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1、老师学习心得体会锦集六篇老师学习心得体会 篇1一个时期以来，受应试教育及社会大气侯的影响，中小学老师长期处于身心不佳的状态，老师的职业幸福感在下降，经常有老师抱怨，工作太辛苦，家长不理解，学生很难管，精神很疲惫，报酬有点低，缺少幸福感。尤其我们沙河地区，工业比拟兴旺，企业职工工资较高，相对说来，老师的工资偏低。那么，新的形式下如何提升老师的职业幸福感呢？我认为从我们学校层面上应从以下几方面着手。一、教育老师们要树立正确的职业幸福感观念。每个人对幸福感的认识有所不同，要通过各种形式在广阔老师中宣传正确的幸福感观念，消除那种只计较个人得失，不注重工作成绩的幸福观。教育老师树立正确的幸福感。做到象一
2、位老师在其博客上写的那样：“在我的教学生涯中，深深体验到了作为一名老师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中，每个孩子都吸引着我，我对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克制困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的孩子成绩有所进步，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。”为此我们学校经常对广阔老师进展奉献精神的教育，一是教育老师要学习魏书生等名老师的先进事迹，守住寂寞，甘愿奉献，为教育事业做出奉献。二是寻找身边的典型人物，每年都进展一次师德演讲，在老师中树立学习
3、的典范。二、增强老师的主人翁意识。学校领导在学校的工作中要充分发挥老师们的主观能动性，有事多和老师们商量，不搞一言堂，让老师们感觉到自己是学校的主人。要经常开展提合理化建议活动，搜集老师们对学校工作的意见和建议，倾听他们的心声。多年来，我们每学期都至少组织两次征求合理化建议活动，每年组织一次教工代表提案，合理化建议又分为综合性建议和单项工作建议，对于教工的合理化建议，学校都通过多种途径进展答复，须改正的及时改正，能采用的催促各部门落实，对于落实情况定期检查。对于教工代表的提案，我们都是召开教工代表大会，有校长代表学校给予答复，教工代表反映良好。另外学校领导还经常深化到老师中去，召开座谈会倾听他
4、们的心声，校长经常告戒领导班子成员，要和老师们打成一片，不要高高在上，要求老师做到的领导首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好带头作用。三、学校领导处事要公平、公正、公开、透明。特别是在职称评定、评先选优、绩效工资发放、干部提拔选用方面要公正、公开、透明，不挫伤老师的积极性。让老师们知道只有干好工作才是正道，让干工作的老实人不吃亏。在这一方面我们特别重视学校教代会的作用，学校各项重大开支，各种评先选优、职称评定、绩效工资发放等都要经过教代会的讨论通过，同时，及时公开各种信息，增强透明度。四、关注老师身心安康，发放适当的福利待遇。身体是工作的本钱，身体不好就没有什么幸福感，要关心老师的身心安康，
5、我们每年组织老师查体，学校建立了老师安康档案，做到有病早知道早预防。在讲无私奉献的同时我们不鼓励老师带病坚持工作。同时学校在力所能及的情况下，要适当的发放一定的福利，对老师们的工作给予肯定。福利的发放要有利于调动广阔老师工作的积极性，仅几年来，我校三八节为女老师、重阳节为老师家中70岁以上老人等都发放一定的纪念性礼品。为全体老师入了意外伤害保险。五、多开展文体活动，活泼老师的生活。开展文体活动是活泼老师生活的重要途径，假如一个学校老师们只知道埋头工作，不开展活动，就象一潭死水没有生气，也就没有了幸福感，同时，通过开展活动，也可以锻炼老师们的身体。我校每年都组织开展女教工跳棋比赛、男教工象棋比赛
6、、乒乓球比赛、篮球比赛、羽毛球比赛、教工运动会、新年汇演、课间健身操等活动活泼教工生活。六、关心老师的生活和疾苦。学校就象老师们的家一样，要体贴老师，要关心他们生活和疾苦，当他们有困难的时候，要伸出温暖之手，他们会感谢不尽，会体会到集体的温暖，会以百倍的干劲用到工作中去，会体会到幸福。学校建立了困难职工档案，定期走访慰问，每当职工家中出现困难或重大事情时，学校领导和工会领导都是及时到达，表示慰问，并在经济上给予适当的补助。七、理顺好老师与家长的关系。老师与家长的关系是教育过程中不可无视的重要关系之一。正确处理好老师与学生家长之间的关系，对于教育教学工作的顺利开展，学生的安康成长有着重要意义。学
7、校要教育老师要尊重家长，主动与家长保持联络，充分发挥家长对学校工作的多方面作用，并通过家长开发教育资；要帮助家长进步教育子女的艺术，取长补短。学校还要通过家长会、致家长一封信等方式争取家长要理解、支持、配合学校与老师的工作，经常沟通，及时理解孩子在校的各方面表现，有针对性地教育子女。老师与家长亲密配合，那老师在工作中也就会更得心应手，工作的幸福感也自然会加倍提升。总之，从我们站在学校的角度上看，学校应在力所能及的情况下更加关心老师，尽量为老师营造一个“以人为本”的环境，建立合理的考核和奖惩机制，让老师们感觉辛勤付出是值得的。老师学习心得体会 篇2美妙的时间总是过得很快，历时一个多月的国培网上学
8、习完毕了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短的时间里，通过“吉林省中小学老师研修网”给我们一线老师提供了一个学习、交流的平台，它跨越时空间隔 ，神奇般地让我们得以向专家学习和同行共同交流、讨论、合作、学习信息技术领域的知识。通过研修平台，让我看到了那么多不甘寂寞的教育工作者理论探究的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家，感谢坊主和本组老师的全力指导和通力合作，让我从你们精彩评论和提交的一份份作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者应具有较高的信息技术素养！细细数来，每一专题的学习都是一个惊喜，每一次软
