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1、有关师德教育心得体会模板师德教育心得体会 篇1很快乐可以有时机参加行知教育每学期组织老师集中学习中华人民共和国教育法中华人民共和国老师法中华人民共和国未成年保护法中小学老师职业道德标准等有关教育法律法规和政策性文件，在这学习过程，使我深深的体会到师德师风的重要性，老师是孩子人生旅途的启蒙者。我们老师点点滴滴的教育都影响着孩子的将来，现阶段幼儿心理开展的特征正是模拟阶段，老师的行为标准，师德师风，都在潜移默化的影响着每个幼儿，作为老师的我必须严格要求自己以身作那么，为人师表，坚守高尚的品德，给孩子树立一个好典范。给幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在一个安康快乐的环境下学习成长。爱国守法是老师职
2、业的根本要求。祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，作为祖国的儿女，热爱祖国是我们每一个公民的职责和义务。特别是老师，作为教育者，为国家培养栋梁人才。假如没有爱国没有守法，又怎能扛起此重任。因此爱国守法是老师根本的要求。爱岗敬业是老师的本质要求。没有爱岗敬业，就做不好教育的工作，这不仅仅影响老师的形象，还影响学校教育效果的开展，更影响孩子将来。所以要求老师要有精诚的敬业精神。有人把老师比作蜡烛，可以照亮黑暗，这说明了教育工作的光芒和重要的作用，着一颗心来，不带半根草去”，把精力投入到教学工作是我们老师职业的本质要求。在教育活动中要把毕生精力投入到教学工作中来，牢牢记住自己的职责，要根据实际情况，
3、认真备课上课 ，认真的组织幼儿游戏活动，认真做好保教工作，孩子的平安教育，心理安康教育等工作，坚决抵抗敷衍塞责，我个人会从小事做起，每件事做起，认认真真的履行自己的职责。提升自身的道德修养是老师自身的根本要求。要不断提升自身的师德修养，师德师风是老师素质的重要组成局部，也是老师文化素质的一种表达，老师的师德修养在教学过程中有着不可轻视的重要性，它是老师和一切安康工作者在从事安康活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念。我会通过学习不断的提升自身的修养，做一名合格的老师。关爱学生这是师德的灵魂。在幼儿园里，我们不仅仅是教育者，我们还相当于孩子的半个父母，我们必须保护每一个幼
4、儿，尊重幼儿，理解幼儿，要做到德爱，抵抗不平等不公平对待和体罚幼儿，坚决做到一视同仁。我会像父母一样贴心。教育过程要根据孩子的承受才能和认知才能来教育，有耐心的教育。细心的观察，和精心的培养，真诚的对待幼儿，虚心的学习。教书育人老师的天职。中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育理论说明，老师的道德品素质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。老师必须遵循教育规律，诲人不倦，还要根据每个学生的特点精心因材施教，激发学生创新精神，和学习才能，把安康的积极的知识教给学生，引导学生树立正确的认识观、世界观和人生观。促进学生在德智体美的方
5、面得到全面的开展。终身学习是老师事业开展不竭的动力。俗话说的好活到老学到老。这要求树立终身学习的理念，我要终身学习，与时俱进。不断进步自己的教育专业程度，改革创新，教育过程，教育内容要与时代相符合。这是终身学习的必然要求，也是老师事业开展不竭的动力。师德教育心得体会 篇2所谓师德就是指每位普通老师所必须具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身形象。毕竟老师是孩子的学习典范，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位老师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教育人作为自己的目的，这样才能表达出真正的师魂.师德是所有老师人格的详细表达，你必需要把关心学生、热爱
6、学生、理解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，那么信其道，信其道，那么循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是学生的向导，旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我认为好的老师首先必须有敬业精神，充分认识老师工作的重要性，才能做好老师。在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比方最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争
7、抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的典范作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使补缀翅膀的人.刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我
8、们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。我常常在考虑，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上没有两片完全一样的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全一样的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“_小朋友表现不好，老师不喜欢你了，_小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的抱怨“_小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗
9、?要成认和关注幼儿的个体差异，防止用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比拟，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去对待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。作为一名幼儿园老师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施每每听到这些消息，我们会很心
