统4【单选题】启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（C）A、全体国民B、有身份的人C、有财产的人D、有发言权的人5【判断题】法国人权宣言颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。（）6【判断题】人权概念的产生要早于公民权。（）7【判断题】康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。（）1.3公民权与人权的无限性1【单选题】美国的民主是（A）的著作。A、托克维尔B、胜雅律
3、C、马歇尔D、杜波依斯2【单选题】马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（C）。A、公民权利发展阶段B、私有权利发展阶段C、政治权利发展阶段D、社会权利发展阶段3【单选题】下面对罗斯福关于公民权利的看法描述不正确的一项是（D）。A、公民在政治领域应当平等B、公民在经济领域应当平等C、工人有成立工会的权利D、黑人一直忠实于美国4【判断题】美国妇女争取权利是在黑人争取权利之后。（）5【判断题】二战以来，美国工人罢工逐渐减少，主要是因为他们能在法律的范围内寻求权利的平等。（）1.4公民权与人权区别的意义1【单选题】公民权利的三大差别不包括（C）。A、人权理想与公民权现实的差别B、各
4、国公民权之间的差别C、各国人权的差别D、各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别2【单选题】下面关于公民权和人权的概念说法不正确的一项是（D）。A、人权是一个人因具有人的属性而享有B、公民权是一个人因拥有一国国籍而享有C、人权是世界范围内普遍的D、政府的首要职责是保障人权3【单选题】现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（A）。A、妇女B、奴隶主C、种族D、肤色4【判断题】公民权高于主权，主权高于人权。（）5【判断题】国际人权事业的发展需要公民权利的落实。（）2.1自由主义政治哲学的概念与原则1【单选题】罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（D）。A、善背后有信仰的支撑B、正当约束个
5、人对善的观念的追求C、每个人善的观念有个性差异D、公平的分配资源2【单选题】现代西方政治哲学的思潮中，其主流是（C）。A、保守主义B、激进主义C、自由主义D、社群主义3【单选题】个人生活在自我决定的时候才是有价值的体现了罗尔斯自由主义的哪个原则？（A）A、自觉原则B、最大限度的平等自由C、多元主义D、中立性4【判断题】正当与具体的善相比有优先性。（）5【判断题】自由主义与理性主义是对立的。（）2.2自由主义政治哲学的理论前提1【单选题】经济自由主义最重要的一个出发点是（B）。A、每个人有财产权B、每个人可以处理自己的财产C、每个人有获取财产的权利D、个人意志自然的和谐2【单选题】帕累托最佳强调
6、的是（A）最佳。A、效率B、分配C、公平D、正义3【单选题】最大多数人的最大幸福是（C）的功利主义观点。A、罗尔斯B、边沁C、密尔D、洛克4【判断题】个人主义强调个人的权利和利益，并不在乎他人的权利。（）5【判断题】平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。（）2.3政治自由与一般自由1【单选题】下面属于政治自由的是（C）。A、就业B、迁居C、言论D、受教育2【单选题】西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（D）优先。A、自由B、平等C、公平D、效率3【单选题】防止权力滥用的第四权是（A）。A、舆论B、立法C、行政D、司法4【判断题】每个公正的法律都有对公民行动的限制，其目的是为了保障普遍的公民自
7、由。（）5【判断题】密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。（）2.4从自由到权利：论正义1【单选题】罗尔斯的差别原则关注的是（A）。A、最劣势地位的人的最大利益B、所有人C、优势团体D、劳动应得2【单选题】最重要的道德权利指的是（B）。A、知情B、守诺C、社会契约D、自然权利3【单选题】下面关于实质正义和程序正义的说法不正确的一项是（D）。A、实质正义要求分配结果的平等B、程序正义要求过程本身的平等C、特权现象违反了程序正义D、哈耶克强调的是实质正义4【判断题】追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。（）5【判断题】公职和职位在机会公正条件下对所有人开放体现了罗尔斯的差别原则。（）2.5从
