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1、诗歌综合性学习总结篇一：诗歌的综合性学习总结有趣的“轻叩诗歌的大门”综合性学习即将落下帷幕，现将活动情况总结如下。一、 总体情况一活动分模块、分步骤有序进展。活动分为“诗海拾贝”和“与诗同行”两个模块。“诗海拾贝”分为“搜集诗歌”“整理资料”“欣赏诗歌”三个步骤。“与诗同行”有选择地开展了“自己写诗”和“举办诗歌朗读会”两个活动。二同学们参与积极、分工合作良好。在搜集诗歌阶段，每个同学各搜集九首诗歌，包括一首诗经节选、三首唐诗、两首宋词、两首元曲、一首现代诗，全班共搜集四百余首；在举办诗歌朗读会时，全班同学分为二十二个小组，小组成员互相学习、共同进步，在舞台上配合默契、表现出色，争夺一、二、三
2、等奖。三家校互动如火如荼。语文教师将同学们活动视频发送到班级QQ群中，群中一片叫好声，点赞声络绎不绝。二、活动收获一增长了知识，丰富了情感。通过这次活动，我知道了诗的开展历程；明白了读诗要比拟同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式。从诗经·采薇节选中体会到了超越时空的思乡愁绪；白桦一诗我感受到了诗人对大自然的热爱之情。二理解中国文化，理解世界文化。通过这次活动，我体会到了古老的诗歌文化和唐宋诗歌开展的巅峰之作，也感受到了现代诗的活泼亲切，加深了对传统文化的认可。同时，理解了俄罗斯文化的深沉雄浑、日本文化的精巧静远、非洲文化的粗暴质朴。三体会个人素质与团队合作的互相促进。通过
3、这次活动，我明白了高素质的个人在团队活动中发挥着重要作用，更加理解团队对个人才能增长的影响，两者互相促进。三、缺乏之处本次活动开展活动还不非常充分，对诗歌的学习深度不够，局限于教师讲解。这次综合性学习即将完毕，在下一次综合性学习中，我们将更加主动学习、更加广泛涉猎、更加团结协作，努力让教师、让自己满意。篇二：诗歌的综合性学习总结这学期，我在教学中开展了“轻叩诗歌大门-与诗同行”的综合性学习活动。我带着孩子们遨游在诗歌的海洋中，广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了孩子们的知识面，而且还使孩子们深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会到诗中所蕴含的意境与情感，理解了诗歌的内涵。我引导孩子们学会了许多阅读诗
4、歌、体会诗歌的技巧。例如：孩子们在读诗的时候，知道了看注释先理解词语的意思，再理解全诗的意思，然后联络生活实际读、不同的诗比拟着读、边描绘画面边读等，这些都是学生通过学习自己总结出来的经历，这些经历不仅可以帮助孩子们更好地理解诗歌，也可以让孩子们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。在学习了写诗歌的方法之后，我还要求孩子们试着写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉，让孩子们体会成功的喜悦。孩子们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童真童趣，令我赞叹不已。另外，我还布置了一项有意义的作业，让孩子们根据本单元所学内容，自制一本书，自行设计，大胆创新，图文并茂，发挥想象。在制
5、作的过程中，孩子们不仅积累了资料，还进步了绘画、审美的才能，成了多学科的综合性作业，效果非常好，孩子们完成得非常棒！虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在孩子们面前展现了一个美丽的诗歌的世界，从而让孩子们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让孩子们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴着孩子们成长，是一件多么开心的事情啊！篇三：诗歌的综合性学习总结这学期结合本册教材第六单元的语文理论活动，我们班级开展了“轻叩诗歌大门-与诗同行”的活动。这一次综合性语文学习活动，激发学生广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，理解诗歌的内
6、涵，真是受益匪浅。首先，我们给孩子们分组进展了明确的分工，调动孩子们各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料办成小报，在教室张贴，进展阅读与交流。在交流中，孩子们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比拟凝炼、内涵丰富；现代诗的写法那么比拟自由，更合适抒发诗人的情感；还理解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法.总之，孩子们在自己理论中学到了许多以前不知道的知识 。这次活动，使孩子们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。当然，也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：在读诗的时候，知道了去联络生活实际读、不同的诗比拟着读、边描绘画面边读.，这些都是孩子们通过学习自己总结出来的经历
7、，这些经历不仅可以帮助他们更好地理解诗歌，也可以让他们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。在学习了写诗歌的方法。之后，我们又举办了诗歌朗读会，孩子们在诗歌的朗读中，充分展示着自己。放飞自己的心灵，思维跳跃，想象力得到了丰富的伸展，在诗歌里表达自己的渴望与情感，令其他同学赞叹不已。通过这次活动，同学们对诗歌及诗歌朗读都有了一些理解，也使参赛者的普通话得到了锻炼。同时使孩子们的理论才能得到了锻炼。活泼了孩子们的课余生活，进步了孩子们的学习和生活质量。篇四：诗歌的综合性学习总结通过这一次综合性学习，我学到了很多诗歌，知道了许多名句的出处；这些诗歌充满了诗情画意，他们有的通过诗歌表达自己对生活的感悟
8、，有的表达自己丰富的情感；还认识了像李白、杜甫、白居易等许多的诗人，知道了他们的生平事迹；还学会了按时间、类型、作者可以分为古体诗、现代诗等不同类型；更重要的是，在反复的吟诵中，我们也开场学习写诗歌。在这次学习活动中，我尝试着写了一首古体诗，一首现代诗，在诗歌的写作过程中，我放飞了自己的心灵，我的思维不断跳跃，我的想象力得到了丰富的伸展。除此而外，我们也还学会了如何理解诗歌，和读诗歌的方法：1、理解词语的意思 2、联络生活实际、 3、想象画面。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也找到了放飞想象的方法，那就是写诗歌。这是一个让我们难忘的综合性学习，我们认识到了诗歌的魅力
9、，它激起了我们对诗歌的热情，必将影响我们一生。我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的开展做出了奉献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”-关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲到达了顶峰；现代诗人郭沫假设、徐志摩等人的出色作品影响深远。我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析p 、理解其中的含意；最后，
10、体会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有些好方法，例如，在读李白的古朗月行时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用比照的手法来读高适的别董大和王维的送元二使安西，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了照如梦令，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的虞美人，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼赤壁怀古的一腔豪情。“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！假如把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；假如把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。第 7 页 共 7 页