《语文教师年终工作总结范本2022(九篇).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教师年终工作总结范本2022(九篇).doc（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文老师年终工作总结范本2022(九篇)语文老师年终工作总结 篇120_学年度，本人担任一3班和一4班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训，作工作总结如下：一、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑
2、，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要进步教学质量，
3、还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，进步教学程度。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。二、获得的成绩：在期中、期末考试中所任教
4、班级成绩都名列全级前茅。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作那么，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建立与开展奉献自己的力量！语文老师年终工作总结 篇2任光阴飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经历教训的总结。一、狠抓根底知识和根本技能由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市，学生知识根底程度参差不齐。为了夯实学生
5、根底知识和根本技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进展了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以进步学生的根本技能和语文才能？BR二、灵敏机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学
6、生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否考虑。这是很关键的，我们要着重指导学生学会考虑。
7、睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。四、做好扶优转差工作学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的根底上，优生可以自选一些操作理论题，使之可以有所为。通过一学期的理论，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。五、突出章节过关本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进展耐心
8、细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了进步。六、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西。2、进展各种词汇搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”“学校”，学生可通过“大海上海上学学校
9、”的两次转换来到达目的，在限时比赛中，比的是学生的反响和机敏，学生在活动中增长了知识训练了动脑的才能。4、进展讲演比赛。班级中进展的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的进步，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识得到了进步，语文才能得到了增强，为来期的学习打下了根底。语文老师年终工作总结 篇3_年秋季期，是新世纪的又一学期，对于培养跨世纪人才的老师而言，这是更具历史意义的一学期。这一学期，学校领导提出了更深意义的考虑，作出了更具意义的战略部
10、署，我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和决定，顺利地完成了本学期的各项任务。现将一期来的各项表现列举如下：一进步觉悟，以思想为行动指南一学期以来，我时时以一个老师的标准严格要求自己，积极参加学校生活，收看、收听各类新闻报道，理解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经历的同志学习；对待学生那么保护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都于一个思想上的目的我要做一个合格的人民老师，做一个优秀的人民老师。二立足本职，积极完成各项任务_秋, 我担任了四年级数学课共12节。为了满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽
11、可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以进步自身素质。，我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，表达学生“五自”显得更为重要。艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才刚刚开场，在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，争取更大的进步。_年元14日谈教学中素质的培养在国际间综合国力的比赛日趋剧烈的当今时代，“教育为本”已成为人们的共识。至于如何施行教育，我们的目光已由“应试教育“转向”素质教育”。那么，什么是素质教育呢？素质教育是以进步全民族的素质为目的，面向全体学生，关心和开展学生的全面素质，立足于协调学生自身开展要求，促进学生在德、体、美、劳等方面全面开展的教理论