8、自由到权利：正当与善1【单选题】下面对多元社会的描述不正确的一项是（C）。A、生活方式高度多样化B、族群高度多样化C、社会高度稳定D、文化背景多样化2【单选题】下面超出重叠共识界限的是（A）。A、鼓励人自杀的信仰B、反对战争的宗教团体不服兵役C、不伤害其他人的生活方式D、在不违背民众基本福祉的条件下政党意见的对立3【单选题】罗尔斯政治自由主义强调以（D）作为全社会的政治标准。A、具体的善观念B、善C、平等D、正当4【单选题】永远不要把人当作是一个手段体现了康德的（C）命题。A、道德自主B、定言命令C、目的王国D、多元主义5【判断题】用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。（）6【判断题】政
9、府变成市场的参与者有助于对市场进行道德约束，推动经济健康发展。（）7【判断题】实质正义与程序正义之间也会有冲突。（）3.1专制制度与人性论1【单选题】人类的欲望可以分为三大类，下面概括不正确的一项是（D）。A、生存欲B、情欲C、支配欲D、贪物欲2【单选题】专制制度的人性恶基础是（B）。A、自私B、人的兽性C、专制D、利益3【单选题】下面不属于国家中枢政权传承形式的是（D）。A、以血缘来传承B、享有共同特殊利益的集团实行垄断性传承C、拥有公民权的全体国民来参加国家的管理D、君权神授4【单选题】“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”体现了君主（C）。A、对人的支配欲B、对物的支配欲C、对人、物的支
10、配欲D、认为人人都是奴隶的思想5【判断题】美国独立宣言宣称人生而平等是受了基督教人性论的影响。（）6【判断题】董仲舒提出天人合一的观念就是为了体现君王至高无上的权威。（）7【判断题】孟德斯鸠认为共和制度之下人人平等，专制制度下没有人人平等。（）3.2民主制度与人性论1【单选题】隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（C）的垄断。A、美德B、真理C、才华D、人性2【单选题】下面不属于民主制度形而下概念的是（B）。A、法律至上B、主权在民C、依法治国D、以法治国3【单选题】民主制度与专制制度的最大区别体现在（D）。A、掌权者对人民的处置权B、人民享有的权利C、对人民的态度D、对掌权者恶的包
11、容性4【判断题】专制制度下君主与大臣玩弄权术的目的是获得绝对权力。（）5【判断题】民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。（）3.3理性制度与圣人之治1【单选题】儒家圣人之治理想的寄托点是（C）。A、君主德治、制度设计B、士大夫的矫正作用C、君主德治、士大夫的矫正作用D、士大夫的矫正作用、制度设计2【单选题】（C）认为国家最好由哲学家统治。A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、康德3【单选题】“暴君人人得而诛之”的缺陷体现在（D）。A、君主向暴君转换需要一个过程B、暴君掌握着武力，人民是个体的人C、讨伐暴君对财力、武力的破坏性非常大D、以上都是4【单选题】“绝对的权力意味着绝
12、对的腐败”是（B）的观点。A、亚里士多德B、阿克顿C、爱因斯坦D、克林顿5【判断题】专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。（）6【判断题】孟子认为变坏的君主可以杀。（）7【判断题】中国传统认为统治国家依靠德性，西方传统则重视理性。（）4.1国际环境下的素质教育1【单选题】学习：内在的财富提出教育应该有四个支柱，其中不包括（A）。A、学习品德B、学习知识C、学会发展D、学会共同生活2【单选题】下面关于能力和素质的关系的描述，不正确的是（C）。A、能力不能涵盖素质B、素质是更内在、更根本的东西C、重素质就不必重能力D、教育应把重点落在全面素质上3【单选题】下面不属于孔子“专门学”内容的是（