9、件的操作都是难忘的历练，每一节课堂新的尝试都写下了一个传奇。感谢有您国培，让我收获了那么多！首先，聆听讲座，在理论学习中进步，在内化考虑中前进。 刘延东的讲话激起我心中的许多感想，让我明确了信息技术教育才能提升的必要性是基于社会开展的需要，认清形势。观看专家们讲课的视频，被专家们独到的现代化教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深化体会到了这句话的精华，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学技术问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是现代化课堂，学生在这堂课中终究学到些什么；也没认真去思虑过网络环境下的新型高效课堂。学习中，我
10、的教学思想在渐渐发生着变化，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要充分发挥多媒体教学的优势，让课堂变得直观立体高效，紧跟时代步伐，具有现代化气息。其次，在线交流，在学习中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。YY在线指导与交流时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，提出疑难，专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑，领大家认识翻转课堂，并指导微课、测试软件等的制作方法。这样的培训给我的感悟是深化的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我一定会把自己的收获应用于理论，让自己今后的课堂也能绽放出奇
11、光异彩。再者，教学相长，在反思中提升，在总结中进步。我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座，点评其他学员的作业，写下每个专题的学习体会，尝试用学到的软件进展制作，以便学以致用，温故知新。国培研修新思潮，专家视频亲指导，在线交流提效好，信息技能迈新高。“欲穷千里目，更上一层楼”。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的教育专家引领，特级老师课堂示范，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习
12、欲望。经过这次网上培训，我彻底领略到了信息技术的独有魅力，她在现代化课堂上熠熠生辉，而我那么会加快脚步，让更多软件有用武之地。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以本次国培研修的宏大进步为契机，重新整理思绪，让信息技术进驻课堂，让课堂充满现代化气息。感谢有您国培！老师学习心得体会 篇3通过这次思品老师培训，我重点学习到了品德与生活的课程标准。明确了在小学低年级的思品教学目的。通过学习，有以下几点体会：1、亲密联络生活实际是学习的重要途径。品德与生活最大的特点就是“生活”。教学素材主要儿童的实际生活，教学中要抓住儿童的实际生活特点，把教学内容生活化，把思想教育浸透到孩子们的生活中。2、课堂
13、活动要注重理论。课堂知识生活，在教学中又回到生活中。让学生通过动手理论，主动完成各项活动是老师应该注重的。3、注重学生的自我感受与考虑。品德与生活主要是儿童直接参与的活动，通过挖掘一些平凡细微的生活事件，老师应该引导学生从习以为常的现象和事物中发现问题，提升心灵经历，重视儿童在真实生活中的感受、体验、交流和领悟，让儿童用自己的眼晴去观察生活，以陶冶学生的生活情感。总之，在品德与生活的教学中，老师应把握住教材和学生的特点，施行有效教学，使每个孩子在成长中收获成功。老师学习心得体会 篇41月17日，按照市教研院的同意安排，我参加了在海口四中高中部进展的20_年继续教育培训班，认真听了四位优秀老师的
14、培训课，非常珍惜这次不断完善和进步自我的时机，积极认真地参与了继续教育学习，此次培训收益颇丰、获取匪浅。其中九中的陈丽梅老师的学生试卷自主讲评课让我印象深化，收获颇多;林子齐老师的课让我明白政史不分家，虽然林老师讲授的是历史学科的内容，但是他旁征博引，把政治与历史联络在一起，幽默幽默。到第三位老师是湖南师大附中的一位历史老师，她讲授内容很丰富，语言感染力强，专业修养高，能让人充分感受到历史学科的魅力;最后一位老师是市教研院陈运敏老师，她的上课课件丰富多彩，讲课方式生动，结合多位一线老师案例进展讲解分享，收获很多，也借鉴到很多老师的教学技巧和教学经历。下面是我从内心的收获角度，分四个方面表达我这
15、次培训的心得：培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对政治、历史和地理三门学科教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。作为一名老师，我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导平时的政治教学工作。在培训过程中，我把自身对政治新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让