12、活动。在语文教学中 贯彻素质教育，那么要明确以下问题。一、引导观察，培养学生的想象才能。现代心理学研究认为：观察是知觉的一种特殊形式，它是有目的，有方案，有思维参与的知觉活动。观察是思维的泉。由于低年级学生思维形式是以详细形象为主，因此，在教学中必须让学生对详细事物如插图进展仔细观察，结合直观教具的演示，为其思维活动提供必要的条件。教学刻舟示剑，初读课文后，我引导学生观察插图，领会图意，明确课文是讲一个过江人宝剑掉进江里的事出有因。启发学生抓人物的神态、动态、语言的特点，考虑以下部题： 1 、这个过江人宝剑掉进江里之后，面部表情怎样？一点儿也不着急 2 、这个人在做什么？在船舷上刻了一个记号
13、3 、这个人当时是怎么想，怎么说的？ 4 、同舟人又会怎样想，怎样说呢？在学生理解课文后，要进一步帮助他们明白过江人的想法、做法错误的原因。我在黑板上画上波浪线表示江水，把硬纸剪成的小船挂在上面，再有硬纸剪成一把宝剑，演示宝剑从船上掉入江中的情景。让学生在船舷上刻“记号”，再拉动纸船到“岸边”捞剑是捞 不到的。学生在此过程中，很容易地明白了为什么捞不到宝剑的道理。即：船挪动了，船舷上的“记号”也随船挪动，但掉入江中的宝剑却没有跟着船挪动。进而启发学生理解其中寓意：事物发生了变化，假如再有不变的目光来对待，那便要犯错误。例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。“小学
14、生在阅读这首古诗时，老师要调动他们的形象思维，使他们看到白鹭翔空的情景，听到黄鹂欢鸣的叫声，甚至嗅到令人陶醉的气息，体会到诗中动静映衬画面的盎然活力。只有当诗句所描绘的景象在学生头脑中浮现出来，诗人当时的喜悦耳和对将来美妙生活的憧憬才能为学生所理解。要把学生带入文章所描写的情景之中，一方面靠生动形象的语言描绘，靠图片、幻灯等直观性教学手段，另一方面，要让学生装自己人把文章中所描绘 的生活情景在头脑中变成活生生的画面。这种“把话变成画”的探究正是阅读教学中形象思维的训练。二、启发、培养学生的纪维才能。小学语文教学大钢指出：在语文教学中，要重视开展学生思维才能。在阅读教学法中要充分挖掘教材中蕴含着
15、的可以用来促进学生积极思维的因素，训练其思维才能。如教学狐假虎威，当学生理解到狐狸假借老虎的威风吓跑百兽以后，可以提出“狐狸为什么要走在老虎的前面？假如走在老虎的后面会出现怎样的结果呢？这样从正反两方面引导学生考虑认识事物，可训练思维的灵敏性。如教学落花生一课，学生理解了“父亲拿花生和桃子、石榴、苹果的外表好不好看作比拟，称赞花不爱夸耀自己，不好看但有用”之后，引导学生改变看问题的角度。拿花生和桃子、石榴、苹果不怕风吹雨打，英勇地把果实挂在枝头，甘愿为人类送去甜美和清香.这样训练学生辩证地考虑，不要死盯住一个角度看问题。三、通过复述以及语言表达方式的练习，开展语言在熟悉、理解文章内容之后，复述
16、是一种简单易行的促进思维的方法 。复述一方面要求语言的连接性，条理性，另一方面，要示有一定的速度，很能锻炼学生的语言、思维，教学中应充分利有这种方法。语言表达方式的变化练习，例如：翠鸟描绘翠鸟外形那一段课文，先许它有“一双红色的小爪”，再说“它颜色非常鲜”，描绘它头上、背上和腹部羽毛的颜色，最后写“它小巧玲珑，一双透亮的灵敏的眼睛下面，长着一张细长的嘴。”这一段作者用了两个总分句群着重介绍翠鸟的色彩和玲珑。学完了这一段，老师请学生按照翠鸟身体部位的上下顺序来表达翠鸟的外形。这要示学生装的头脑里呈现出翠鸟的形体，面对这一段课文内容光焕发进展整理 ，然后按翠鸟的头、眼、嘴、背、腹、爪的顺序，用并列
17、关系的句形进展描绘，这种语言的不同形式的训练，就是进展语言训练 的好方法。四、在教学中浸透美育。小学生详细形象思维占优势，抽象思维才能弱。而美育因素往往蕴含于教材中，相对抽象。为了便于学生感知美，我常通过插图、投影等直观教具来丰富学生的感性认识，激发其求美欲望。新教材图文并茂，这些图画不能帮助学生理解课文，也是浸透美育的好材料。例如美丽的公鸡一课，六段文字与六幅一一对应。教学第一节时我先让学生观察图，他们立即被图中那只色彩鲜艳、形象生动的公鸡所吸引住。“这只公鸡的外表怎么样？”学生们异口同声地答复：公鸡真美！”接着，让学生按顺序说说公鸡美在哪里。栩栩如生公鸡形象激起学生的说话兴趣：“公鸡有大红
18、的冠子，有花羽抟，有油亮的脖子，还有金黄色的脚，他真美丽！”学生不但理解了课文，也受到了美的熏陶，同时也培养了学生阅读、观察、说话、审美的才能。在课堂教学中培养学生的素质已是迫在眉睫的问题，如能抓好上述的几个问题，问读教学的效率必定能大大进步。语文老师年终工作总结 篇4除了听课，还要修改两个班的周记、作文和作业。学生几乎每天都会有作业，每天至少要交一种类型的作业。因此，我每天都很繁忙，看着办公桌上堆积成山的作业， 以下就是为您提供的高一语文老师年度考核总结。自己只好加班加点把它修改完。尽管作业很多，我还是很认真修改每一位学生的作业。我会根据每个学生的情况写上不同的鼓励评语或者找个别学生谈话。学
19、生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作业。1、虚心请教，用心备课正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经历的积累，更重要的是经过了精心的准备。尽管是经历老到的老师，假如要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准老师。只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。因此，除了认真修改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的根底上梳理教材的内容，深化挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。一节课40分钟有限，对于整篇课文的知识点不可能面