13、D）。A、言语B、德行C、政事D、礼节4【单选题】蔡元培对孔墨教育的分类不包括（C）。A、专门教育B、陶养德性C、素质教育D、社会教育5【判断题】文化时代的到来，知识已经成为一种产业并不断创造财富。（）6【判断题】素质教育是与应试教育相对的。（）4.2儒家思想与素质教育1【单选题】美国德州的教师节是（D）的生日。A、柏拉图B、苏格拉底C、阿奎那D、孔子2【单选题】孔子（C）的教育思想打破了学在官府的垄断局面。A、教学相长B、因材施教C、有教无类D、温故知新3【单选题】孔子认为君子应“修己以安人”，“修己”修的是（A）。A、道德B、才干C、仁爱D、忠恕4【判断题】按照孔子的观点，“己所不欲、勿施
14、于人”比“己欲立而立人”更具有基础性。（）5【判断题】孔子办学主要的教学对象是平民和奴隶。4.3儒家思想的教育影响与启发1【单选题】从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（C）。A、培养德性B、培养人格C、德才统一D、德才分离2【单选题】以下哪一位是中国教育史上首次提出“仁、智、勇、美、才”全面发展的思想家：（D）A、墨子B、荀子C、孟子D、孔子3【单选题】孔子的哪种基本教学方法对于素质教育有很高的借鉴意义：（A）A、启发诱导B、强势灌输C、道德说教D、成绩至上4【判断题】思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案。（）5【判断题】根据孔子的思想，学习和思考之间的
15、关系是辩证统一。（）4.4因材施教与教学相长1【单选题】根据素质教育的观点，教育的主体是（D）。A、教师的教学B、学生的考核C、教师的述职D、学生的学习2【单选题】根据学记的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意义：（A）A、教学相长B、教优学劣C、尊教非学D、教学分离3【单选题】通过私人讲学实践，孔子将以下哪组理念融合而形成了对现代素质教育极具借鉴意义的教育理念：（C）A、千篇一律和道德说教B、因材施教和道德说教C、因材施教和启发诱导D、千篇一律和启发诱导4【判断题】荀子劝学是世界教育史上最早的一部体系严整的教育著作。（）5【判断题】根据孔子教育思想的观点，现代素质教育应该强调
16、教师从自身的教学为出发点来教授学生知识。（）4.5经典名著对素质教育的启发1【单选题】以下哪一项不属于学记中对素质教育有借鉴意义的教育思想：（C）A、藏息相辅B、豫时孙摩C、九品中正D、善于喻教2【单选题】以下哪一组的关系不属于学记教育思想的辩证统一：（D）A、正课和课外B、亲师和乐友C、学习和休息D、考试和官职3【单选题】现代素质教育的目的观是（B）。A、灌输知识和规范学生B、传授知识和引导学生C、拔苗助长和教师至上D、放任自流和考核至上4【判断题】学记认为教学是学生主体和教师主导对立和互相妥协的过程。（）5【判断题】根据学记的记载，先秦时期的大学指的是15岁以上的成人教育。（）5.1如何理
17、解并弘扬科学精神与人文精神1【单选题】“死亡意味着我再也听不到莫扎特了”表现了（C）的人文精神。A、钱学森B、杨振宁C、爱因斯坦D、李政道2【单选题】下面不属于形而上的科学文化的是（B）。A、精神B、逻辑C、价值D、灵魂3【单选题】人文精神的终极目的是（A）。A、人的自由和全面发展B、追求真善美C、引领人类的思想D、智力和情感的发展4【判断题】文化能够转化为巨大的经济价值。（）5【判断题】人文精神等同于西方人文主义和新儒家的人文精神的融合。（）5.2弘扬科学精神与人文精神的意义1【单选题】下面对人文北京的理解不正确的是（D）。A、把人文和人的生活联系在一起B、把文化作为经济发展的方向C、能够给
18、人民带来幸福D、建筑设计不再依靠外国人2【单选题】（C）能带来最高的幸福感。A、丰富的物质生活B、热爱某项事物C、创造D、哲学3【单选题】奥林匹克之所以在世界范围内产生影响，主要是因为（B）。A、比赛内容丰富B、奥林匹克精神C、比赛过程吸引人D、不断有选手打破世界纪录4【判断题】幸福与发展的高度关系不大，而与进步的大小关系密切。（）5【判断题】精神世界丰富的人已经摆脱了生活的压迫，因而更平和更易长寿。（）5.3科学精神与人文精神的融合1【单选题】文化经济的表现是（D）。A、技术以人为本B、有环保和道德意识C、产品注重文化性能D、以上都是2【单选题】下面哪位是把医学和人文精神融合起来的典范？（B