16、我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位考虑，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。培训既紧张而繁忙，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在理论过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在高中政治的教育教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是不断的头水。”所以我们要想做一名优秀的
17、老师，不能做一潭死水，而是要做那不断的头水，因此必需要不断加强专业知识的学习。课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。市教研院陈运敏老师通过给我们展示了多位一线老师在地理教学课例课件，让我充分感受到政治学科和地理学科有很多共性，可以互相学习，比方，以课例为研究对象开展课例研究，是老师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进老师的专业开展。老师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有方案的开展教学研究及课例研究，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。在培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感谢和期盼。培训过程中，培训的
18、每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。在执着的培训过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些本来生疏的人因为课例研究走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队。我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”此次继续教育培训，要感谢教育和教研院给我们提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远!在教育这条路上，奋斗的目的还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓励，鼓励着我继续前行!老师学习心得体会 篇5一、校园文化，处处溢书香。桂平市逸
19、夫实验小学是桂平市一颗璀璨的明珠。她不仅有深沉的文化底蕴，而且充满着现代教育的气息。校园内，三幢综合大楼高高地矗立着，这里除了教室外，还有阅览室、图书室、资料室、语言室、美术室、音乐室、仪器室、卫生保健室、舞蹈房和微机房等一大批现代化的专用教室。即通过学校的硬件环境等创造文化负载的条件，学校的规章制度，以及为保证学校的文化建立得到安康开展而形成的标准，通过各种切合师生实际，能促进师生身心安康的活动而表达出来。桂平市逸夫实验小学，就是通过自己独特的校园文化为师生人格开展奠定了根底，逸夫实验小学的口号是以创设合适孩子们成长的环境为目的，走进校园，无论在哪个角落，都洋溢着一股浓浓的书香味，学生各种作
20、品展，老师作品展随处可见，而且作品的质量很高，这些都证明了实验小学的师生们深沉的文化底蕴。二、学校领导，个个魅力无穷。我们在5月26号上午7点50分准时来到实验小学。早上第一节观看了实验小学庆贺六一活动的彩排，然后第二、第三节就是召开彩排总结进步会，由陈冬寒校长主持，学校领导、体艺组以及我们跟班学习人员参加会议。长达一个半小时的会议，我并不觉得厌倦，在这个会议当中，我感觉到实验小学的领导就像“八仙过海，各显神通”个个都是魅力无穷。陈冬寒校长在会上，始终饱含着微笑，精神饱满地请大家总结本次彩排存在的问题。她在会上热情洋溢的话语此刻还在我的耳边回响：“老师们，这段时间大家辛苦了，我感谢大家”；“找
21、出了问题就是进步，找出了问题就要想方法解决，要从自身找问题，不要找借口”；“一个人的辛苦，换来千百人的幸福”；“太阳很大，一定要照顾好我们的孩子们”从这些充满激情的话语，我深深地体会到了陈校长对老师关心备至，尊重生命，热爱学生此外，陈校长在会上的随机应变，解决问题的坚决果断，言谈举止等都让我感受到她非凡的领导才能，渊博的知识底蕴。陈媚副校长就像一个热心的知心姐姐，善解人意，是教职工和学生们心灵的抚慰天使，黎国琼副校长外柔内刚，外表上看起来很柔弱，干起活了既扎实又稳重，蔡珩教诲年轻有为，总之每个领导都各有特长，而且他们注意言行，从我做起，严格要求自己，落实职责，健全制度，校长及领导班子成员办事高
22、效，各项工作落实到位，上下一致，政令畅通，班子成员具有凝聚力和亲和力。每位领导都是学者型、智慧型专家，他们对老师关心备至，热爱学生，尊重生命，用个人的人格魅力感召老师。老师学习心得体会 篇6师德师风建立的核心应该是进步老师的素质。所谓老师素质，就是老师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心开展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建立目的，很好地明确了“师德、师风、师能”为老师素质的内涵。一、立师德师德是老师素质的重要组成局部，师德是老师素质的核心。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了老师素质
23、构成的特殊性。老师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。其本质特点是指老师自身的.质量，即老师身心开展的总程度。其构成要素主要是老师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是老师把这些标准、准那么逐步内化，成为老师从事教育事业的准那么。作为老师根本上都知师道德，但许多老师并没有把道德标准、准那么内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一