20、面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教叶老师。教育界有一句名言“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。这是对老师素质的一种要求。我也很认同。虽然课堂上讲的知识点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去打破重难点，如何调动学生的积极性。因此，除了请教老师和队友，还参考了很多资料，经过了自己的考虑，写出了较为详细的教案，在老师的指导下不断地修改完善。2、把握时机，上好每一节课国庆节后，我开场走上讲台。为了渐渐适应课堂气氛，体验真实的课堂，我
21、们大多数都是从习题课向新课过渡。一开场我上的是试卷讲评课。我以为评讲试卷很简单，只要把问题讲解清楚即可。整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少。课间马上请教叶老师，上重复课时就有所进步了。我主要增加了一些互动的环节，时不时提问学生，让学生参与进来，师生共同来解答。这就防止了学生走神和不专心。语文老师年终工作总结 篇5本学期我继续担任高一(15)班和高一(27)班两个班的语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修2第四单元、必修3和必修4三个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面进步学生的语文才能和语文素养，学期初就根据教材内容，以及学生的特点和不同层次，制定
22、了实在可行的教学方案，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进展小结，总结经历教训，以使今后的教学工作“芝麻开花节节高”。一、这学期所做的工作1、按照教研组的教学要求和目的组织教学，抓好教学中的每一个环节。学期初，根据教研组的教学安排，并结合高一(15)班和高一(27)班的学情制定了本学期语文教学方案，用以指导本学期的教学工作。为了实在地进步语文课的效率和质量，从备课、上课、小考练与修改、作文辅导与修改，到作业的布置与修改，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的顺利完成，从教的方面给学生的学提供了实在的保障。2、课前深化挖掘教材、钻研教辅资料，认认真
23、真备好每一节课。正所谓“凡事预那么立，不预那么废”。教学中，备课是否充分也是一节课上的成功与否的重要因素。作为一名步入高中语文老师行列不久的新手，更应该重视备课这一教学环节。因此，对于每一节课，课前我都花费大量的时间挖掘教材内容，认认真真研究教辅资料，尽可能深化每一个文本，透彻理解每一篇课文的教学目的、心得体会教学重点和教学难点。除了备教材，还要备学生，备教法，根据教材内容结合学生的学习情况设计相应的教学方法，努力进步自己的教学程度。3、夯实学生根底，新旧知识结合，全面进步学生语文学习的兴趣，培养学生的语文学习才能。高一对于学生来说是比拟重要的阶段，第二学期的学习如何显得尤为重要，这对将来的高
24、考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最根本的文言字词句入手，引领学生掌握根本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进展强化复习，然后联络所学到的新的内容，做到温故知新。由于有局部学生的根底较差，学习兴趣淡薄，通过新旧知识的联络，诱发这局部学生的兴趣。4、重视进步学生的作文才能，认真做好辅导，修改和讲评工作。学生的作文程度如何，对语文成绩有举足轻重的影响。因此，本学期我对进步学生的作文程度非常重视。本学期根据教研组的决定主要就议论文的写作对学生进展专门辅导。每次作文课之前都会认真准备辅导内容，并且充分使用其他老师打印的议论文写作资料。个人简历除此之外，就一些优秀范文引导
25、学生进展分析p ，为自己的写作提供一些写作思路。5、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活泼了语文课堂。现代多媒体教学手段的直观性、可感性，可以把逻辑性较强的知识转化为简单易学的内容，让学生更容易理解掌握。因此，在教学过程中，通过使用课件和音像资料，使无声的语言变得生动形象，不仅进步了课堂效率，也激发了学生学习语文的兴趣。在许多诗词的学习过程中，我都播放配乐朗读，比方声声慢念奴娇赤壁怀古归园田居等，在分析p 诗词内容之前给学生一定的熏陶和感染，同时也进步了学生的朗读技巧。二、本学期教学中的缺乏之处1、教学方法单一，教学中以老师讲解为主，没有落实“自主、合作、探究”的学习方式，学生的自学才能
26、没有得到进步。作为一名老师，虽然明白一堂课是否有效，不仅取决于老师是否教的好，也取决于学生是否愿意学。调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能进步自己的课堂效率，进步学生的学习才能。在备课时自己也考虑到了如何引导学生发挥主动性去学习，但是在实际的课堂教学中，却忽略了这一点。虽然也想方设法启发学生，调动他们的学习积极性，但总是浅尝辄止，没有充分做到这一点。2、教学中忽略了强化学生的高考意识。高中的学生学习目的非常明确，就是努力学习在高考中获得理想的成绩。因此，在平时的教学中，老师应该将一些内容和高考试题结合起来，训练学生的答题技巧。但是由于自己的经历缺乏，在教学中这一点做的还不是很