19、）A、杨丽萍B、林巧稚C、杨澜D、陈鲁豫3【判断题】现代化的发展离不开科学和人文的全面发展。（）4【判断题】保持童心是保持文化创造的动力。（）5【判断题】文化产业是个虚体，不必遵循市场经济发展规律。（）6.1人我关系的社会规范1【单选题】基督教对“己所不欲、勿施于人”的阐述是（B）。A、你不要别人对你做的事，就不要对别人做B、你们愿意别人怎样待你们，你们也要怎样待人C、对待此世的一切生灵，应该像自己想要得到的对待那样D、在我为不喜不悦者，在人亦如是2【单选题】“要表现自己的自由，并保障别人的自由”是（C）对人们相处之道的观点。A、黑格尔B、康德C、席勒D、达尔文3【单选题】现代契约伦理中，人与
20、人之间建立关系依靠的是（D）。A、血缘B、亲缘C、地缘D、平等相处4【判断题】人我关系与人际关系的概念是一样的。（）5【判断题】在社会资源分配中不可能轻易做到人人平等。（）6.2人我关系中的道德与报偿1【单选题】下面不能作为社会公共机制对人们的行为有所奖励的是（D）。A、政府B、慈善组织C、社会风气D、社会保险2【单选题】下面不属于美德得到报偿的有效手段的是（A）。A、让受惠者回报B、美德自动受结果报偿C、受惠者主动报偿D、社会公共机制的奖励3【单选题】佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（C）。A、前生B、末世C、来生D、前三世4【判断题】在行善后索要报偿就会变成投资，因此不能指望善
21、有善报。（）5【判断题】在人际关系中，双方互相礼让能完全避免冲突。（）6.3社会公德与人的善恶1【单选题】下面哪项是总和为正的关系？（C）A、物质关系B、经济关系C、互相谦让的关系D、精明算计的人际关系2【单选题】两个性格火爆的人不能成为好朋友体现了人际交往中（A）因素的影响。A、近似B、互补C、相悦D、对立3【判断题】只有所有人都行善，社会才能形成良好的风尚。（）4【判断题】每个人的善恶标准不同，因此没有一个绝对的上帝能做到奖罚分明。（）5【判断题】美德的报偿是不记名的，也可能会给坏人带来补偿。（）6.4影响人际感情的因素1【单选题】在选择配偶的时候，男人倾向于选择（C）。A、比自己优秀的女
22、人B、比自己差很多的女人C、比自己差一点的女人D、身边最优秀的女人2【单选题】（C）是维护人际关系的根本原因。A、外表B、口才C、品德D、能力3【单选题】知名品牌仍然在不断做广告是（D）在起作用。A、价值效应B、光晕效应C、首因效应D、近因效应4【判断题】在长期交往中，外表、口才的影响会越来越小。（）5【判断题】有能力的人往往很有魅力，容易招大家喜欢。（）7.1心理健康与亚健康1【单选题】（A）又被称为心理感冒。A、抑郁B、沮丧C、悲哀D、郁闷2【单选题】以下不是亚健康分类的是（C）。A、躯体性亚健康B、心理性亚健康C、应激性亚健康D、社会适应性亚健康3【单选题】下面不是心理亚健康表现的是（D
23、）。A、不愿与人交往B、总觉得别人在议论自己C、有睡眠障碍D、能较快适应新的环境4【判断题】心理亚健康也会导致身体上的亚健康。（）5【判断题】只要情绪低落就是抑郁的表现，会对自身和他人造成困扰。（）7.2心理亚健康的表现1【单选题】被排斥的心理体现在（C）。A、感到别人看不起自己B、遇到困难觉得没有人帮助C、感到自己不被社会接纳D、心理疲劳2【单选题】考试中不放心反复检查答案是（B）心理的表现。A、焦虑B、强迫C、恐惧D、偏执3【单选题】觉得自己不被别人需要、生活失去了意义是（D）心理的表现。A、犹豫B、无助C、嫉妒D、失落4【判断题】植物神经功能紊乱并不会造成真正的器质性疾病。（）5【判断题
24、】任何一种心理亚健康都只有负面作用。（）7.3心理亚健康的预防和治疗1【单选题】下面有助于心理健康的行为是（D）。A、和他人联络感情B、多做运动C、奉献D、以上都是2【单选题】心理压力大时找个没人的地方大声唱歌，这属于自我调节中的（C）。A、心理干预B、想象脱敏法C、疏泄疗法D、放松训练法3【单选题】“治未病”的观念源自（A）。A、黄帝内经B、伤寒杂病论C、千金方D、本草纲目4【判断题】心理治疗就是要找心理咨询师进行调解。（）5【判断题】中医强调在夏秋季节养阳，因为这两个季节阳气逐渐上升。（）7.4应对心理压力的方式及中医保健1【单选题】呼吸训练法是要（D）。A、吸一呼一B、吸二呼一C、吸一呼
