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1、部编版新教材六年级语文下册表里生物创新教案教学目的：1.自主学习字词，能正确读写“惯、圃”等11 个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。2.默读课文，可以联络课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。3.掌握用详细事例说明观点的方法。4.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。5.可以结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。教学重点：默读课文，可以联络课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。教学难点：1.掌握用详细事例说明观点的方法。2.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程
2、：一、谈话导入，激发学习兴趣1.出示表的图片问：这是什么？板书：“表”2.问：表里面有什么东西？出示表内部的图片让学生观察图说出表里面有哪些东西？生看图答复。师总结：表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物板书“生物”，他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第16课表里的生物。3.板书课题，生齐课题。二、出示预示提示1.学会“惯、圃”等11个生字。2.想想文章主要写了一件什么事情？3.文中在刻画人物时主要采用了哪些方法？在文中找出并体会当时人物的内心情感。4.学了课文之后你觉
3、得小时候的“我”是个怎样的孩子？让学生带着预习提示听课文录音。三、整体感知1.画出生字词，自学交流并汇报。1生自己读2指名读3归纳这些生字的特点都是“虫”字旁。4学生欣赏这些动物的图片并理解它的特点。2.再读课文，理解主要内容。课文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的话表里有个小蝎子在里面。1让学生带着这段练习快速阅读课文，概括出本文的主要内容。2指名完成这段练习。3师进展点拨并板书出主要内容。四、深化学习，体会人物个性1.课文中主要出现了两个主要人物“我”和爸爸，文中刻画人物时主要采用了哪些描写方法？在文中找出心理描写的句子并体会当时人
4、物的内心世界。1请同学在文中找出语言描写和心理描写的句子。2同桌之间互相读读自己找到的句子。3指名说说你很欣赏并有感情地朗读哪些描写的句子,学生听后进展点评。2.考虑。1小时候， “我” 有一个观点，“但凡能发出声音的，都是活的生物。” “我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？“我”通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的考虑总结出来的结论。擅长观察 擅长考虑2父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反响？从这一系列的反响中可以看出我“我”是一个怎样得孩子？爱听着声音，想伸手摸一摸父亲不允许我动，但是越不许我动，我的手指越想动，但是我不敢，因此心里很痛苦。好奇心强3从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？渴求知识、求知欲望强3.总结：“我”和“父亲”的形象就是在一个个详细事例得以呈现。五、总结从上面的分析p 、讨论、朗读中总结“我”是个怎样的孩子？好奇心很强、渴求知识、擅长观察和考虑、富有探究精神。六、板书设计表里的生物但凡能发声的都是活的生物认知、猜想趣表能发声好奇表里有生物推测证实七、作业设计任选一题1、你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？2、你的童年也一定发生过许多有趣的事吧，请你也像作者那样运用多种描写方法将你的童年趣事写一写。第 5 页 共 5 页