27、到位，希望在以后的教学中努力改良。3、培优辅差工作做得不到位，对学生的关注度不够。高一(15)班和高一(27)班学生的学习程度参差不齐，因此，做好培优辅差就显得很重要了。但在平时的教学工作中，主要关注了学习优异的局部学生，忽略了一些学习程度一般的学生。并且在平时的教学中主要关注了学生的学习，对于学生的生活、情感和心理变化关注不够。良好的师生关系也有利于进步自己的教学效果，多关注学生的其他方面，工作总结给予学生真诚的关心，可以建立良好的师生关系。三、针对缺乏以后教学中采取的措施1、尝试“学教结合”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，努力进步学生的自学才能。在以后的教学中，不仅要注重自己教
28、学程度的进步，更要采取有效措施引导学生自主、积极地去学。“学教结合”就是适应了这一要求。对于一些较容易理解的内容引导学生自主质疑、分析p 、解疑。对于一些不容易理解的学习内容，引导学生以小组为单位共同讨论，深化探究，老师适时进展点拨。假如还有疑问，老师给予讲解，这样就可以加深印象。使学生真正理解，掌握所学的内容。2、自己多分析p 一些高考试题和资料，对高考试题类型有深化的认识和理解，并在教学中强化学生的高考意识。“知己知彼，百战不殆”，作为一名高中语文老师，应该透彻理解高考语文的各类试题，以及相应的答题技巧，而这也正是我这个新手所缺乏的。“要想给予学生一碗水，老师要有一桶水”。老师只有对高考试
29、题有透彻理解，才能在教学中给予学生正确的指导。并且在以后的教学中，将所学的内容和高考题型联络起来，并且不断地利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所理解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。3、谦虚请教，多向其他有经历的老师学习请教。及时反思自己的教学，找出缺乏加以改正。作为一名新手老师，很多方面都存在缺乏。在以后的教学中多听其他老师的课，多学习其他老师的教学长处，教学中遇到问题多向有经历的老师请教，与他们交流沟通，进步自己的教学程度。除了进展教学交流外，还注重对自己的教学状况进展及时的反思，在教学理论的根底上，随时记录教学中的优点和
30、缺乏，撰写教学反思，并按照自己的教学总结进展考虑，探究如何改正教学方法。4、抓好作业修改，进步练习的质量，抓好各种测验和考试。完成每一堂教学任务后，选择有效的练习题加以训练，稳固所学的知识点。并且定期定量修改作业，通过修改作业理解学生对知识的掌握情况。除此之外，月考是教学的重要环节，对于学生的月考试卷认真分析p ，找出缺乏，并在以后的教学中针对缺乏加强训练。高一语文教学工作即将完毕，虽然各项工作顺利完成，但也存在一些缺乏。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学工作中我会再接再厉，认真探究，不断提升自我。无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。语文老师年
31、终工作总结 篇620_年又是一个多事之秋，这一半年又悄无声息地溜走了。回忆这半年在_学校的教学情况，心里颇有点儿汗颜，因为这学期我没有做出什么更有价值的事来，只是埋头教书，把课本的知识教给学生就好了，也没有在其他方面有更多的打破。但是在教学上我自己也有一些自己的感想。总结如下，以做来年的借鉴。1，教学中可以按照学校的要求认真备好课，积极投入到课堂的教学中去。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析p 学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。理解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。我教的两个班的同学
32、比拟活泼，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，备课时注意到这点，因此认真制定教学方案，使教学有序地进展。参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后，按照教学大纲，教材，学生实际和教育教学规律，制定学期的教学方案，规划好阶段方案，课时方案。从此可以看出，理解及分析p 学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析p ，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学理论中得到了验证。2，认真备课。作为一名比拟老的老师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学
33、生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。在备课之前，对所有内容进展熟悉，有时看上它三遍五遍，参考多方面的资料，上网或上图书馆，认真深化钻研教材，迁移教材；备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。因此，在自身努力钻研教材和教法的根底上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。备课虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研