24、致性。由于老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素质比老师文化素质更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称“师魂”。师德是老师人格特征的直接表达。二、正师风所谓师风，即老师从教的道德作风。师德师风建立要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为根本准那么，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、务实、创新”的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。 好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循
25、“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承当起 “子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。三、强师能学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的老师?我认为，21世纪的老师应该是高师能的人，详细是：1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，老师必须不断地学习方能胜任老师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使老师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好
26、的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的老师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在将来的教育中，老师的作用主要表达在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想方法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。老师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。老师需要理
27、解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。4.课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的开展，使老师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。老师要根据国家和学校的教育教学目的，本着有利于学生个性自由开展的原那么，理解知识产生和更新的状况以及学生的知识构造根底，设计实在可行的课程。5.现代教育技术的行家，信息资的提供者。现代教育技术的开展为老师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的开展前景。老师要学会应用这些教学技术。老师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。老师应能帮助学生寻找自己需要
28、的信息，并把这些资吸收到自己的认知构造中去，变成自己的知识。6.团体工作和团队沟通的专家。老师职业的一个特点就是集体性，要求老师彼此协调，互相宽容，发挥集体的教育力量。老师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以进步老师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以老师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的才能和方法。另外，将来社会的劳动分工将更加细致，消费过程的技术含量更高，人与人之间的联络途径日趋多样。老师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。7.独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌
29、握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在理解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析p 问题、解决问题。在这些方面老师是指导者、带路人、导航员。8.客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。老师必须理解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。9.纯熟的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生亲密的联络，彼此影响，随着社会的变化而变化。老师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学消费生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进展交涉，老师一定要受过良好的社会工作训练。第 19 页 共 19 页