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1、高三班主任工作经历交流总结高三班主任工作经历交流总结1从暑期的准高三到正式进入高三的生活学习，自己考虑了很多。重要性不言而喻。好的开头等于成功的一半，如何做好高三初期学生的管理，指导孩子尽快适应高三的学习和生活，对于刚进入高三的孩子们来讲是很关键的。于是一个多月的考虑和学习，我将从以下几点出发，全力打造我们的高三。一、营建高考气氛，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生理解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。2、通过往届考生的经历教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、生疏感，让学生零间隔 地感悟高考。3、通
2、过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。4，在教室内部张贴学生奋斗目的，时时刻刻警醒学生不忘初心，忠于梦想。5，开展高三一日体验活动，邀请家长与孩子一起感受一天的高三生活，让孩子感受的来自家长的关心与支持。二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级气氛1、吸收优秀学生组建一个班级宣讲团，用身边的例子鼓舞每一位学生。让每一位学生都能从身边的人，身边的事中找准差距，找准定位，找准方向。2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、教师的好帮手、同学的贴心人。3、加强学生自我管理，建立管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作，开展学习竞赛
3、活动;开展“学习结对，共同进步”的互帮互助学习活动;努力形成你追我赶的良好学习风气。4、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来鼓励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。三、关爱学生1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，进步学生积极向上的内在动力。2、加强师生对话，建立师生结对活动，让学生走近教师、理解教师、激发热爱教师的热情，让教师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学
4、习方法的引导、行为习惯的纠正与监视，大力帮助他们进步自信心、自尊心。4、全面启动自信心培养的网络体系。树立典范和典型，鼓励学生发奋向上。每次调考、月考的成绩都以荣耀榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓励后进生，促进共同进步。5、加强学生心理教育，促进安康成长。对心理问题严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进展心理上的辅导、教育，引导学生心理的安康开展。高三班主任工作经历交流总结2一、给班级制定整体开展目的高中不同时期的工作重点是有所差异的，高一定规矩、养习惯，高二求稳定，高三谋开展。初入高中校园，学生处于整体适应阶段，他们在不断的试探调整高中时期的生活相处方式。这个时候是定规矩的最
5、好时候，你不知道怎么做，那我告诉你。我觉得在接手一个班的时候就应该要先想好，我想把班级带成什么样子，那就照这个目的去定规矩。我把班规做成PPT的形式，把纪律、卫生、学习、礼仪是怎么要求的，细致到课前、课上、课下等方方面面都应该怎么做。这样在一开场学生到一个新环境还比拟迷茫的时候，你已经在他心里构建起一个是非对错的框架。规矩定好了然后就是监视，违背规矩那就按规矩来办，就是之前游教师说的，不是我在管你，是制度和规矩在管你。而要想让班规有公信力，那就必须说到做到并且人人平等。万事开头难，但正因为有了前期的铺垫，同学们做事情心中有了章法，后期才可以少一些费事。二、占领思想阵地，营造班级良好气氛营造气氛
6、先从硬件再到思想，教室就是学习的地方，就该有教室的样子，桌椅整整齐齐，室内可以张贴一些鼓励性的图文装饰，温馨纯洁。育人的任务主要是由班主任来承当的，违背规那么当然要承受相应的惩戒，但在教育的时候我们又不能只拿规矩说事。还要从学生的角度出发去分析p 违纪所带来的不良影响，让他从内心去认同你，觉得我违背纪律，我不好好学习简直是对不起父母对不起自己对不起教师同学。利用班会时间，或者平常的一些教育契机，结合详细新闻时事，教给学生不仅是知识还要有安康的人格，为人处世的方法，给学生树立正确的人生观价值观。这就是我们要主动出击，占领的思想阵地。一开场或许学生不以为意，会说，教师又给我们灌鸡汤了。但是不要气馁，我们不是圣人，就不可能一两次谈话就让学生顿悟从而彻底改变，教育就是一片云推动另一片云。三、擅长观察、乐于学习、勤于考虑所以当可以空闲下来的时候就会去琢磨班里的事情，想着怎么去帮助它们成长。遇到问题的时候会和别的优秀班主任去请教，借鉴他们的方法，再结合我们班的实际情况加以改良施行。第 5 页 共 5 页