34、究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果非常理想。与此可见，认真备课对教学非常重要。3，认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个老师表演技能的阶段。上课时，本着传道，授业，解惑的原那么，努力进步教学质量，使讲解有条理，明晰，准确，生动。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。使每堂课学生有所获，努力
35、使学生打好根底，培养才能，开展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线，就自然可以吸引住学生。所以，我每天都保持充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我总是研究方法，采取有利方法解决当中困难；在课堂上，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到进步。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学
36、生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因此，上课就尽量多讲一些文化生活故事，让他们更理解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文程度进步，他们才能进步同学们的语文写作才能，对成绩优秀的同学很有好处。4，注意因材施教，做好课后辅导工作。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让
37、他们发挥应有程度；第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教诲，渐渐进步他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞进步；第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。从平时的课堂反响，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进展交流，及时给予关心和关爱。擅长发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。只要坚持对这些同学的辅导，他们的根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好
38、。5，作业布置，修改及时有效。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，进步他们的才能。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，在以后的教学工作中，我将不断总结经历，能在各位领导老师，前辈的指导下，获得更好成绩。语文老师年终工作总结 篇7本学期我担任初三年级5、6班的语文教学，这一学期以来，在学校领导的大力支持和领导下，备课组其他同事的配合和
39、耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并获得了一定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：一、课前准备深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。二、课堂教学能组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。三、紧抓作业修改，注重后进生辅导开学以来，我一直坚
40、持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。要进步教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目的，激发他们的学习热情。四、积极参与教研活动坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经历，努力探究合适自己的教学形式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动，从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等，为下学期作好初三复习的做好准备。五、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。如到网络上学习新的知识
41、，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。学习新的教育教学方法和新的教学形式，注重培养多种兴趣爱好。此外，教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗。语文老师年终工作总结 篇8九年级下学期的语文教学中，我5教的初三两个班共有学生65人。和其他学科一样，入学初语文根底差的惊人。九年级下学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打根底，抓阅
42、读，促作文，获得了一些成效。一、更新观念，抓好总复习初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而无视或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功夫花的不少，才能却不见进步。因此，我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的“工具性”和“人文性”。既服从游戏规那么，又超脱其上。因为语文素养的进步虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部根底司组织编写的语文课程标准解读认为“知识和才能，过程和方法，情感态度和价值观”为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字“积累”。“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为进步学生语文素质