25、二D、吸一呼三2【单选题】下面哪个穴位对应的是肾经？（A）A、涌泉穴B、足三里C、百会穴D、神阙3【单选题】足三里在哪个位置？（C）A、后脊柱与前面肚脐正对处B、头顶正中C、外膝眼下三寸D、脚底直线前1/3处4【判断题】有小动作表示一个人很紧张，所以紧张的时候要尽量控制自己不要有小动作。（）5【判断题】人在特别紧张的时候轮流按双手的劳宫穴可以得到缓解。（）8.1审美文化和消费文化1【单选题】审美文化对审美主体的建构主要是培养人（B）。A、满足实际需要的能力B、成为人的感觉C、异化的感觉D、动物性的感觉2【单选题】下面不构成消费文化特征的是（D）。A、产品和体验B、自恋和自私的人格类型C、享乐主
26、义D、高雅的艺术3【单选题】我国“审美文化”的概念产生于（C）。A、20世纪70年代B、20世纪80年代C、20世纪90年代D、21世纪初4【判断题】审美文化不同于大众文化，而是在低就大众文化中发展的。（）5【判断题】消费文化首先在西方国家产生是由于西方国家先进入了消费社会。（）8.2从审美文化到消费文化的转型1【单选题】下面不属于我国进入消费社会的表现的是（D）。A、国家制定政策拉动内需B、家庭消费开始追求档次C、人们消费欲望增强D、我国仍属于发展中国家2【单选题】下面对20世纪80年代审美文化兴起的描述不正确的一项是（C）。A、文学批评家倡导审美批评B、第五代导演拍摄先锋性电影C、物质阅读
27、广泛兴起D、翻译哲学美学著作3【单选题】消费文化的核心内容是（A）。A、消费主义B、享乐主义C、商品价值D、符号价值4【判断题】21世纪以来的阅读被称为精神阅读。（）5【判断题】我国的审美文化自兴起以来就一直处于不断发展中。（）8.3消费意识对当代审美文化的影响1【单选题】消费社会下容易导致什么样的价值观念？（D）A、拜物主义B、消费主义C、享乐主义D、以上都是2【单选题】2008年关于新富阶层的调查报告中提到中国的新富阶层已经占到总人口的（A）。A、.05B、.06C、.08D、.093【判断题】消费社会下人们更容易关注物质层面而对自身的健康等问题不太关心。（）4【判断题】夸示性消费经过媒体
28、的报道会对普通人的消费观带来影响。（）9.1哲学的概念及特征1【单选题】更高的“我”对具体的“我”进行指导和谈心，体现了哲学的什么特征？（C）A、理性思考B、思考根本问题C、思考全局性问题D、二分世界2【单选题】（D）认为哲学是介乎神学与科学之间的东西。A、苏格拉底B、柏拉图C、尼采D、罗素3【单选题】哲学是对（）和（B）根本问题的思考。A、世界观、人生观B、世界、人生C、世界、生活D、人生、存在4【判断题】只有一部分哲学问题才有答案。（）5【判断题】在寻求世界本质的方法上，哲学与宗教不同，而与科学相同。（）9.2人生的幸福与价值1【单选题】哲学的基本问题是讨论（）和（C）哪个是第一性。A、实
29、践、认识B、唯物主义、唯心主义C、物质、精神D、存在、意识2【单选题】下面不是快乐主义代表人物的是（D）。A、伊壁鸠鲁B、休谟C、亚当斯密D、康德3【单选题】人生三大问题中，道德与信仰探讨的是人生的（B）意义。A、世俗B、精神C、终极D、正当4【判断题】犬儒学派和斯多葛派都是完善主义的代表学派。（）5【判断题】庄子的“全性葆真”强调了生命本身的需要与物质的欲望是分开的。（）9.3精神的满足与平凡生活1【单选题】“教育就是生长”是（B）的观点。A、爱因斯坦B、杜威C、丁肇中D、怀特海2【单选题】根据柏拉图和康德对精神属性的分类，以下不属于精神属性的是（D）。A、智力B、情感C、意志D、能力3【单
30、选题】马克思把共产主义社会称之为（A）。A、自由王国B、必然王国C、精神王国D、自主王国4【判断题】X射线、勾股定理的发明者是为了创造经济效益才进行科学研究的。（）5【判断题】“诗意地栖居”是告诫人们要与自然和谐共处。（）9.4经典名著与情感1【单选题】如果没有独处的能力，会导致（D）。A、事业不顺利B、人际关系变差C、社会生活不便D、自身的肤浅2【单选题】读书最应该读（C）。A、畅销书B、哲学书C、经典名著D、解读著作的心得3【判断题】爱因斯坦发现狭义相对论是在专利局工作期间，体现了自主学习的重要性。（）4【判断题】找到自己喜欢的事并且不计报酬地去做，往往很难取得成功。（）9.5哲学与人生的意义1【单选题】（A）认为生与死都是无。A、佛教B、基督教C、伊斯兰教D、道教2【单选题】如果把世界分为上帝、社会、个人三个层次，儒家思想追求的是哪个层次？（B）A、上帝B、社会C、个人D、上帝、个人3【单选题】（C）是只属于自己的并且可以转化为人生财富。A、金钱B、写日记C、经历D、困难4【判断题】不管生命长短，人都需要追求生命的意义，让生活更加崇高。（）5【判断题】哲学能够真正解决信仰与生死的问题。（）