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1、年一线音乐老师工作总结有人说：“科技、教育、管理”是文明社会的三大支柱，其中教育是振兴中华民族的希望，而振兴教育的希望就在于老师。为了到达教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的才能;通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧;使学生的身心得到安康的开展。我在教学工作中不断努力，现将入职以来教学工作总结如下：以便今后更好的开展工作，弥补缺乏。一、总结与收获1.课堂教学注重启发、培养学生学习兴趣坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的学习兴趣、。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧，启发学生对‘音乐美的向往和追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐
2、理论活动中感受音乐、理解音乐、表现音乐;并在一定根底上更新和创造音乐。在歌曲的教学中，常常会遇到一些符号，如：“反复记号、临时升降记号、休止符、倚音、保持音等等.”，这些知识对于小学生来讲，程度较深，针对此问题，我在教学中采用让学生先听辨两种以上(含两种)的表现方式，请学生自己总结并说出感受，然后再讲授新知。并配合视唱学习、模唱练习开展课堂教学，这样做既有针对性，又降低了学生学习难度，提升了效率又增加了学生的学习兴趣。2 .教学中穿插游戏表演音乐教学中，枯燥无味的乐理课无疑是令老师们头疼的问题，课上学生的兴趣点较低，教学工作难以开展。为此，我尝试在教学中穿插适当的游戏，以进步学生的学习兴趣，同
3、时也收到了事半功倍的教学成果。在情感态度层面主动与学生进展交流与沟通，和学生在平等层次共同讨论遇到的问题。帮助学生逐步理解高雅音乐，引导他们体会高雅音乐的艺术价值和教育价值，把高雅音乐中群众审美所耳熟能详的作品在音乐课上放给学生欣赏，如二胡独奏曲二泉映月(阿炳曲、杨荫浏记谱)、小提琴协奏曲梁山伯与祝英台(陈钢、何占豪曲)、古筝独奏曲渔舟唱晚(黎国荃曲)，学生们通过聆听音乐，从而对高雅音乐产生浓重的兴趣，得以排除思想障碍。此外再给学生欣赏一些管弦乐作品，如动物狂欢节-(圣桑曲)、彼得与狼等等.从片段入手，循序渐进，渐过渡到欣赏完好作品，以进步学生的鉴赏才能。3 .提升自我及收获为了使自己在教学程
4、度及业务程度有所进步，我曾在201_年1月赴天津参加‘行进管乐师资培训班(软件班)、201_年2月赴重庆参加‘全国管乐指挥培训班的学习。此外，在学校领导及中国音协管乐学会领导和老师们的支持与帮助下，我圆满完成了北京市第十九届学生艺术节行进管乐比赛-担任“管乐团行进总指挥”的任务。我们历时三个月，克制了种种困难，努力争取排练时间，终获得北京市级银奖(市级二等奖)，令人满意的成绩。4 .评价机制为了检测学生在音乐课堂上的综合表现，使学生能更自然地表现音乐，表达对音乐的理解，因此我在音乐考试形式上采取：理论环节考试、器乐演奏考试、和歌曲演唱考试。进而全面考察学生获得-转化-评
5、价的才能。1-1.音乐-乐队指挥方面因为，在音乐的“旋律、节奏、速度、力度、音区、音色”共同交织而成的“音乐语言”并不像“文学语言”那样，具有明确的语义性，音乐语言富含其独特的“生命、情感、灵魂、和精神”艺术魅力。1-2.音乐课堂教学表现：匈牙利著名音乐教育家柯达伊说：“音乐教育在普通学校中如此重要，甚至超过音乐本身，培养音乐的听众就是培养一个社会。每一种音乐体裁与形式在音乐表现中都有各自的特点和作用，例如：进展曲是一种用：步伐节奏写成的乐曲，多用偶数拍子，节奏鲜明、富有动感，构造整齐;因此，它常用于表达雄壮、整齐的行进场景。如听到中华人民共和国国歌(原名：义勇军进展曲)一些老一辈革命家回想起
6、抗日战争时期，在民族危亡的紧要关头，全国人民在中国共产党的领导下，团结一心、浴血奋战的场景，而年轻人也会感到一种民族的自豪感和神圣伟大的民族尊严，并从中获取力量。通常人们对待音乐的理解往往都带有主观性，于是这便牵扯到”懂得“与”不懂得“的概念;”懂得“就是我们可以把握住乐曲的根本情绪;”不懂得“就是没能听出乐曲所表达的情感特质。综上所述在音乐教学过程中我时刻提醒自己，注意：范唱、范奏、语言、和板书书写，让整个音乐教学过程充分做到以审美为核心，把唱歌教学、器乐教学、音乐欣赏教学、和识谱教学力争做到有机的结合起来。仅局限书本的教学是远远不够的，通过引导学生在生活中观察、实验、探究、创造，及配合老师
7、的讲解，为学生自主探究学习创设条件，搭建平台。在以后的工作中我会继续发扬优点，改正缺乏。并在业余时间多聆听合唱作品、音乐组曲、交响乐、室内乐、协奏曲、歌剧、音乐剧 及其他体裁的歌曲和乐曲，并要求自己做到，听音乐可以立即联想起适当的画面场景。教学过程中，对于学生学习的关注非常重要，关注方面包括”学习兴趣、探究合作及自我评价&;.尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析p 、研究、并尝试解决。在常规授课中应注重通过音乐的抽象性、可塑性，培养学生发散思维方式及观察力;想象力和创造力，同时鼓励学生多用已习得知识经历来解决问题。尊重学生的年龄段特征，挖掘生活对其形成的有价值的相关资，表达出学生与家庭、社
8、会间的内在联络，引导学生主动学习，并在实际生活中发现问题，逐步将知识点深化，让学生承受并转化为新的知识经历。我将继续求索，努力学习教学理论，改良教学方法。进一步转变教学观念，不断创新、吸收，做好课后反思，及时纠正自己的缺乏。努力让自己知识更加广博，拥有横向学科知识间综合运用的才能，为自己的今后的教学工作打下坚实的根底。作为一线老师，我要求自己要时刻静下心来，擅长分析p 自己的教学方式，考虑应该如何改良，制定哪些方法;我相信只有用心去研究教学中的得与失，才能不断进步，获得更多的教学经历。获得爱、培育爱、转化爱，让真情、真心、真诚对待每一位学生。我热爱教学，因为它让我有了追求与梦想!我热爱学生，因为他们给我带来了酸甜苦辣与最纯真的爱!第 6 页 共 6 页