10、痛，我们的第一反响通常是慨叹幼儿老师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作那么，要有责任心，责任心，是一种使命感，老师的责任心主要表达在教书育人上，表达在教育教学行为的细节上。责任心是“以身作那么，爱岗敬业，心存大爱”的宏大动力。老师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经常进展自我批评与自我反省，发现自身缺乏的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的老师形象。师德教育心得体会 篇3师者，传道授业解惑也，韩愈在慨括老师的职责时，把传道放在授业之前，意在突出传道是师者的首要任务。“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师
11、德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。师德的最高境界是“爱满天下”。教育战线广阔优秀老师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱更多地温润在平凡的日子里。在当今社会市场经济汹涌澎湃的今天，有些教育者自觉不自觉地用商业化与功利化的目光来衡量自己的职业，麻木、急躁、虚华、势利弥漫在一些老师和学生之间，于是少了耐心，少了爱。我们常常听到这样的抱怨：如今的孩子真不像话，如今的孩子越
12、来越难教了，如今的孩子怎么还不如我们小时候能干呢?老师对学生不满、责怪、苛求，“想说爱很不容易”。而学生那么感慨：“谁知我心啊!” 师生间缺少理解沟通，缺少“心心相印”的和谐与默契。于是，逃学厌学者有之，离家出走者有之，殴打老师者有之，“师爱”陷入了一种窘迫的境地。在如今经济全球化、文化多元化、社会信息化的背景下，“师爱”也遇到了新的冲击与挑战，我们应以新的视角来考虑师德的要求，更应赋“师爱”以新的要义。首先，师爱应是一种真正的爱，应只讲付出不计回报的爱。老师要真心实意地去爱学生，去尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的安康成长。建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的学习气
13、氛，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。老师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满科学精神，持久而深沉的爱。这种爱要求老师对工作不急躁，不虚华，不功利，为学生着想，对学生负责。其次，师爱应是一种平等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，爱的根底是平等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。爱学生就应该尊重学生，平等地对待学生，把自己当成学生的朋友，去感受他们的感受。尊重学生，平等地对待学生是良好师德的根底，是为人师者起码应该做到的。再次，师爱应是一种公正的爱，
14、是惠及全体没有差异的爱。在现实的教育中，确实存在师爱不公的现象。有的老师对成绩好的学生关爱有加，对成绩差的学生那么另眼相看;有的老师在学生与别班的孩子发生冲突时，总是偏袒自己班里的学生;还有的老师视学生的家庭差异对其关爱也有所差异。如此种种缺乏公正的爱，在滋润了少数学生的同时，却伤害了更多的心灵。教育家苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的.生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”学生的心灵是脆弱的，假如老师的语言、行为稍不考虑，就很可能伤害他们的自尊心和自信心，以致影响他们的一生。不管出生贵贱，不管学习好差，不管是否本班学生，我们当老师
15、的都应一视同仁，公平、公正地对待学生，让每个学生都沐浴在爱的阳光下。作为一名从事学前教育的老师只有热爱自己的岗位，热爱自己的学生，才会全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对老师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。任何事情都是双向的，学生假如看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有疑心，这样对学生的学习显然是很有利的。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心保护学生，尊重学生，对学生负责。老师切勿将此言理解为
16、可以用“家长”的身份来干预学生、指使学生甚至利用学生。 老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，理解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。老师遇事要冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。热爱学生就等于塑造了学生，培养了学生。师德教育心得体会 篇4一、爱岗敬业，乐于奉献老师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚决的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存
17、敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生宏大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、贫寒的。但老师在知识构造的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的开展，这是每个老师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认
18、可。二、善待学生，安于教学教育学生，最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时理解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。三、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是老师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和开展的坚实根底。老师对学生的爱，与一般
19、的人与人之间的爱有所不同。它不是血缘关系，也不是老师的某种单纯的个人需求，而是人民老师对教育事业的深入理解和高度责任感，老师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到安康的开展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进展自我教育的动力，推动学生朝着培养目的所指引的方向攀登。因此，作为老师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?
