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1、2022精选教研组工作计划3篇教研组工作安排 篇1一、指导思想：一般中学通用技术课程标准（试验）（下简称课程标准）的颁布标记着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教化改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有特性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注意国际阅历与我国国情相结合，教化理念与教化实践相结合、教化传统与将来发展须要相结合，努力建设立足我国国情、体现将来走向、具有中国特色、富于开拓创新的一般中学技术课程的新构架。在基础教化课程改革纲要试行中对教学过
2、程提出了这样的要求：“老师在教学过程中应与学生主动互动、共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动富有特性地学习。老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。”技术课程应结合自身的特征，把它落实在教学实施的过程中。二、详细工作：（一）依据前两年的教学阅历总结，依据对其他学校的阅历借鉴，针对新课程的特点，确定教学设想和教学措施，以便提高教学质量。（二）仔细做好六仔细
3、的检查工作和督促工作。在第一次教研活动时明确提出本学期的工作重点。要求老师认仔细真扎扎实实工作，变更以往的教学观念，争取将这个新课程上的绘声绘色。（三）抓好青年老师的培育工作，提高青年老师的业务水平，要求青年老师多采纳多媒体手段教学，多运用网络与其他学校的老师进行教化先进理念方面的沟通，来取长补短。发挥团队协作精神，搞好集体备课。（四）依据学校教务处支配，努力创设生动活泼的学习情景，注意科学教化方法，培育学生的探究实力，运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能，留意贴近学生的生活，联系生活实际，培育沟通、合作实力。（五）仔细学习新课标做到目标明确，钻研业务。激励组内各老师主动进行教学探讨，促进教
4、学改革，写好教学教研论文。（六）在培育青年老师方面，努力让他们参与市、区级的教研活动、年会。同时，校内开展相互听课活动。青年老师期初上一次公开课，期末上一次汇报课，充分发扬民主评估公开课，使老师素养进一步提高。总之，在学校领导的指导下，通用技术教学将会有所新的突破。教研组工作安排 篇2指导思想：围绕学校文化滋养、以雅育雅、自主发展、享受成长的办学理念，以现代课堂教学探讨为中心，以常规落实，质量为首，主题探讨，专业提升为工作主题，辐射数学组的全局工作，全面提升教学质量。主要工作 ：1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动并提倡具有创意的特性化的备课，进一步提高每个老师的教学设计实力。将日常
5、课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内老师集中在一个办公室的优势，营造日常教学探讨的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细微环节的微格教学研讨，集思广益、同心同德、形成合力。使本组老师养成教研意识和习惯，提高教研实力并最终提高教学水平。2、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内探讨课为研讨平台，形成课前集体研讨课中定人实施、众人诊断课后集体研讨课中再实施、再诊断课后集体再研讨课中再实施、再诊断课后集体再研讨形成完整的课堂实录或课后反思等良性螺旋上升的教研模式，放大同一节探讨课的效能，要求上课前，听课老师要仔细领悟他人的
6、备课意图;在上课结束后，每个老师要做好批注或修改看法，同时要做好肯定数量详实而富有理性相识的教学后记。然后通过组内教研活动进行沟通碰撞。让每个组员都经验从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思实力，人人受益。每周三下午，教研活动时间专时专用，由教研组长落实。把单元备课、重点课例探讨、期中和期末复习探讨落到实处，每次活动定时间、定地点、定中心发言人，并做好记载和资料的收集。有目的、有安排的开展组内教研活动，与平常随机的听课、评课、探讨等活动相结合，既有较强的目的性和全局性，又高质、高效的完成工作任务。3、每周开展一次推门听课活动，进一步提高每个组内老师的教学水平。俗话说当局
7、者迷，旁观者清每个老师在独立设计课时往往陷入思维定式或固守自己原由的教学理念。推门听课活动旨在通过上课老师先独立设计并实施后，经过与听课老师的思维碰撞，经验深刻的理念、方法、手段等冲击，加快上课老师教学设计水平的提升速度。4、除了接着开展通读教材活动外，加强理论学习，开展精读教刊的活动。充分借助学校图书室和互联网的资源优势，在组内营造阅读各类教化教学刊物杂志的氛围，针对本组的教研课题，每位老师在平常要留意资料的搜集，并进行阅读和理解，刚好写好批解或心得体会，在大量阅读和深化思索的基础上，每月开展一次读书收获、心得的沟通共享活动，使大家养成收集、整理资料的习惯，为期末形成自己的专题论述文章打好基
