《年工作室工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年工作室工作总结.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、年工作室工作总结光阴荏苒 ，2022年又将完毕。在这一年里_工作室仍然坚持以“积极创新，锻炼才能，传播正能量”为工作理念，立足学校，面向社会，紧跟学科开展的形势，为同学提供理论以及展示的平台。在这一年里_工作室全体成员仍然以积极进取的态度，团结合作的方式，延续了_工作室的优良作风，迈出了_崭新的一步。一、顺应开展潮流 严抓根底工作(一)紧跟时代开展 调整内部规划自201_年起自媒体迅速开展，_工作室也以独特的公众账号发声，向所有读者传播_眼中的信息。2022年下半学年网络媒体部在原有的工作根底上又参加了微信HTML5网页的制作与展示，将新媒体技术与本部门特色有机结合，迸发新的火花。图片社作为一
2、个年轻的部门正在开展迅速。在本学期开展了图片交流会、摄影棚布光培训，证件照拍摄培训，静物摄影培训活动、_摄影等活动进步了部门内所有成员的工作积极性。本学期，工作室屡次召开部长见面会，在梁骥教师的指导下，各位部长共同商议解决部门内出现的问题。2022年公号运营进入所谓“5+2”时代，即行业平均阅读率滑落至5%左右，翻开率约2%。梁骥教师更是强调了公众号运营中标题的重要性。为更好运营工作室微信公众号，本学期工作室开场实行文章点赞加分政策，成员们有意识的转发及宣传一定程度上扩大了_工作室的影响力。(二)严抓工作根底 落实奖惩制度要想扩大_微信公众号的影响和传播力、表达_的价值，只有的优质内容才能做到
3、。原创和优质内容跟不上的自媒体会成为重点淘汰对象。所以在本学期工作室对于稿件质量的要求大大进步。稿件上交严格落实三审制(责编审、部长审、指导教师审)。网络媒体部本学期在保质保量的前提下对日常稿件的投放名额提出限定，对于非原创或者质量存在问题的稿件一律退稿，实行“退稿不扣分 不发表不给分原那么”。各部门并统计退稿率，对于退稿率高的同学将额外扣分。每个月由工作室统计大一成员工作分，对部门内排名第一的同学授予“每月之星”称号，并颁发荣誉证书，在日后的部门选举中也将优先考虑这些同学。除了根底工作之外，各部门还根据成员日常工作开展评优活动。对于校园网站的更新、各部门的动态稿件与视音频作品的上传都落实到相
4、关人员。在更大的平台上为工作室的宣传做好了充分的准备，也为外界理解_工作室提供了更多的时机。(三)宣传系内特色 打造品牌形象_工作室在经过历届的开展后在校内形成了一定的影响力。在校内，工作室方案与校学生会、校社团共同举办各类活动。随着我系专业才能的增长，工作室影响力的扩大，学校内各类活动的举办都能看到工作室成员的身影。每年5月是我校的红五月。以此为契机，今年5月，由我系团总支学生会承办的“2022校园主持人大赛”和“留下我心中的你-校园改造前专题摄影、摄像大赛”成功举办，将播音部与图片社的理论及专业知识运用严密结合。今年11月网络传播学院正式在我校成立，_工作室成员身穿灰红马甲在开幕仪式现场成
5、为一道别样的风景线。不仅展现了我系学生的风采，也进步了_工作室的知名度。在校外，工作室各部门与甬派、宁波出版社保持严密联络。播音部派出精锐部员参与了甬派实习，电视媒体部、平面媒体部也有多数同学前往宁波出版社实习。这些联络不仅将_工作室的名声传出校园，更为同学将来的实习工作打下有利的根底。二、人员变动汇报 工作中心转移今年一共116位大一成员正式参加工作室，播音部纳新25名、图片社纳新21名、电视媒体部纳新20名、平面媒体部纳新25名、网络媒体部纳新25名，日后工作室的开展中心也由完成交接逐渐转移到新生力量的培养。今年下半年进展了工作室四个部门以及主任的选举，原工作室主任吴越、电视媒体部部长周芦
6、瑶、网络媒体部部长汪虹云、播音部部长郑霞 、平面媒体部主编徐程程退任。新上任的为工作室主任陈贝颖、电视媒体部部长曹滢、网络媒体部部长吕莹莹、播音部部长汪姝玲、平面媒体部主编祝希晨。在他们的带着下工作室又向前迈进了一步。三、工作成果获得认可 工作热情持续高涨在部门教师的指导理论下，各个部长的认真带着下，工作室结合自身努力工作为获得外界认可打下根底。_工作室于201_年10月荣获“十佳高校文化使者”的荣誉称号。荣誉称号的获得，是对工作室实力和才能的认可，更是对工作室内的同学们的褒奖。_工作室仍将结合自身专业，以“积极创新，锻炼才能，传播正能量”为工作目的，积极帮助广阔爱好新闻编辑与制作的同学掌握扎实专业根底知识和根底技能，强化同学的动手才能和理论才能，为广阔同学提供锻炼自己的时机，在理论中培养同学的务实精神和创新意识，进步同学们的综合素质。朝着“专业化、特色化、社会化”的目的阔步迈进，为拓展学生的职业素养，造就高素质人才做出更多更大的奉献。第 5 页 共 5 页