20、我会毫不犹豫地答复：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许老师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、挖苦学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些抚慰话;当学生犯错误时，换个角
21、度想一想，假设自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位考虑，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的开展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。四、廉洁从教，严于律己廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准那么。在新的形势下，把廉洁从教作为老师道德标准，更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教就是要求老师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动
22、作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和老师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素质要求的重要内容，也是老师育人的品德根底。老师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和开展。1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵抗金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与别人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感形式。老师从教的公正性，充分反
23、映了老师人格的崇高性。3、廉洁自律，洁身自好。老师应用廉洁的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深沉的思想根底。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。师德教育心得体会 篇5一年一度的暑期师德培训开场了，暑期师德培训是对老师职业道德的一次集训，是老师心灵的一次洗礼，是思想素质又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是老师的收心会，也是新学期的一次发动会。今年暑假，学校进展了为期三天的暑期师
24、德培训，每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂！今年的培训更是如此。今年学校特意从县里请来了三位名师给我们讲座，其中一位是龙港实验中学的项延唐老师，他讲座的主题是用智慧播撒阳光，主要讲述他的班主任工作事迹，他是一位事业型、创新型的班主任，班级管理有声有色，注重细节，从班级文化气氛的营造到班级组织机构的设置以及别开生面的活动开展，让班群众始终洋溢着活力与活力。他始终活泼在学生当中，擅长用机智幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断鼓励学生走向成功。他把欢乐带给学生，把惊喜送给家长，把智慧留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。他个性喜欢当班主任，个性迷恋育人工作。他德育工作的
25、特色很多，给我印象尤为深入的是他的班级文化建立。他每接一届学生，总要求朗读两首诗：完美的中学时代和什么是群众。他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位学生的桌角均有“我和我追逐的梦”小名片，写有个人梦想、崇拜的英雄、喜欢的格言以及远、中、近期目的。他注重对学生的感恩教育，让学生伴随感恩成长。群众生日庆贺会，传达母亲的祝福，对生活的感恩。在母亲节等节假日，给学生布置了家庭作业，开展“我给父母送祝福、做家务”社会理论活动，召开了“感恩的心”系列主题班会。推荐全班给有突出奉献的同学写感谢信，对一些在
26、感恩活动中表现突出的同学，我自编三句半节目来表演，把教育活动寓于文艺创作之中。每周家校联络单上的家长、老师的留言，要求学生进展感恩回复。坚决的感恩宣言响彻校园，温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩交流传递心间，共同筑起了一道流动的感恩长城。在从教二十年的每一天里，他从未懈怠过自己，也从没放下过努力。对学生无私的爱，就是他每一天的动力。他常说：“用心工作如一，用爱负责到底！不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来创造我的记忆！”他的很多事迹值得我借鉴。记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因厌恶一位老师而厌恶那门课的学习。我想一个
27、被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般的老师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的照应，老师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。老师道德是一种职业道德。我深深地认识到师德是老师和一切教育工作者在教育活动中务必遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。老师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，老师道德素质比老师文化素质更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的直接表达。在教育工作中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人
28、师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的标准，又是老师良好人格品格特征的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范并加以模拟。师德是师爱的灵魂。老师对学生的爱，是师德的核心。在必须程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了，老师对学生的爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是亲密
29、联络，同步施行的任务。教书育人是党和人民赋予老师的荣耀职责，要完成这个荣耀而神圣的重任，务必要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为老师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才可以成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚决的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯粹的心灵。“昨日的孩子，课本是他们的世界；这天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通老师，该以什么样的态度来应对这天的教育？我想，我就应快乐地迎接每一天，以正确的态度应对自己的事业，应对自己的工作，应对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学程度得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动搞笑，并培养学生的潜力。抓住“课改”带来的开展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长吸收的学习型老师，擅长研究的反思型老师，敢于探究的创新型老师。总而言之，透过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中必须会不断进步对老师道德的再认识，标准自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作那么，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。第 18 页 共 18 页