8、础。5、注意教学反思，开展反思沟通活动。坚持教学反思是促进一个老师专业化成长的重要途径，组内老师坚持每节课后刚好在备课本上就得失状况进行批注，养成反思的良好习惯。每周在组内开展一次教学反思沟通活动，通过共同努力，在组内形成反思氛围，提高反思水平。6、细心设计组织学生竞赛活动(包括速算竞赛和迎奥运数学小报竞赛)，激发学生学习数学的爱好，提高学生的数学学习水平。依据小学喜爱竞争，不甘落后的心理特点，以速算竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注意赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。7、针对本年级学生学习习惯的养成教化问题，以日常教研活动为载体，在上期的基础上
9、进一步加强组内老师间的阅历沟通及问题探究，从细微环节入手，使本年级学生在形成良好的上课习惯，作业习惯，纠错习惯、复习习惯的基础上，进一步培育和发展学生的质疑习惯、合作习惯、沟通习惯以及赏识习惯。8、搞好学生的学习梯队建设，抓两头、带中间，面对全体，促进学生全面发展。坚持学困生和学优生的辅导工作，树立一个都不能少，一个都不能掉的思想，除了通过每天的作业了解学生的学习状况外，教研组老师轮番负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一张周练习题单，辅导学生驾驭过关。教研组工作安排 篇3一、指导思想在校长室、教育处领导下，以学校三年发展规划为指导，以教研组三年发展规划为蓝本，实行教育处工作安排。本学期，
10、以5月份的“新基础教化”探讨中心将对我校进行全面中期评估为新一轮发展契机和助推器，基于外部和内部发展的双重须要，由外而内突破自身发展的瓶颈，在日常实践中自觉变革教学行为，扎实迈向“全、实、深”。二、教研措施为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：（一）推动教学教研常规工作，增加教研工作教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行学校各项工作制度，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。1、接着坚持每周三上午的业务活动（教研组和备课组活动），采纳校
11、本探讨（课题全部是新基础教化探讨的成熟课型）这样的形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人的月常规考核，同时强化备课组活动的质量和效率。2、接着坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化（区教研室最新格式），教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并
12、坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。月考核对老师的备课量化打分。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作
13、业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。（二）促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。1、本学期把老师对新基础教化理论的的理解和实践运用程度作为教研工作的重点。2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的
14、学习氛围。3、本学期，我们将开展骨干老师的展示课及数学成长团的展示活动，通过活动，提升老师的相互学习和进步的机会。4。接着仔细组织落实数学组的教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题探讨，使老师从“探讨型”向“专家型”转化。6、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。三、工作支配1、通过开展丰富多彩、形式多样的数学活动。例如计算竞赛、手抄报竞赛、解决问题策略竞赛等活动，激励老师参与各种评优评先活动，促进学生与老师的共同发展，实现双赢。2、通过上
15、好新基础教化探讨的成熟课型，力争使我们学校的探讨课型成熟化、成熟课型精品化，有自己学校能拿得出手的精品课型。3、主动激励组内老师参加课题探讨。4、加强备课组活动的效率（详见附表）4、迎接4月22日和23日的区第三批督导评估的工作。5、迎接华师大“新基础教化”对学校的中期评估。四、区内数学教研活动支配1、新北区小学数学同题异构联校教研活动。时间为三月中旬。本次活动的探讨主题是“线段、射线、直线的教学”。本次同题异构活动在各校广泛探讨实践的基础上，充分调研，了解老师的困惑，学生的困难，然后有针对性地开展探讨，最终就“如何引导学生想象，建立几何概念”形成探讨成果供广阔老师共享。2、承办“常、镇、连三
16、市联合教研活动”。时间初定在四月中旬。地点龙虎塘试验小学。届时将邀请三市数学特级老师就课改热门话题进行深度对话，互动研讨，还要进行三地课堂教学沟通，并与闻名特级老师一起共享课堂教学艺术。我区围绕“交往互动式教学暨小组合作学习”展示四堂数学课堂教学。3、“新基础教化”生态区建设数学教学研讨活动。本次研讨活动，时间为四月份。地点汤庄桥小学。邀请我区“新基础教化”联系学校小学数学试验骨干老师进行教学探讨成果展示，同时邀请“新基础教化”兼职探讨员进行点评，通过这样的活动将我区优秀数学老师抱团发展，推动区域学科发展的特色形成，并影响和带动青年老师的专业发展。4、组织第五届 “骏马杯”暨数学老师基本功竞赛。时间为五月份。本次活动，将组织教龄515年的小学数学老师参与。