43、的关键点。如何快速积累?九年级下学期我是这样做的：1.从开场初我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句这些名言佳句富含丰富的课外知识、深沉的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，进步其文学修养。因为在短时间内进展大量名著泛读是不切合实际的。所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。2.注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面进步45分钟效率教材既要讲得精，又要浸透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。此外还大胆尝试探究性学习的方法。如：在学习论格物致知精神一文时，就让学生讨论和研究
44、中西方教育的差异，使学生思想的火花在课堂上尽情的迸发。3.作文积累增加作文的训练量，每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反响给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯。通过以上方法，全方位对学生进展语文素养、语文才能的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的进步，从而为中考准备了实力。二、进步学生应试才能是关键语文素养的进步是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是进步学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细情况，设计多种训练方案，进步学生应试才能。1.每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中进步解题技巧老师的
45、讲解应有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。2.让学生尽早接触中考题型假如再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从九年级下学期一开场，每次月考我都按照中考题型来出题。有时直接发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免中考时学生怯场，便于学生的应试。综上所述，九年级下学期语文教学和复习，应着眼以下几点：1.激发学生的自信心和自主性。2.注重学生的可持续性开展。应明确语文素养的全面进步，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用和功利而无视人文教育和情感教育。3.有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4.反响应
46、该及时迅速。5.以阅读和写作为中心组织教学，以关注考虑人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻承受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上所有的美妙事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才能获得最终的成功。三、培优辅差常抓不懈，作文训练重中之重从语言文字到篇章构造，查漏补缺，一学期来从未停歇。与此同时，高度重视作文教学。提起作文训练，很多学生都感到头痛，
47、他们不知道怎样去构思，如何去下笔。提到写议论文，学生更是“丈二和尚摸不着头脑”，感觉难以下手。勉强完成了训练，也出现了“前言不搭后语”，不知所云的情况，甚至经过了几次训练，我吃惊地发如今学生的作文本上，出现的论据可谓是屈指可数，寥寥无几。鉴于此，我进展了课后调查，调查结果显示：95%的学生不知如何进展议论文的写作，97.7%的学生不知道论据应该从何而来，不知道如何恰当使用论据，甚至丧失写作信心，有些“望文生畏”。我想了一些方法，尝试着去实行，以便调动和进步学生的写作兴趣，再一次让学生敢于提笔写作。就学生写作而言，经过训练发现了许多的问题，进展了简单的归纳和总结，主要表如今以下几个方面：1.行文
48、不够流畅，语病太多，很多错别字。2.论题的提出不够合理，甚至论点的提出不够明确。3、论据少的可怜，确切地讲应该是相当缺乏，而且不具有代表性。4.文章写作缺乏辨证思维，缺少对问题深层次的思索，不能引起读者的共鸣。经过研究分析p ，找到了产生这些问题的主要原因。首先，很多学生受方言的影响，前后鼻音局部。因此，在学生作文中，经常会出现一些不应该出现的别字。其次，很多的学生不知道论点在一篇议论文中的“灵魂”作用。课外调查中发现，我们的学生不知道什么时候提出观点，有时观点的提出不够新颖、明确。而且观点的提出连学生自己都不知道是否正确、是否符合规律，甚至有时会发现一些不符合科学的主张。再次，他们在闲暇之时只看些娱乐杂志、明星追踪性质的文章，在学生的表层记忆里很少有理论论据和事实论据，而且理解的不够深化，在学生的写作训练中用到的论据已经到了山穷水尽的为难场面。最后，对于辩证的思想，我们的学生是这样解释的“我们的为人处事应